人教版七年級語文文言文閱讀解題方法和技巧及習題訓練含答案

1、人教版七年級語文文言文閱讀解題方法和技巧及習題訓練含答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習1 .閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止， 一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后 受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前， 眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，

2、而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1)解釋下列劃線的字或詞。乃悟前狼假寐狼亦黠矣止有剩骨耽眈才目向意暇甚(2)翻譯下列句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(3)請找出點明文章主旨的句子。(用原文句子回答)(4)這個故事給了你什么啟示？【答案】(1)睡覺；狡猾；通 只”；兇狠注視的樣子；神情、態(tài)度(2) 骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼(還是)像原來一樣一起追趕。 禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。(3)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(4)身處險境要靈活機智，只有依靠勇氣和智慧方能化險為夷。【解析】【分析】(1)此題多古今異義詞，如

3、 止"：通只“。意"：神情、態(tài)度。所以千 萬不要以今釋古。而 寐”在現(xiàn)代漢語中也有 睡覺”的意思。同時 黠”作為生僻詞的意思，理 解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)本題注意下列字詞的翻譯，如并”：一起。 如故”：像原來。 變詐”：欺騙手段。幾何”：多少。耳”：罷了。(3)在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如點明文章主旨的句子可直接提取文末狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”作為答案。(4)要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒 情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看

4、看原文到底要表明一個什么主要觀 點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述?？偟膯⑹臼俏覀儗Υ窭且粯拥膼喝?，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。平時要多動腦子，多積累生活經(jīng)驗，遇事要善于動腦筋，不能靠蠻力來解決，只有機智地想辦法應對才可以成功的克服困難，贏得勝利。故答案為： 睡覺 ； 狡猾 ； 通 “只” ； 兇狠注視的樣子； 神情、態(tài)度 骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼（還是）像原來一樣一起追趕。 禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 身處險境要靈活機智，只有依

5、靠勇氣和智慧方能化險為夷?！军c評】 本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 本題考查文章主旨的把握，注意通讀全文，把握文意，抓住重點句子的理解把握。 本題考查文章啟示的把握。答題時首先要聯(lián)系生活實際，然后再概括主旨。要從狼和屠戶兩方面來分析。屬于開放性

6、試題，答案不唯一，設想合理即可?！靖絽⒖甲g文】有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎

7、閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。2 閱讀下文，回答問題。溥幼嗜學溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰 “七錄 ” 。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草

8、，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。選自明史張溥傳（ 1 ） “日沃湯數(shù)次” 中 “湯 ”字的意思是（ 2 ） 文中主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括。（ 3 ）張溥的博學源自于他自身七錄其書的刻苦鉆研，由此你獲得了哪些啟示？【答案】 （ 1 ）熱水（ 2 ）張溥靠抄書學有所成，名高一時。（ 3 ）圍繞“學習要勤奮刻苦，方能成功”來答即可?！窘馕觥?【分析】（ 1） “湯”是古今異義詞，古義是 “熱水 ”，今義是食物煮熟后的汁水。（ 2 ）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。張溥靠抄書學有所成，名高一時的故事。（ 3 ）張溥的博學源自于他自身七錄其書的刻苦

9、鉆研。我們可以思考出這樣一個道理：我們獲得 一樣學問，必須要付出相應的努力。學習成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫到指掌生繭 "也要繼續(xù)學下去。只要學習勤奮，終有所成就。記住學無止境!故答案為： 熱水 張溥靠抄書學有所成，名高一時。 圍繞 “學習要勤奮刻苦，方能成功 ”來答即可?！军c評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意詞語的特殊用法。 本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，正確概括。 本題為開放性試題，考生要在理解文章內(nèi)容的基

10、礎(chǔ)上進行觀點的闡述，要圍繞文章的主題進行。【參考譯文】張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為 "七錄" 。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當時很有名氣。3 閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人

11、便怒： “非人哉！與人期行，相 委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ” 友人 慚，下車引之，元方入門不顧。（ 1 ） 本文選自 ，是由南朝 （人名）組織編寫的一部志人小說集。（ 2 ）解釋下面句中加下劃線詞。陳太丘與友期行太丘舍基下車上元方入門不嘰(3)友人慚”的原因是什么？ 友人慚，下車引之”說明了什么？(4)你如何評價元方的 入門不顧”？【答案】(1)世說新語；劉義慶(2)約定；離開；拉，牽拉；回頭看(3)“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。(4)【示例1】

