《春》集體備課

1、七年級語主備：張瑩文集體備課第三單課題（教學(xué)內(nèi) 容）1、春課時數(shù)?3集體備課教案個性化批注記要教學(xué)目標：1 .熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的 美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。2 .學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞 語的意思。3、積累語百。教學(xué)重點：1 .感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的 感情。2 .積累語百。教學(xué)難點：1 .有感情朗讀課文有關(guān)部分。2 .體驗春天帶給人們積極向前邁進的力量。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標：1、感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然 段。3 .學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。4 .認識"春"

2、，明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗 景象的。教學(xué)過程：?引課:1、說一說帶肩“馬”的成語或四個字的詞語，比如“馬 到成功”。2、說一說帶肩“春”的成語或四個字的詞語，比如“春 暖花開”、“春意盎然”。一、初讀，感知課文1、示課題“春”。2、讀課文，感受春天的氣息。二、再讀，理解課文1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)：(1)理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。(2)初步體驗春天的美。三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。這段講什么意思？出示燈片和課文第一段比較?！皷|風來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇酉星，山青了，水滿了

3、，太陽也變紅了。”這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差/、多，但讀起來的感覺為什么會差多了 ？(突出擬人的寫法的生動形象，更好表達作者盼春之情。)自由讀一一指名讀一一試背一一齊背。四、作業(yè)。(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。(2)朗讀課文3遍。第二課時教學(xué)目標：1 .從春景中體會春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛 春天之情。2 .有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。教學(xué)過程一.檢查。看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。二.研讀。(1)齊背第一段，說大意。(2)學(xué)習(xí)第二段。自由讀，思考：第二段作者營了春天哪幾方面的景物？(小草、花、風、雨。)指導(dǎo)讀“小草”部分?；锇榛W(xué)“花”、“風”兩個自然段。春花和春風各有什么特點？哪些

4、詞句寫出這特點？最喜歡的句子是什么？為什么喜歡？用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風的柔和，讀 出自己的喜愛之情。獨立自學(xué)“春雨”自然段。自顧前面的學(xué)法：劃找一一思考一一朗讀體味一一匯報交流一一訓(xùn)朗讀。按此法學(xué)習(xí)。課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。(3)學(xué)習(xí)第三段。這段講一個什么意思？在用詞上有什么新特點？(AABB式和ABABS；的使用。)(4)學(xué)習(xí)第四段。這三句各告訴我們春天的什么特點？這三句順序能改變嗎？為什么？這三句采用什么寫法？該怎么讀？為什么要一句比一句加強語氣？三、整體回顧? 1.導(dǎo)入定向。讀了朱自清的春，當你聽到“春”這個詞時， 你腦海里出現(xiàn)的是什么圖畫？ “春”又意味著什么？出 示本節(jié)

5、目標燈片。2 .指導(dǎo)背誦。(1)檢查個別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方 法與經(jīng)驗。(2)重點指導(dǎo)背誦第二大段。按“小草” “花” “春風” “春雨”的順序打出四 幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點“詞語”自由試背一一全班試背一一指名背一一齊背。(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語背誦。(4)出示全文背誦的板書燈片，指導(dǎo)背誦。盼春東風腳步一切都山水太陽繪春小早偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕趟兒像仿佛野花遍地是雨尋常像樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下迎春風箏孩子舒活抖擻一年之計贊春像娃娃小姑娘健壯的青年四.指導(dǎo)積累。(1)重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。(2)春哪些詞句特別精彩？該如何積累？(3)延伸練習(xí)，聽草原第一段的配樂朗誦，出示草原第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說說積 累的理由。4.訓(xùn)練作業(yè)。(1)完成作業(yè)本第6題的連詞成段。(2)摘錄春的好詞5個以