雛鷹爭章活動總結(jié)12篇

1、雛鷹爭章活動總結(jié)雛鷹爭章活動總結(jié)（一）一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動。少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分， 而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個 廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。 因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相 結(jié)合，取得了較好的效果。結(jié)合我校學(xué)生實際，林副校長編寫的七彩鑰匙陽光評價手冊 把雛鷹爭章與學(xué)科評價 結(jié)合在一齊，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準則。七彩鑰匙陽光評價手冊分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進行了提示。學(xué)期開學(xué)

2、 初，各中隊根據(jù)七彩鑰匙陽光評價手冊里大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué) 期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章、 小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角， 將本學(xué)期所要爭的章目及爭章 要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，透過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉藴省Ｉ傧汝牬?、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種潛力。 因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我， 戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r， 利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章

3、成果。然后群眾評價、表決。頒 章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不 僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié) 合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個

4、新水平。雛鷹爭章活動總結(jié)（二）：雛鷹爭章活動總結(jié)以江澤民總書記向全國少年兒童提出的五自為指導(dǎo)，圍繞著自學(xué)、自護、自理、自律、 自強充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發(fā)展起來。在各項活動中突出了新的特征，強化了自的主體，使隊員透過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。一、豐富爭章資料，完善爭章體系我班學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定 爭章計劃， 確定每個年級的必修章。 再由各中隊根據(jù)各自實際狀況， 討論制定中隊的選修章、小隊選修章。 在教室里布置雛鷹爭章角， 將本學(xué)期所要爭

5、的章目及爭章要求公布在欄， 時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進行群眾頒章， 并記錄在雛鷹爭章臺上。 以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。1、中隊和小隊一雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主， 在隊組織中的自主性， 圍繞五自要求開展活動， 培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。 每個小隊都要開展相應(yīng)主題的活動。 如： 我當小醫(yī)生主題隊會鍛煉了他們的自護潛力； 比比誰最棒體現(xiàn)了他們自律的決心； 我能行活動則激發(fā)了隊員們的自信心2 雛鷹展示的舞臺班級為少先隊員帶給了一個展示才華、 展示爭章成果的舞臺， 在中隊

6、活動當天， 少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動， 如： 、 時裝表演、 群眾舞表演、 合唱比賽、 書畫作品展、器樂演奏、 因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。 每年的廣播操比賽、 校運動會比賽讓每個隊員都能用心參與進來；黑板報、 手抄報，小發(fā)明作品展、 也為達標的隊員帶給了一個充分展示自我的機會。、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動為了強化爭章紀律， 個性成立了評章小組， 配合班主任進行雛鷹爭章活動。 雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持， 當雛鷹小隊外出活動時， 家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，不遺余力地為隊員服務(wù)。1、雛鷹假日小隊以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個良好的陣地。我

7、們把雛鷹假日小隊發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式， 從學(xué)期中的假日到假期， 讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。 并且每學(xué)期都將隊員們的活動日記匯總起來， 進行優(yōu)秀小隊活動評比， 獎勵那些點子好、 活動形式新穎、 隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們， 激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化。2 在今年的體驗活動中，全班自己制作了募捐箱，開展愛心一角錢活動，使少先隊員們 倍受鼓舞?？傊?在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下， 在全體輔導(dǎo)員、少先隊員的共同努力， 以及社會各界和家長的支持下， 雛鷹爭章活動取得了較好的成績， 這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里，我們將繼續(xù)推廣爭章達標活動，

8、 使其更加規(guī)范化、制度化，為培養(yǎng)跨世紀的人才打下堅實的基礎(chǔ)。 我們將戒驕戒躁， 爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。雛鷹爭章活動總結(jié)（三） ：雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分， 是對少先隊員參加少先隊活動、 努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。 多年來， 我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求， 根據(jù)修訂后的雛鷹獎?wù)聦嵤┘殑t ，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動空間，實施陽光體育大課間工程， 扎扎實實地開展雛鷹爭章活動， 并透過五小評比激勵機制深化素質(zhì)教育， 促進隊員全面發(fā)展。 在雛鷹爭章活動中， 少先隊員們活躍身心， 鍛煉潛力， 開發(fā)潛能，取得了良好的效果。

