認識競爭學案_第1頁
認識競爭學案_第2頁
認識競爭學案_第3頁
認識競爭學案_第4頁
認識競爭學案_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

認識競爭（學案） 一、 學習目標1、 生活中有各種各樣的競爭2、 競爭的含義3、 競爭的意義 二、 重、難點競爭的意義三、 學習過程(一) 自主預習（完成以下內(nèi)容）1、各種各樣的競爭，。 2、在競爭條件下，人們會有一種危機意識，這種強烈的危機意識會，。 3、適當?shù)母偁幙梢裕?4、如果人在日常的生活、學習和工作中，不與別人加以比較，那么往往會產(chǎn)生，。 5、在相互競爭中，通過比較，我們不僅可以，而且可以，從而對自己的能力做出更為全面的評價，有利于我做到。(二) 思想驛站1、 結合自己的實際，想一想同學之間學習上的競賽對我們有什么幫助 2、 舉例說明生活中還有哪些競爭 競爭的含義 生活中有各種各樣的競爭(三) 智慧平臺教材15頁“鯰魚效應”思考：1、 沙丁魚為什么還能活著？ 2、 這則材料說明了什么道理？ （四）人物分析 教材99頁“夜郎自大”，告訴我們一個什么道理？ （五）比一比 傳統(tǒng)社會的競爭法則是“大魚吃小魚”現(xiàn)代社會的競爭法則是“快魚吃慢魚”對這兩種競爭法則相比較，并得出結論 （六）材料分析 教材101頁“育才中學初一（4）班同學為什么能成為學習、體育的雙強班” 小組討論并得出結論 （七）自我總結競爭爭含義意義（八）情景再現(xiàn) 練習冊66頁第16題（以小組形式完

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論