《讓筆下多一分真實(shí)》

1、11、讓筆下多一份真實(shí)（作文指導(dǎo)教案）一、“真實(shí)”的魅力師：同學(xué)們，你們怕寫作文嗎？大家想把作文寫好嗎？請(qǐng)用你們的呼聲告訴我到底有多想。學(xué)生說自己的想法。師：曾經(jīng)有人這樣說，之所以怕寫作文就是因?yàn)樘氚炎魑膶懞茫舱且驗(yàn)樘氚炎魑膶懞盟圆挪蝗菀讓懞?。今天咱們就一起去找尋答案?、請(qǐng)大家看屏幕上的這篇文章，你認(rèn)為它寫得如何？投影出示文章：媽媽回來了“前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹?，爸爸的生日就能過得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺?！睅?/p>

2、讀文字，學(xué)生交流自己的看法。 2、師：說來令人難以置信，這篇作文是一個(gè)7歲小孩寫的，該文在海內(nèi)外5萬多篇作品中脫穎而出，獲得“首屆冰心作文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。讓我們來看看評(píng)委是怎么說的。投影出示： “自然率真，素面朝天，充滿童趣，非常清新?！睂W(xué)生齊讀。3、也正因?yàn)樽匀宦收孢@份真實(shí)才讓這篇文章能夠一舉奪冠，所以真實(shí)讓文章煥發(fā)出生命力，讓我們的筆下多一份真實(shí)。投影出示：讓筆下多一份真實(shí)二、“真實(shí)”的探究真是對(duì)心靈的誠(chéng)實(shí)。真是作文的靈魂。真比一切都重要。可是為什么在平常的寫作中又常常會(huì)少了一份真實(shí)呢？作文中又存在哪些失真現(xiàn)象呢？讓我們一起來看看一篇同齡人的習(xí)作。1、師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考這篇文章寫得如何？感

3、 動(dòng)想起媽媽在各方面對(duì)我的關(guān)心，我總是感動(dòng)得熱淚盈眶。我真想說，媽媽是世界上最可愛的人，是世界上最值得尊敬的人，是世界上最偉大的人！長(zhǎng)大后，不論身在何方，我都不會(huì)忘記媽媽的恩情。 思想上的教育媽媽不是思想家，也不是大學(xué)生，只是一位普通的婦女，可媽媽的思想覺悟卻是世界上最美好的，最高尚的！她教育我講禮貌，講文明；教育我拾金不昧，見義勇為；教育我從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)我做了一件好人好事被人表?yè)P(yáng)的時(shí)候，當(dāng)我站在講臺(tái)上領(lǐng)取獎(jiǎng)品的時(shí)候，我總為有這樣好的媽媽感動(dòng)不已！ 學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)每年開學(xué)，她總會(huì)為我買回好多喜歡的書籍，把學(xué)習(xí)所需的用品一一準(zhǔn)備好。有時(shí)，我在學(xué)習(xí)上遇到困難，媽

4、媽便鼓勵(lì)我說：“萬事開頭難，不要泄氣！”當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得成功的時(shí)候，媽媽總是笑著勉勵(lì)我：“要百尺竿頭，更進(jìn)一步啊！”我能取得班上第一名的好成績(jī)，能在市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中奪取冠軍，能成為省里的三好學(xué)生，這里面凝聚著媽媽的汗水。每每這種時(shí)刻，我總為有這樣好的媽媽感動(dòng)不已！ 生活上的關(guān)心每次回家，鑰匙插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準(zhǔn)會(huì)見到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海參往往是我的家常便飯；為了激起我的食欲，媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤子里，就是看上一眼，你也會(huì)

5、食欲大增。每次，端起面條，感受著這美好的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。有這樣好的媽媽，我能不感動(dòng)么？ 失誤分析： 感動(dòng)與一般情感類作文題相比，情節(jié)更集中，情感更深厚。寫清感激原因，是文章成功的基礎(chǔ)。我們只有選取熟悉而又新穎的內(nèi)容，心靈之水才會(huì)源源不斷。而這篇文章的前兩部分，就像是在寫物簡(jiǎn)介，毫無動(dòng)情之處。失誤有三：一是開頭給媽媽貼的“標(biāo)簽”，顯得夸張而又俗套，沒有吸引力；二是寫作內(nèi)容多，但缺少深入刻畫，如果每一個(gè)小標(biāo)題下用一件小事展開，情況自然會(huì)大不相同，另一種方法就是選取一件事，比如選取“做面”來反映媽媽對(duì)我的關(guān)心，交代自己感動(dòng)的原因；三是內(nèi)容虛假，情感做作不真實(shí)，像開篇時(shí)說媽媽“偉大”，中

6、間隨意流出的“淚水”，結(jié)尾時(shí)的“家常便飯”，根本體現(xiàn)不出作者與媽媽之間的真摯情感。 學(xué)生交流自己的感受。作文不但要說真話，還要說實(shí)實(shí)在在的話，就是要說出具體的內(nèi)容，不要說空洞的話。師：根據(jù)學(xué)生的回答形成板書：形象拔高 細(xì)節(jié)缺失 情感失真2、師：如果請(qǐng)你們?cè)谶@篇文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，你會(huì)做怎樣的改動(dòng)？學(xué)生交流。點(diǎn)評(píng)：于細(xì)微處見真情。在生活中感悟，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵豐富。簡(jiǎn)單又何嘗不是一種風(fēng)景呢？通過具體的材料讓我們更能感受到母親的關(guān)愛，這些典型的事例是符合母親形象的，也再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的母親。對(duì)細(xì)節(jié)的描繪正是體現(xiàn)了生活的真實(shí)，也體現(xiàn)了作文的真實(shí)。抒寫某個(gè)特定情境下的獨(dú)特情感，這正是真情的自然流露，也寫出