9、、落實三個結(jié)合。1. 雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。德育是學(xué)校工作的重要組成部分， 而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細則 ，結(jié)合學(xué)校實際精心從十個禮貌細則中提煉出八好德育特色， 緊扣常規(guī)之弦， 奏響八好之歌： 做好操， 天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要; 寫好字，作業(yè)端正按時交; 上好課，專心聽講勤思考; 穿好衣，整潔大方講儀表; 走好路，踏實守紀不急躁 ; 說好話，禮貌誠信要記牢; 吃好飯，愛惜糧食菜不挑。 另一方面根據(jù) 中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)?/p>

10、實施細則 ， 用心推進雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動，各年級基礎(chǔ)章分別為：一年級（ 準備入隊章、好朋友章） ，二年級 （ 自理章、禮貌章） ，三年級（ 手拉手章、自護章） 四年級 （ 崗位職責(zé)章、科技章） ，五年級 （ 民族精神章、環(huán)保章、國防章）六年級 （ 社會考察章、 創(chuàng)新章 ） 。 學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰， 使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。2. 雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。憑借學(xué)校植物探究特色平臺， 大隊部為各中隊確立了不同的隊樹隊花作為探究重點， 并在中隊園地中精心開辟植物探究特色展版， 要求各中隊定期展示研究成果， 還引領(lǐng)少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動之中， 人人爭

11、創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)戮G色章。 綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚拢?它包括四個子章知識章、 探究章、藝術(shù)章和愛心章。 知識章要求隊員了解植物科普知識，認識常見植物個性是校園植物的種類名稱與生長特點 ; 探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告 ; 藝術(shù)章要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美。 愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設(shè)計一條愛心標語， 用心參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長。3. 雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。少先隊是少年兒童成長的搖籃， 我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件

12、， 搭建舞臺， 成立了多種興趣小組， 并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進去， 使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊， 讓興趣小組成為爭章活動的陣地。 校級興趣組作為校園文化活動的龍頭， 分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校群眾活動、特色活動同步或交互著進行，做到五個定：定專門輔導(dǎo)老師，定爭章隊員，定活動時間，定計劃、資料，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。二、貫穿四個環(huán)節(jié)雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、 頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。 在爭章過程中， 我們充分體現(xiàn)民主性， 盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。1.

13、定章： 在各年級必修章的基礎(chǔ)上， 設(shè)立選修章。 綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個選修的子章知識章、 探究章、藝術(shù)章和愛心章。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、 特長、 潛力等實際自主選取一個子章來爭得綠色章。 在確定好各年 級所爭獎?wù)轮螅高^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉藴省?. 爭章： 爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、 戰(zhàn)勝自我的過程。 我們透過開展豐富多彩的少先隊 活動， 雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性， 讓他們在活動實踐中競爭，提高潛力。 因此， 隊員每爭到一枚章， 不僅僅學(xué)會了一種技能， 一種方法， 同時也增加了一份自信。3. 考章

14、： 少先隊成立了一個雛鷹爭章團， 由分管德育的校長親自掛帥， 構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。 考章時，爭章團領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價。4. 頒章： 我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑， 透過紅領(lǐng)巾電視臺， 升旗儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅; 透過舉辦家長會， 休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。 頒章活動與五小（ 八好小標兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽光小天使） 月評比有機結(jié)合。三、力求五個保障1. 輔導(dǎo)有保障： 在隊員爭章過程中， 我們不是讓隊員放任自流， 輔和導(dǎo)始終伴隨著隊員們爭章的全程。個性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔

15、導(dǎo)教師不僅僅講授探究、實驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。2. 訓(xùn)練有保障： 爭章的好處不在于最終獲得幾枚章， 而是經(jīng)歷的獲章過程。 而這爭章過程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。3. 基地有保障： 為了豐富雛鷹爭章活動陣地， 我校開辟了多個校外教育基地， 如：虞山鎮(zhèn)敬老院、 大義交警中隊、 大義農(nóng)科所、 常熟國有林場、 蔣巷社會實踐基地、 寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。4. 收獲有保障： 因為在定章過程中， 隊員是根據(jù)自身實際而

16、設(shè)立獎?wù)碌模?而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有資料，所以只要透過努力，都能夠獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。5. 獎勵有保障： 轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲， 凡是爭到章的學(xué)員， 總能得到一枚別致 的獎?wù)?。個性優(yōu)秀隊員，大隊部授予雛鷹好少年的稱號，鼓勵隊員用心爭章。總之， 我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的召喚下， 在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中， 勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著四個好少年的目標邁進。雛鷹爭章活動總結(jié)（四）雛鷹爭章活動， 以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體， 為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺， 讓他們的潛力得到培養(yǎng)， 個性得到發(fā)展。 配合學(xué)校的