12、元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人”的一個難忘的教訓?！窘馕觥俊痉治觥?1)本文選自劉義慶的世說新語。(2)本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中顧”意思是回頭看”。(3)從 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知， 友人慚”是因為自己言而無信，待人無禮。友人慚，下車引之”，這一行為說明友人認識到自己的錯誤，想要改正錯誤。(4)

13、從元方有理有據(jù)的批評陳太丘的朋友看，元方是一個聰敏、機智的孩子。對待元方 入門不顧可以從兩方面來分析?？梢哉f他失禮，因為畢竟對方是父親的朋友，且有慚愧之 意，應該以禮相待，給他一個改錯的機會；也可以說他不失禮，因為他是一個七歲的孩 子，所以對他不求全責備。故答案為：世說新語、劉義慶約定；離開；拉，牽拉；回頭看“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮一一友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。【示例2】元方這樣做不失禮，

14、友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人”的一個難忘的教訓?！军c評】本題考查基本的文學常識，考生要注意平時的積累。本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理 解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語 進行積累。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，考生要注意 重點語句的理解，結(jié)合語句的意思進行回答。本題為開放性試題。考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際進行分析，言之有理即可?！緟⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間

15、在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候 他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問 元方： 你的父親在嗎？ "元方回答道：我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說： 您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。4.閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。（一）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已

16、去?！庇讶吮闩?非人哉！與人期行，相 委而去?！痹饺眨?君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（世說新語 方正第五）（二）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？?指以示兒曰：此是君家果?！眱簯暣鹪唬褐炻効兹甘欠蜃蛹仪?。”【注】夫子，指對年長而學問好的人的尊稱。（世說新語 言語第二） （1）解釋下列句子中劃線的詞語。太丘舍去相委而去下車引之甚聰惠（2）下列選項中劃線詞意思相同的一項是（）A.去后乃至/互呼兒出B.相委而去/學而不思則罔C.下車引"學而時習二D.為設果/為人謀而不忠乎 （3）翻

17、譯下面句子。 君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 孔指以示兒曰： 此是君家果。”（4）結(jié)合材料，分析陳元方和楊氏子的相同之處?！敬鸢浮浚?）離開；舍棄；拉，要和元方握手；通 慧”，聰慧D（3）您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：這是你家的水果。（ 4 ）聰慧；能言善辯?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題中的 “委 ”是古今異義詞， “舍棄 ” ； “去 ”是古今異義詞， “離開 ” 的意思。（2） A.選項中 乃“分別為 才”和于是，就”；B.選項中的而”的意思分別為 褰順承”和 褰轉(zhuǎn)折”；C.選項中的

18、 之”分別是 代詞，他（元方）”和 舊的知識”；D.選項中 的 “為 ”都是 “介詞，給，替 ” 的意思。故選 D。（ 3） 句中的 “期（約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌） ”幾個詞是賦分點； 句中的 “指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這） ”幾個詞是賦分 點，同時這是個省略句，翻譯時要補充省略的內(nèi)容。（ 4 ）從文中看，陳元方和楊氏子兩人都機智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話，反應機敏，立即將 “孔雀 ”與 “孔家的禽鳥 ”聯(lián)系在一起回敬了客人。據(jù)此理解作答。故答案為：

19、 離開；舍棄；拉，要和元方握手；通 “慧 ” ，聰慧D 您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：這是你家的水果。 聰慧；能言善辯?！军c評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義 等的掌握。 本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進行理解。 本題考查的是重點句子的翻譯。

20、解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。 本題考查考生對文中內(nèi)容、人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人描寫的語句和事例，進行概括歸納?！靖絽⒖甲g文】（一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方： “你的父親在嗎？ ”（元方）回答道： “等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了 ”朋友便生氣地說道： “真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。 ”元方說： “您與我父親約在正午您

21、沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。 ”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（二）在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說： “這是你家的水果。 ”孩子馬上回答： 我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。5.閱讀下面文言文，完成下列小題。小時了了，大未必佳孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣 門者，皆俊才清稱 及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰我是李府君親既通前坐。元禮問曰:君與仆有