7、了作文的真實(shí)。樸實(shí)的語言是真情的流露，真情實(shí)感也是作文的靈魂。深刻而充實(shí)、豐富而動(dòng)人有時(shí)是可以蘊(yùn)涵在簡(jiǎn)單、樸素之中的。從簡(jiǎn)單中感悟，在平凡中感動(dòng)。感動(dòng)就是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。抓住了生活的真實(shí)細(xì)節(jié)，就寫出了真實(shí)的生活，這就是作文的真實(shí)。不要忽視日常生活中那些看似簡(jiǎn)單的、平凡的、瑣碎的細(xì)節(jié)，如果你注意觀察并有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和感悟，并注入真情實(shí)感，你的文章也會(huì)打動(dòng)自己、打動(dòng)別人的3、師：真的東西不一定完美，也不一定偉大，但它足以讓我們正視它，尊重它，甚至為之感動(dòng)。平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都蘊(yùn)涵著真。它需要我們用一顆真心去發(fā)現(xiàn)、去抒寫。那么，我們?nèi)绾巫屪魑闹卸嘁环菡鎸?shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?/p>

8、。投影出示：如何做到作文的真實(shí)？ 學(xué)生交流自己的看法。正確理解真實(shí)。生活中有可能發(fā)生的，都叫真實(shí)。是不是真事，關(guān)鍵在于你寫的真不真實(shí)，而不在于是不是發(fā)生過。真情實(shí)感是作文的靈魂，倡導(dǎo)寫實(shí)，以情動(dòng)人。 4、同學(xué)們對(duì)抒寫作文的真實(shí)都有自己一定的經(jīng)驗(yàn)，下面，我們一起去看看名家如何用真實(shí)的筆觸去描繪真實(shí)的生活。請(qǐng)看史鐵生的秋天的懷念，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。其它同學(xué)邊聽邊用筆劃出最打動(dòng)你的地方。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

9、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的

10、回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告

11、訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活學(xué)生交流文中打動(dòng)自己的文字并談理由。師：這種真情是通過什么傳遞出來的呢？學(xué)生交流。師可追問：他是怎么做到讓我們感動(dòng)的呢？他是怎么作到真實(shí)的呢？如：生：符合生活的真實(shí)。師：哪些地方體現(xiàn)了生活的真實(shí)呢？生：情感真實(shí)，令人感動(dòng)。師：這種真實(shí)的情感是如何表現(xiàn)出來的呢？生：通過描寫來表現(xiàn)的。師：這些生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)就是細(xì)節(jié)?？梢娂?xì)致地描繪細(xì)節(jié)就能使文章

12、更真實(shí)感人。生：細(xì)節(jié)真實(shí)。師：作者寫了哪些細(xì)節(jié)呢？生：師：這些細(xì)節(jié)有什么作用呢？請(qǐng)你舉一個(gè)例子來說說。生：師：這些細(xì)節(jié)傳遞著一種真實(shí)的情感，這正是于細(xì)微處見真情?？梢娂?xì)致地描繪細(xì)節(jié)就能使文章更真實(shí)感人。生：語言質(zhì)樸。師：深刻而充實(shí)、豐富而動(dòng)人有時(shí)是可以蘊(yùn)涵在簡(jiǎn)單、樸素之中的。樸素的語言同樣能感染人，也同樣具有穿透力。簡(jiǎn)單樸實(shí)中見真情。生：符合人物的形象。師：母親應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形象？生： 師：真是一語中的。我們確實(shí)可以深切地感受到目前那種“毫不張揚(yáng)”的愛。沒有華麗的辭藻，曲折離奇的故事，沒有意蘊(yùn)深刻的哲理，有的只是日常生活細(xì)節(jié)的娓娓敘述，樸實(shí)，但包含著濃郁的人間真情。細(xì)節(jié)就是這些生活中的細(xì)微而

13、又具體的典型情節(jié)。 選擇動(dòng)情點(diǎn)首先，要真。細(xì)節(jié)的描寫必須入情入理，符合生活真實(shí)。其次，是細(xì)。描寫要細(xì)致入微。再次，要精。細(xì)節(jié)在精而不在多，細(xì)節(jié)描寫貴在傳神。師相機(jī)完成板書：5、師小結(jié)：通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們知道了筆下要多一份真實(shí)，需要人物形象的真實(shí)回歸，需要真實(shí)情感的自然流瀉，需要捕捉細(xì)節(jié)，并加以細(xì)致描繪。請(qǐng)大家運(yùn)用我們共同的學(xué)習(xí)成果，續(xù)寫下面這個(gè)場(chǎng)景，讓它能更真實(shí)，具體可感。時(shí)間5分鐘。投影出示：天色越來越暗，時(shí)間已經(jīng)很晚了，媽媽（爸爸）還沒有回來學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫。 6、師：老師剛才看了一下，感覺大家寫得都還不錯(cuò)，下面，我先請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀自己的作品，跟大家分享一下。學(xué)生展示自己的作品。師：點(diǎn)評(píng)一定要用激勵(lì)的語言。8、師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做到了真實(shí)，希望在今后的寫作中，我們都能以我手寫我心，以我筆寫我情。讓我們共同追求，讓我們的筆下多一份真