17、學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃， 各班制定爭章計劃， 再根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章目， 使隊員透過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。現(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：一、豐富爭章資料，完善爭章體系本學(xué)期開學(xué)初， 在教室里布置雛鷹爭章欄目， 將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄分基礎(chǔ)章、 興趣章、 特色章三塊。 把的同學(xué)名字后蓋上印章。 評比出每月之星為得章者。 隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行群眾頒章， 并記錄在雛鷹爭章卡上。 學(xué)期末評選出班級的爭章小能手， 推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多

18、彩。（ 四項、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞我要做個好孩子競賽打分 ） 要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。 如： 做班級的小主人活動中， 隊員們感受到了群眾生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校; 法，在我心中主題隊會鍛煉了他們的自護潛力、增強了法制意識 ; 誠信是金體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心總之， 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下， 在老師和全體少先隊員的共同努力下， 我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率到達95%，本學(xué)期累計30 人次拿到了基礎(chǔ)章， 26 人次拿到了

19、興趣章， 15 人次拿到了特色章。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)?。隊員每爭到一枚章， 不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受， 嘗到了收獲的甜頭， 提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動到達更高的境界。雛鷹爭章活動總結(jié)（五）雛鷹爭章活動， 以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體， 為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺， 讓他們的潛力得到培養(yǎng)， 個性得到發(fā)展。 配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃， 各班制定爭章計劃， 再根據(jù)各

20、自實際狀況，討論制定中隊的選修章目， 使隊員透過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：一、豐富爭章資料，完善爭章體系本學(xué)期開學(xué)初， 在教室里布置雛鷹爭章欄目， 將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄， 時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?爭章欄以忙碌的果園為背景， 輔以學(xué)生開展各類活動的照片， 共有五大章禮儀章健康章探究章文學(xué)章才藝章， 把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上， 張貼在成熟的葡萄上， 寓意為收獲成果的喜悅。 具體結(jié)合大隊部四項競賽，每一星期都給學(xué)生的禮貌、守紀、勤學(xué)、衛(wèi)生打分，每一個月進行一次盤點，評比出每月之星為得章者。隊員們爭得的各個章目

21、在班隊會上由班主任進行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。 學(xué)期末評選出班級的爭章小能手， 推薦至學(xué)校大隊部， 作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。雛鷹爭章活動總結(jié)（六）本學(xué)期以來， 我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動的要求， 扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在雛鷹爭章活動中，五中隊的隊員們活躍身心，鍛煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展雛鷹爭章活動的狀況：、抓實四個環(huán)節(jié)，為雛鷹爭章夯實基礎(chǔ)就雛鷹爭章全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體

22、現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。1. 定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：好習(xí)慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、 學(xué)校特色章、 主題章， 在必修章的基礎(chǔ)上， 制定了班級的特色章： 禮貌章 ; 學(xué)校特色章， 按照學(xué)生參加的不同社團，因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同，如沙畫章、沙排章、電腦章等。2. 爭章： 爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我， 戰(zhàn)勝自我的過程。 我們透過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高潛力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3. 考章： 班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，

23、 對班級爭章狀況進行考章， 具體操 作如下：(1) 班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表。(2) 班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu) 秀少先隊員嚴格掛鉤。(3) 每學(xué)期期末進行雛鷹爭章獎評選。累計得章數(shù)在全班前十名者將被評為小雛鷹金獎學(xué)生。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。 。4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課、班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分， 而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。 為了營造濃濃的書香氛圍，我們中隊將班級特色章定位：書香章

24、，全體隊員共同討論， 制定出爭章方案： 1、 每一天課外閱讀 30 分鐘以上。 2、 每兩周一次的讀書筆記認真、美觀。 3 、 每月一本的班級共讀書目交流用心踴躍。 4 、 能背誦古詩 140 首。 在方案的指引下，每位隊員有了目標的導(dǎo)向，用心主動地開展閱讀，營造濃厚的書香氛圍。另外， 我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合， 用心參加中隊活動， 大隊活動， 展現(xiàn)自我，為班級出力，學(xué)校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅

25、學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信?？傊?， 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下， 在五中隊所有隊員的共同努力下， 雛鷹爭章活動取得了 較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。雛鷹爭章活動總結(jié)(七)一年來，在扎實的二年級雛鷹爭章活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力， 取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動。少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分， 而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。 少先隊與德育密不可分。 因此， 我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相 結(jié)合，取得了較好的效果。結(jié)合我校學(xué)生實際， 林副校長