22、何親？ "對日：昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。是仆與君亦世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳魅( we )后至，人以其語語之，魅曰：小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰： 想君小時，必當了了。 ”魅大椒躇。(選自世說新語)【注】孔文舉：孔融。詣：前往，至L 清稱：有清高的名稱。 中表：古代父親 姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內(nèi)表，合稱中表。 仆：自謙。了了：聰明，有智慧。椒躇(cd j 口局促不安。(1)解釋下列句子中劃線的詞。五®元禮及賓客莫不奇之(2)請用三條“/為文中畫線句子斷句。謂吏曰我是李府君親既通前坐。(3)孔融采用什么方式來辯駁陳題的？【答案】(1

23、)才；感到奇怪，以為奇(2)謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。(3)以其人之道還治其人之身”或以子之矛攻子之盾”或 以牙還牙”。【解析】【分析】(1) 句意為：才通報。乃：才。句意為：李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。奇：感到奇怪，以為奇。(2)這句話意思是：對看門的官吏說：我是李膺的親戚?！睋?jù)此斷句為：謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。(3)解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)語句?？孜呐e用陳題的邏輯來反駁陳魅，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾。故答案為：才；感到奇怪，以為奇；謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐；以其人之道還治其人之身 ”或以子之矛攻子之盾”或以牙還牙【點評】作答

24、本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意 思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、 文言文固定格式、習慣句式等斷句；本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可解答。【附參考

25、譯文】孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李膺名氣很大，擔任司隸校尉的職務。到他家去 的人，都是些才智出眾的人、有名譽的人以及自己的親戚才去通報。孔融到了他家門前， 對看門的官吏說：我是李膺的親戚?！蓖▓罅艘院?，上前坐下來。李膺問：您和我有什么親戚關(guān)系？ ”孔融回答說：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好?！崩钼吆退哪切┵e客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳魅后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳魅說：小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹谡f：我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愾嚷犃司执俨话病?.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鐘毓、鐘會少有令譽，年十三，魏

26、文帝聞之，語其父鐘繇(ya。日：句令二子來！ ”于是敕見。毓面有汗，帝日： 卿面何以汗？ ”毓對日：“?！睆蛦枙?卿何以不 汗？ ”對日：。”【注】鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。 鐘繇：三國時魏國相國。(1)鐘毓、鐘會少有令譽 “中 冷”解釋，與下列哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的()A.可含二子來B.魏文侯時，西門豹為鄴令C三金五申D.巧言金色(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。復問會日：卿何以不汗？ ”(3) 根據(jù)語境，將(甲)戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”與(乙) 戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”兩句的序號分別填入文中 A B兩處。結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰，為什么？(4)本文選自

27、世說新語，你猜測本文應編入世說新語中的哪一類？()A德行B言語C.方正D雅量【答案】(1) D(2)(魏文帝)又問鐘會說：你為什么不出汗？ ”A【乙】B【甲】【示例1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答 魏文帝的話明顯是找說辭，抖機靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比 之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。（4） B

28、【解析】 【分析】（ 1）作答本題時，首先要把握 “令 ”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和 D 項中的 “令 ” ，意思都是 “美好 ” ； A 項中的 “令 ” ，意為 “讓，使 ” ； B 項中的 “令 ”，意 為 縣令”；C項中的 冷”，意為 命令”。故選D。（ 2）此句中的得分點有：復，又；卿，你；何以，為什么；汗，出汗。（3） 理解句意，結(jié)合上下文回答。 “卿面何以汗？ ”是問出汗的原因，故A 處應填 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿” ； “卿何以不汗？ ”是問不出汗的原因，故應填 “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ” 。 本題要結(jié)合二人的性格特點回答。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。兩人各有優(yōu)缺

29、點，要辯證地分析。 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩，因為他能如實表達自己出汗的原因。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹、不夠靈活； “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機智，在解釋自己不出汗的原因的同時，還維護了魏文帝的威嚴。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、?；^、抖機靈的性格。對比兩人的優(yōu)缺點，選取一人作答。（ 4 ）本文以塑造人物性格為主，而人物的性格特點是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。故選B。故答案為： D； （魏文帝）又問鐘會說： “你為什么不出汗？ ” ；A【乙】B【甲】 【示例 1 】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗

30、出如漿” ，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭，抖機靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。 B?！军c評】 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直

31、譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。 解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法，根據(jù)描寫方法即可做出選擇?！緟⒖甲g文】鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：可以叫這兩個孩子來見我。”于是奉旨進見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問：你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答： 的于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出?！蔽牡塾謫栫姇耗?/p>

