《父親、樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級上冊)_2

1、父親、樹林和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)（S版三年級上冊）核心提示：S版三年級上冊父親、樹林和鳥教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 理念：以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法；直奔主 題，圍繞課文題目，抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句，朗讀理解，突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：這篇課S版三年級上冊父親、樹林和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法； 直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句，朗讀理解，突 出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：這篇課文是小學(xué)語文s版第五冊第七單元的一篇精讀 課文。課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥 的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人

2、與 自然的和諧與融洽。教學(xué)要求：1 .會認(rèn)本課5個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。理解“茫然、寧神靜 氣、舒暢、驚愕”等詞語。2 .指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的 故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、 護(hù)鳥的思想感情。3 .引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句 子所表達(dá)的思想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體些的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn):1 .抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；2 .在朗讀父親語言過程中體會蘊(yùn)涵的情感。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字及新詞。理解“茫然、 寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。教

3、學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、出示課題，引入新課。1 .讀題。讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？2 .試著將課題中”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話, 再讀一讀。二、初t課文，自主識字。1 .自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)時(shí)劃出的生字新詞。2 .小組合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)交流容易混肴的字音河南寫的字形。3 .交流檢查學(xué)習(xí)情況。.出示會認(rèn)的字。黎明 凝神靜氣 兀立一瞬間掠過（.指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“凝”的讀音。.說會認(rèn)字在文中出現(xiàn)的 詞，理解意思。強(qiáng)調(diào)“ 凝神靜氣” “兀立” “掠過”的意思。） .出示會寫的字。 .指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“蒙”的讀音?！氨恰焙汀笆妗钡牟渴准白?形。“翅”的

4、筆順。 .說會認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強(qiáng)調(diào)“舒暢”的意思, 會用其造句。3 .再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1 .指名朗讀課文，要讀得正確流利。2 .說說文章主要內(nèi)容。3 .給文章分段。第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二段（第二自然段一一結(jié)束）：具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥。4 .布置作業(yè)。1 .規(guī)范的書寫生字。2 .有感情的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。2 .理解課文內(nèi)容，體會父親對樹林和鳥的愛，激發(fā)學(xué)生愛鳥、保 護(hù)大自然的情感。3 .抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文說說詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡

5、樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我”的心情變化：為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感 到高興；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1 .復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1 .檢查生字詞。2 .回顧課文，說說文章的重要內(nèi)容。.學(xué)生先用自己的話說。.齊讀課文，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容。2 .細(xì)讀感悟，有感情朗讀。出示：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。1 .體會“最喜歡” “一生”流露出父親怎樣的情感。2 .從哪兒能看出父親對樹林和鳥喜愛的感情之深呢？學(xué)生默讀課文第二部分，畫出相關(guān)的語句。3 .學(xué)生交流匯報(bào)。.看的仔細(xì)。抓住重點(diǎn)句子理解父親：“林子里有不少

6、鳥?！薄翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在？”我：“既沒有看見一只鳥，也沒有聽到一只鳥叫?！?“仔細(xì)找， 卻沒有找到晃動(dòng)的葉子?！碧釂枺焊赣H為什么能發(fā)覺林子里有不少鳥， 而我卻什么也沒看見? 這說明什么？（扣住“父親看得仔細(xì)、很愛鳥、對鳥非常的熟悉和了 解”說即可。）想象：.父親在看時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。（學(xué)生描述完之后，填空 補(bǔ)充句子“父親（）地站在那兒.”，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會神態(tài)“凝神靜氣”，動(dòng)作“像樹一般兀立”。）.望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親，我心里想些什么？此時(shí) 我臉上的表情回事什么樣的，用一個(gè)詞語形容。（在肯定學(xué)生的同時(shí)， 最終落實(shí)到“茫然”并理解意思。）分角色朗讀26自然段，讀出父親對鳥

7、的喜愛之情。.聞得認(rèn)真。.指名讀父親說的話。從父親的話中你知道了些什么？（樹林 里為什么會有鳥味？怎樣才能聞到鳥特有的氣味？你體會到了什么？（這都是父親長期觀察和親身體驗(yàn)所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會，是父親愛鳥的具體體現(xiàn)。）.有感情的朗讀7-10自然段。.聽得快活。我為什么說樹林和鳥最快活的時(shí)候便是父親最快活的時(shí)候。想知 道鳥最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？（出課件）.父親對鳥還有哪些更深入的了解？聽了父親的話，我的心情為 什么“沉重”，又由衷的感到高興呢？教師小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會傷害小鳥， 因?yàn)橐灰唬R讀第一段，即全文中心句）三、總結(jié)全文。1、讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？（再次體會父親對鳥的了解與喜愛。）2、將題目的頓號換成一個(gè)字或者一個(gè)詞，讀一讀。（愛）3、學(xué)了課文，你有什么收獲？寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。內(nèi)容感悟：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教師總結(jié)：鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己 的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們 一樣快樂地生活。四、分角色朗讀課文。五、布置作業(yè)1 .片斷練習(xí)：以“天上的云變化多端，形