峨山縣化念中心小學教育脫貧攻堅自查(總)(方案).(方案).docx

1、新版峨山縣化念中心小學教育脫貧攻堅自查報告根據(jù)玉溪市教育局關于開展教育脫貧攻堅及學生資助工作檢查 的通知以及市、縣教育局相關會議精神，努力構建社會主義和諧社 會，切實保證貧困學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學，全力營造關愛農(nóng)村貧困學生的社會氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村 “貧困家庭”關愛力度，通過深入扎實地開展建檔立卡、精準扶貧活 動，維護社會穩(wěn)定，我校對2017年秋季家庭經(jīng)濟困難學生資助工作 情況進行自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、基本情況1、峨山化念中心小學 地處峨山縣東南部，是峨山縣規(guī)模最大的農(nóng) 村寄宿制學校，下轄有黨寬小學和化念鎮(zhèn)中心幼兒園兩個辦學點，全鎮(zhèn)三個辦學點共有教學班3

2、6個，共有在校學生1157人，其中學前教 育階段329人，義務教育階段828人，其中移民學生335人，有在職 在編教師80人，三支一扶教師2人。中心小學共有建筑面積14602.81辦學條件得到了極大改善，學校共有18個教學班，在校學生602 人，其中寄宿生602人、少數(shù)民族學生328人、移民學生158人、外 來務工子女96人，留守兒童26人；適齡兒童入學率為100%,鞏固 率為100%,輟學率為0。共有教職工66人，其在職在編中專任教 師51人、雙江小學、小街小學交流教師 5人，后勤工人10人；專任 教師中有高級教師7人、一級教師32人、二級教師11人、未評級1 人，本科學歷28人、?？茖W歷2

3、1人、中專學歷2人，縣級教學能手 3人、縣級骨干教師3人、鎮(zhèn)級骨干教師3人，教師學歷達標率為98%。2、全校共有在校生1157人，其中義務教育學生828人，中心完 小602人，黨寬小學226人，學前教育329人，中心幼兒園299人， 黨寬小學學前班30人，享受營養(yǎng)餐的和兩免一補 828人，寄宿制生 活補助的806人，享受學前教育困難資助的60人，其中，中心幼兒園 51人，黨寬學前班9人;有21個自然村的100人享受跨村路費補助， 其中中心完小56人，黨寬小學44人。3、化念小學共有建檔立卡的貧困學生 41人,其中學前教育6人， 在我校就讀的學前教育4人，中心幼兒園1人，黨寬學前班3人。2 人在

4、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，義務教育一至六年級的35人,在我校就讀的29人， 中心小學16人，黨寬小學13人，6人在外鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀。在我校就讀的 義務教育學生29人，（除一人非住校生未享受寄宿制生活不助外）均享受兩免，營養(yǎng)餐、寄宿制生活補助。其中有 14人，還享受跨村路 費補足。二、工作做法（一）領導重視、建立工作機制我校領導高度重視學生的資助工作和建檔立卡貧困戶的攻堅脫 貧工作，成立工作領導小組加強領導。組長：朱金林（校長）副組長：李正雄（副校長）組員：陶為民（黨支部書記）、邱雄林（副校長）、楊潤（教導主 任）、普忠發(fā)（總務主任）、柏文彬（安保主任）、杜忠良（德育主任）、 矣家有（工會主席）、吳紹良（辦公室主任

5、）、李海英（教科室主任）。（二）開展資助宣傳、建檔立卡工作1、學校校長親自掛帥，各科室具體落實，廣大老師，特別是黨 員教師要積極響應學校"千師進萬家”號召，各年級對貧困生進行摸底, 摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔立卡工作，2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作 落實到各班、各部門、各責任人，必須做到每個貧困生都要有人關愛， 每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。結合國家的“兩免一補"政策，再 發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學生購買學習用品、書籍等，其次 組織老師、同學到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神， 刻苦學習，報答社會和父母關愛。3、爭取各方力

6、量，拓展扶貧助學途徑。我們將組織少先隊員、 黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動，另外學校還將通過聯(lián)系婦聯(lián)、 關工委等社會力量為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。4、督促檢查，領導小組對各部門開展扶貧幫困的情況定期進行 統(tǒng)計。督促、督辦。查看資助標準、資金的發(fā)放情況、公示等。(三)采取的具體措施1、加強領導、各負其責。分工到人，各司其職。2、上下聯(lián)動，密切配合。我們根據(jù)黨委政府以及教育局的安排 和部署，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心3、深入實際，摸清情況。根據(jù)縣、鎮(zhèn)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實 施方案，圍繞對象精準、內(nèi)容精準、目標精準、措施精準，抓緊抓實 抓好精準扶貧工作。(1)深入幫扶

7、家庭了解情況。深入幫扶村、組，摸底排查，掌握 基本情況。(2)再次初選貧困農(nóng)戶名單。完善相關檔案。認真按照貧困戶建 檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。(3)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬 定脫貧措施。通過以上方法和步驟，確立了建檔立卡貧困戶33戶。4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、 責任具體”，制定精準幫扶工作方案，進一步做好精準扶貧工作。三、存在的問題1、在教育攻堅扶貧工作過程中，我們雖然做了一定工作，但還 存在一些問題。在貧困戶摸排程中由于時間緊、任務重、教師教學的 壓力等，存在部分戶主填報的信息不全，身份證號碼不準確，下一步 將

8、核對各村貧困戶登記表特別是建檔立卡的貧困戶，將遺漏的項目補全。核實存檔，以備下步改正2、當前，扶貧開發(fā)普遍存在的突出問題是底數(shù)不夠清、指向不 夠準、針對性不夠強，至于誰是真正的貧困人口、分布在哪里、致貧 原因何在、怎樣才能脫貧，還缺乏深度調(diào)查和科學分析，貧困人口檔 案缺乏科學的動態(tài)管理方法。3、資助的名額有限，資助的范圍較小。4、貧困戶評定標準設置操作難度大。在實際工作中產(chǎn)生統(tǒng)計不 準的問題，容易造成絕對平均主義、戶戶受益、人人有份的現(xiàn)象。5、貧困人口整體素質(zhì)不高?？?、要思想仍然較重，主動發(fā)展意 識不強。四、建議及意見1、進一規(guī)范教育精準扶貧的對象，使教育扶貧真正落到實處。2、對扶貧對象完善信息、建檔立卡，跟蹤扶貧。3、使扶貧資金、補助及時到位。4、讓接受資助的學生感受黨的溫暖，認真學習、報答社會。扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠, 我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工 作做得更完善，讓每一位同學、教師感受到集體的溫暖，社會的關愛。 精準扶貧，任重而道