32、臉上為什么不出汗？ ”鐘會回答：由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。”7.文言文閱讀（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰 ：大，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜耶 ？”曉之者日：目月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：奈地壞何？”曉之者曰：地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上行止，奈何憂其 壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。列子天瑞（乙）列子學射中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰 ：子知子之所以中者乎 ？”對曰：弗知也?！标P(guān)尹子 曰：未可。”退而

33、習之。三年，又以報關(guān)尹子。尹子曰 ：子知子之所以中乎 ？”列子曰：知之 矣。”關(guān)尹子曰：可矣；守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之?！绷凶诱f符（1）下面句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A.非獨射也為國/與身亦皆如之B.非獨射也/為國與身/亦皆如之C.非獨射也/為國與身亦皆/如之（2）下面句子加下劃線詞意思相同的一項是（）A.笠屈伸呼吸求問若止匕，不若無問也B.終日在地上行I 身以半入，止露尻尾C.因往曉之未若柳絮因風起D.退而習之 學而時習之，不亦說乎（3）下面說法錯誤的一項是（）A.杞人擔心天會崩塌地會陷落，自己無處安身，所以寢食難安。B.經(jīng)過 憂人者”勸解后，杞人憂慮全消，很開心；那個憂人者”

34、也很開心。C.列子學射箭，已經(jīng)能射中（靶心）了，于是去請關(guān)尹子出來。他一共去了兩次。D.關(guān)尹子兩次都問列子：你知道你射中（靶心）的原因嗎 ？”（4）閱讀下面材料，按要求答題。（鏈接材料）列子一書基本上以寓言形式來表達精微的哲理。寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長 的道理的文學作品，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。寓意就是寓言中寄寓的道理。寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解。有些寓言往往在故事末尾通過作者或借助故事中某個人物的議論來點明寓意。 閱讀下面片段，補全對話。老師:寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解，（甲文）寫的是“憂天者 ”和 “憂人者 ”的對話。同學們可以選擇其中的一個人，從不同的角度理解

35、“杞人憂天” 的寓意。小王:我從“憂天者 ”的角度理解， “杞人憂天 ”這個故事諷刺了那些因?qū)κ挛镎J識不足、害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。小李 :我有自己的看法。這個故事中的 “憂天者 ”還是有積極意義的， 。小趙 :我從 “憂人者” 的角度理解，對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，最后兩人都 “舍然 ”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。小孫 :我認為，從 “憂人者 ”對人的態(tài)度看，還是值得肯定的， 。 請為（乙文）選擇一個合適的結(jié)尾。（ ）A.故日：至言去言，至為無為；齊智之所知，則淺矣。B.故圣人不察存亡，而察其所以然?！敬鸢浮?（ 1 ） B（2） D（3）

36、 C（4） 4） 雖然 “憂天者 ”對自然規(guī)律認識不足，但是他因為自己認識不足，有強烈的憂患意識，這一點還是值得肯定的。一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的 B【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)句意：不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣。故停頓劃分為： B. 非獨射也 / 為國與身 / 亦皆如之。（ 2） A.你/像。B.停止/只。C.因而/憑借。D.都是 溫習”。故選D。（ 3） C. “于是去請關(guān)尹子出來”錯誤，應是：列

37、子學射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請教（射箭）。故選 C。（ 4） 從積極方面看待杞人憂天的話，則是一種積極發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且勤于探究的良好表現(xiàn)。在人類還沒有完全認識自然界之前，一個人提出任何疑問，其勤學好問、勇于探索的精神本身無所謂錯誤。文中的勸導者，開導杞人的熱心人，他對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開導的方法，還是值得肯定的。 第一句的意思是所以說： “最好的語言是沒有語言，最高的作為是沒有作為，同別人比試智慧的想法，那是很淺陋的。 ”是列子好漚鳥者一文的結(jié)尾。第二句的意思是所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個過程。是

38、列子學射的結(jié)尾。故選 B。故答案為：B；D;C; 雖然 “憂天者 ”對自然規(guī)律認識不足，但是他因為自己認識不足，有強烈的憂患意識，這一點還是值得肯定的。一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界2 、雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的；B【點評】 本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句意，根據(jù)句意進行斷句。本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語

39、進行積累。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容， 對選項進行逐項的辨析，判斷正誤。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。要求考生讀懂文章內(nèi)容，理解句意，結(jié)合重點語句進 行分析理解。【參考譯文】甲文，杞國有個人擔憂天會塌地會陷 ，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯.另外又有 個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：天不過是積聚的氣體罷了 ，沒有哪個地方 沒有空氣的.你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天回塌下來呢 ？”那個人說： 天果真是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎 ？”開導他的人說：日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西 ，即使掉下來，也不會傷害