26、編寫的 七彩鑰匙陽光評價手冊 把雛鷹爭章與學(xué)科評價 結(jié)合在一齊， 作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準則。 七彩鑰匙陽光評價手冊分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進行了提示。學(xué)期開學(xué)初，各中隊根據(jù)七彩鑰匙陽光評價手冊里大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況， 討論制定中隊的選修章、 小隊選修章。 在教室里布置雛鷹爭章角， 將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕ΑＴ诖_定好各年級所爭獎?wù)轮螅?透過紅領(lǐng)巾廣播、 國旗下講話等形式， 學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)?/p>

27、的標準。 少先隊大、 中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性， 讓他們在活動中競爭， 在活動中提高各種潛力。 因此， 爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我， 戰(zhàn)勝自我的過程。 考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功， 在選章、 爭章、 達標的過程中， 在自我評價中， 不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合， 由于

28、所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內(nèi)的， 他們在雛鷹爭章活動中更加有信心， 爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受， 提高了他們的綜合素質(zhì)。 但是， 工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。雛鷹爭章活動總結(jié)(八) ：從上一學(xué)年開始，學(xué)校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求， 并分月對學(xué)生的表現(xiàn)進行了星級評定， 并進行記錄。在雛鷹爭章活動中，同學(xué)們活躍身心，鍛煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展雛鷹爭章活動的狀況：、落實四個環(huán)節(jié)就雛鷹爭章的整個過程來看， 它

29、伴隨著同學(xué)們在學(xué)校的少先隊生活。 爭章活動中的定章、爭章、 考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體， 應(yīng)體現(xiàn)全程、開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。1、定章：本學(xué)期根據(jù)少先隊計劃，雛鷹爭章要上墻，因此在開學(xué)初教室布置中就將這一塊資料展示在我們的墻上，因此根據(jù)爭章的細則，規(guī)定了社會考察章、創(chuàng)新章為必修章文學(xué)章、服務(wù)章、感恩章等為選修章。2、 爭章： 爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我， 戰(zhàn)勝自我的過程。 我們透過開展豐富多彩的活動，如社區(qū)綜合實踐活動、 學(xué)校文藝節(jié)目等， 充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性， 同時結(jié)合學(xué)科教師的評價，讓學(xué)生在實踐活動中競爭、提高潛力。

30、因此，同學(xué)們每爭到一枚章，就學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3、考章：在全體同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價，最后確定達標的隊員：(1) 班級每月評選一次。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。(2) 每月一次在教室的雛鷹爭章板塊上， 為各項達標的同學(xué)用貼圖簽名的形式進行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊、規(guī)范生嚴格掛鉤， 4 個月中均爭到章的同學(xué)能夠參 評。(3) 每學(xué)期期末進行雛鷹爭章總章達標統(tǒng)計。因為每個大章內(nèi)又包含 3 個小章別，因此累計得章數(shù)10 個以上的均可得到一個總章，在個人的雛鷹爭章記錄本中蓋章。4、頒章：我們充分利用班隊課

31、、晨會課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的， 總是流于形式， 頒章的形式也很單一， 對學(xué)生的促進作用不是 十分明顯。、利用活動為雛鷹爭章充實資料為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的用心性， 同時讓學(xué)生的付出得到認同， 并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感， 我們班級舉行的各種活動與雛鷹爭章結(jié)合起來。 幫忙學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)， 發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性， 使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。1、爭創(chuàng)文學(xué)章。閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學(xué)習(xí)活動， 本學(xué)期， 結(jié)合語文讀書活動的開展， 我們 班級舉行了我是小小文學(xué)家爭章活動。 根據(jù)學(xué)生每

32、月的日記、 作文或讀書筆記、 天天誦讀等 方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進步的學(xué)生給予文學(xué)章的獎勵。2、爭創(chuàng)社會考察章。暑假期間， 我們班的一部分同學(xué)參加了學(xué)校組織的到社區(qū)服務(wù)的綜合實踐活動， 為了鼓勵大家爭創(chuàng)社會考察章， 開學(xué)初我就對在綜合實踐活動中表現(xiàn)較好的學(xué)生進行了頒章。 這大大促進了學(xué)生的用心性， 在接下來的綜合實踐活動中， 學(xué)生參與的用心性都很高， 努力爭得社會考察章，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。當然在開展雛鷹爭章的活動中， 還是存在著很多的不足， 比如記錄的不夠及時， 評價體系不夠到位， 對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生如何提高他們的用心性， 讓他們在雛鷹爭章中也有一席之地， 從而再以此督促