40、什么?！蹦莻€人又說：如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：地不過是堆積的土塊罷了 ，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你站 立行走，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心 ，很高興。乙文，列子學射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請教（射箭）。關(guān)尹子問：你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說： 不知道?！标P(guān)尹子說： 還不可以。”（列子）回去后再去練習，三年之后，又向關(guān)尹子請教。關(guān)尹子問：你知道你射中（靶心）的原因嗎？ ”列子說： 知道了！ ”關(guān)尹子說： 何以了，（你）要牢記這個道理，不要 輕易地丟棄。不僅學習射箭

41、是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣?！? .閱讀文言文，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬悍侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日： 君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線字詞的意思。元方時年七歲尊君在E元方入門不）1§（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。與人期行，相委而去。（3）下列對文意理解和分析不正確的一項是（）A.期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.怒”與

42、慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化不僅使文章語言生動形象，同時也表明客 人是一個知錯能改的人。C這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個人的活動，重點寫的是陳太丘和友人之間的活 動。D.小元方能指出父親的朋友 期日中”而日中不至"是 無信"，對子罵父”是無禮”，可見他 明白事理，落落大方?！敬鸢浮?1)當時；通否”；回頭看(2)和人約定同行，卻丟下我走了。(3) C【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意 時”，這里 是當時的意思，不”屬于通假字，通否"。顧”是回頭看的意思。(2)這句話的關(guān)鍵詞語是 期”，約定； 委”，委，丟下，舍棄。

43、據(jù)此可知這句話可以翻 譯為：和人約定同行，卻丟下我走了。(3) ABD理解和分析正確。C這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個人的活動，重點寫 的是陳元方和友人之間的活動。故答案為：當時；通否”；回頭看和人約定同行，卻丟下我走了。C【點評】 本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的 識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多 義等特殊用法的字詞。本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用蹭、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句

44、文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。本題考查理解和分析文意的能力。答題時首先疏通文意，理解文章內(nèi)容和主旨，然后在 此基礎(chǔ)上重點分析每個選項是否符合文章內(nèi)容和主旨即可答題。9.文言文閱讀詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒日： 撒鹽空中差可擬?！毙峙眨?朱若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女， 左將軍王凝之妻也。(1)解釋下列句中加下劃線的詞語。俄而雪驟撒鹽空中差可嘰白雪紛紛何所彳L與兒女講論文義(2)翻譯下列句子 白雪紛紛何所似？ 未若柳絮因風起。（3） “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 ”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背

45、景，極精練地交代了時間： ，地點： ，人物： ，事件： 素。（4）與“撒鹽空中差可擬 ”中 “差”意思相同的一項是（ ）A.差強人意B.參差不齊C成績差D.出公差【答案】 （ 1 ）一會兒；相比；像；子侄輩（ 2 ） 這紛紛揚揚的大雪像什么呢？ 不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（ 3 ）寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪（4） A【解析】 【分析】（ 1 ） “撒鹽空中差可擬 ”的意思是 “在空中撒鹽差不多可以相比” ， “擬 ”的意思是“相比”； “兒女 ”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里指子侄輩。 2） “似”“若 ”“因”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。 3） 3） “寒雪日

46、” 的意思是 “寒冷的雪天” ，這是故事發(fā)生的時間； “內(nèi)集 ” 的意思是 “家庭聚會 ” ， “內(nèi) ”是故事發(fā)生的地點； “兒女 ”即謝安的子侄輩，這是故事的主要人物； “白雪紛紛何所似 ” 的意思是 “這紛紛揚揚的白雪像什么呢 ” ， “詠雪 ”為主要事件。（4）題干中的差”意思是 大致，差不多A.稍微，大體上；B.長短、高低、大小不齊；C不好，不夠標準；D.被派遣去做的事。故選Ao故答案為： 一會兒；相比；像；子侄輩； 這紛紛揚揚的大雪像什么呢？ 不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞； 寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪； A【點評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于

47、文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 “留 ”“刪”“調(diào)”“換”“補” 的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； 本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。 “撒鹽空

48、中差可擬”中的 “差”是差不多，大體的意思?！緟⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？ "他哥哥的長子謝朗說： 在空中撒鹽差不多可以相 比?！绷硪粋€哥哥的女兒說： 不如比作柳絮憑借著風飛舞。 ”太傅大笑起來。她就是謝奕的 女兒謝道堀，左將軍王凝之的妻子。10 .閱讀下面的文段，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日： 撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?朱若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左 將軍王凝之妻也。(1)解釋下列句中畫線字詞的含義。俄而

49、雪驟俄而雪驟差可(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語公欣然曰： 白雪紛紛何所似？”未若柳絮因風起。(3)對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是()A.文章結(jié)尾補充交代了謝道鎰的身份，表明了作者贊賞謝道鎰的聰穎和才氣。B.謝太傅認為后一喻比前一喻好。C公大笑中的笑意有諷刺兄子胡兒撒鹽空中差可擬”不恰當。D.柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊的名句冬天來了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊。【答案】(1)不久，一會兒；急；相比(2)謝太傅高興地說：白雪紛紛揚揚的像什么？”不如比作柳絮乘風漫天飛舞。(3) C【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意俄而”擬都是古今異義詞

50、。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。故此句可以翻譯為：謝太傅高興地說：白雪紛紛揚揚的像什么？"未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞。故此句可以翻譯為：不如比作柳絮乘風漫天飛舞。(3) ABD理解正確。C公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒撒鹽空中差可擬”不恰當，而是對謝道堀的贊賞。故答案為：不久，一會兒；急；相比 謝太傅高興地說：白雪紛紛揚揚的像什么 ？"不如比作柳絮乘風漫天飛舞。C【點評】 此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語， 一般為通假字、多義

51、詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬 背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句 句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨， 理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選 擇。11 .閱讀下面的文字，回答問題世說新語陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩?/p>

52、： 非人哉！與人期行，相委而去。”元方日： 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。期日中期： 尊君在不不： 待君久不至，已去去： 下車引之 弓I: 元方入門不顧 顧：(2)翻譯下列句子。元方時年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)你覺得元方是一個怎樣的人？請做簡要分析。(4)從本文中，你得到了那些啟示？【答案】(1)約定；同 否”；離開；拉，牽拉；回頭看(2) 元方那時候七歲，在門外玩耍。 到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒 子罵他父親，這是沒有禮貌的表現(xiàn)。(3)聰明、識禮、有節(jié)

53、。在友人責怪他父京非人”時，他用 無信、無禮”來回駁對方，這說明他聰明；元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且大門不顧”的，做到了有禮有節(jié)。(意思對即可)(4)做人要講誠信，待人要有禮貌。(意思對即可)【解析】【分析】(1)期日中：期，古今異義，這里表示約定的意思；尊君在不：不"通假字，讀作：f 6“同 番”；待君久不至，已去：父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。去：離開； 下車引之：下車前來拉元方，弓I：牽，拉； 元方入 門不顧：。元方走入家門，不回頭看那失信無禮的人。顧：回頭看。(2)元方時年七歲，門外戲。 時、門、戲”是重點詞語，意思分別是：當時；在門外、玩耍；本句

54、翻譯為：陳元方當時年僅七歲，正在家門外玩耍；日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。日中、至、無信”意思分別是：正午時分；至U；不講信用；本句翻譯為：中午時分了您卻沒有到，這就是不講信用；對著他的兒子的面罵人家的父親， 這便是沒有禮貌。（ 3）根據(jù)文中的敘述，“元方時年七歲 ”文中的元方當時年幼，面對父親的友人罵自己的父親，沒有絲毫的畏懼，用 “無信，無禮”據(jù)理有據(jù)地辯駁，可以看出他的聰明、勇敢。當“友人慚，下車引之”時， “元方入門不顧” ，表現(xiàn)他不卑不亢，有節(jié)。（ 4 ）文中寫友人與元方的對話，元方回擊友人是文章要表達的中心思想。如：告誡人們做人辦事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失

55、去友誼。故答案為：約定；同 否”；離開；離開；拉，牽拉；回頭看 元方那時候七歲，在門外玩耍。 到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒子罵他父親,這是沒有禮貌的表現(xiàn)。聰明、識禮、有節(jié)。在友人責怪他父京 非人”時，他用 無信、無禮”來回駁對方，這說明他聰明 ;元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且 “人門不顧 ”的,做到了有禮有節(jié)。（意思對即可） 做人要講誠信,待人要有禮貌。（意思對即可）【點評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確