33、自己的言行舉止， 這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。雛鷹爭章活動總結(jié)(九) ：一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中， 我校的少先隊員們活躍身心， 鍛煉潛力， 取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動。少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分， 而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。 少先隊與德育密不可分。 因此， 我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。結(jié)合我校學(xué)生實際， 龍副校長編寫的 七彩鑰匙陽光評價手冊 把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一齊， 作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準則。 七彩鑰匙陽光評價手冊分別從隊

34、員的品德、 安全、 禮貌禮儀、 紀律、 衛(wèi)生、 學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進行l(wèi)iuxue86. 了提示。學(xué)期開學(xué)初，各中隊根據(jù) 七彩鑰匙陽光評價手冊里大隊部對每個年級的階段要求， 配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃， 制定爭章計劃， 確定每個年級的必修章。 再由各中隊根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。 在教室里布置雛鷹爭章角， 將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅?透過紅領(lǐng)巾廣播、 國旗下講話等形式， 學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉藴省?少先隊大、 中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性， 讓他們在活動中競爭， 在活動中提高各

35、種潛力。 因此， 爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我， 戰(zhàn)勝自我的過程。 考章時，利用隊活動課， 首先由隊員個人推薦自己， 展示自己的爭章成果。 然后群眾評價、 表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功， 在選章、 爭章、 達標的過程中， 在自我評價中， 不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合， 由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內(nèi)的， 他們在雛鷹爭章活動中更加有信心， 爭章時也更加賣力。雛鷹爭章

36、活動讓隊員透過體驗與感受， 提高了他們的綜合素質(zhì)。 但是， 工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。雛鷹爭章活動總結(jié)（十） ：本學(xué)期， 根據(jù)雛鷹爭章手冊的標準和中隊隊員們的爭章實際狀況， 透過召開中隊委員會議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章。一、爭章活動有效進行學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)虑趭^了學(xué)章和衛(wèi)生習(xí)慣章進行了解學(xué)習(xí)。定章。 根據(jù)雛鷹爭章手冊里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀?xùn)練方法， 組織全體隊員根據(jù)自己的實際 狀況，擬定爭章計劃。爭章。 為了使雛鷹爭章活動更加切實有效地開展， 并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中， 本中隊將爭章活動與爭星

37、活動相結(jié)合， 除了雛鷹爭章手冊中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標準以外， 在考章 時，一學(xué)期所獲得的愛心桃和笑臉還就應(yīng)具備必須的枚數(shù)?？颊隆?在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份， 是中隊考章的時間， 中隊輔導(dǎo)員根據(jù)標準對全體爭 章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進行審核。二、爭章活動存在問題衛(wèi)生章和禮儀章的制定， 貼合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂， 透過本學(xué)期的爭章， 隊員們在衛(wèi)生、 禮貌兩方面都有所進步。 但是， 還是存在個別隊員在個人衛(wèi)生方面還需要進一步地培養(yǎng)，課堂禮儀方面也還需要進行有針對性的訓(xùn)練。三、爭章總結(jié)透過一學(xué)期的努力，爭得衛(wèi)生章的有47 人，爭得勤奮

38、了學(xué)章的有35 人。雛鷹爭章活動總結(jié)（十一） ：本學(xué)期， 根據(jù)雛鷹爭章手冊的標準和中隊隊員們的爭章實際狀況， 透過召開中隊委員會 議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_章和安全章。一、爭章活動有效進行學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)卤磉_章和安全章進行了解學(xué)習(xí)。定章。 根據(jù)雛鷹爭章手冊里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀?xùn)練方法， 組織全體隊員根據(jù)自己的實際 狀況，擬定爭章計劃。爭章。 為了使雛鷹爭章活動更加切實有效地開展， 并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中， 本中隊將 爭章活動與爭星活動相結(jié)合， 除了雛鷹爭章手冊中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標準以外， 在考章 時，一學(xué)期所獲得的積分還就應(yīng)具備必須的分數(shù)。考章。 在學(xué)期臨近結(jié)束的六月份， 是中隊考章的時間， 中隊輔導(dǎo)員根據(jù)標準對全體爭章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部