關于我校管理科學與工程學科與信管專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究

1、關于我校管理科學與工程學科與信管專業(yè)協(xié)調(diào)開展問題研究"論文摘要：隨著社會對人才需求的標準不斷進步，國內(nèi)高校都面臨著宏大的就業(yè)壓力，如何進步學生的理論和就業(yè)技能成為我校建立和開展中的核心問題，為了整合和優(yōu)化教學資源，進步學校開展和教學的質量和效率，本文結合國內(nèi)高校的在管理科學與工程學科與信息管理與信息系統(tǒng)(信管)專業(yè)建立中的普遍問題，針對我校的詳細情況，提出了我校管理科學與工程學科與信管專業(yè)協(xié)調(diào)開展的幾點方案。論文關鍵詞：管理科學與工程；信管；協(xié)調(diào)開展；學科建立1管理科學與工程學科與信管專業(yè)概述2管理科學與工程學科與信管專業(yè)開展中的問題我校管理科學與工程學科和信管專業(yè)的開展與國內(nèi)其他高

2、校一樣存在著很多共同的問題和缺乏。21學科建立缺乏和差距。學科方向：現(xiàn)有的四個研究方向，優(yōu)勢特色不明顯，缺少優(yōu)勢特色學術方向帶頭人和學科骨干。學科隊伍：學科梯隊成員職稱和學歷偏低，碩士生導師人數(shù)少，成果程度不高，獲獎層次低，沒有國家級獎勵?？茖W研究：整體科研程度偏低，缺少國家級課題，橫向課題少，科研經(jīng)費略顯缺乏，發(fā)表高程度國家級論文或檢索論文數(shù)量不多。人才培養(yǎng)和學術交流：研究生招生不景氣，招生生源和途徑單一，梯隊成員參加國內(nèi)外學術交流次數(shù)少，與國內(nèi)外學術機構聯(lián)親密。22專業(yè)建立缺乏和差距。師資隊伍建立方面：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建立中，師資隊伍建立尚不充分，本專業(yè)教師職稱與學歷層次相對較低，本

3、科學歷年輕教師較多。在教師隊伍方面專業(yè)師資隊伍的職稱等構造尚欠合理，低職稱教師數(shù)量偏多。由于年輕教師多，教師具有較高的教學程度和較強的科研才能受到了影響。課程建立方面：受師資隊伍高職稱教師比例低的制約，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在課程建立方面尚處于較低層次。教學和科研研究方面：由于年輕教師較多，忙于教學與學歷進步，沒有形成穩(wěn)定的研究方向，教學、科研工程與成果缺乏。"3如何促進管理科學與工程學科與本科專業(yè)協(xié)調(diào)開展方案研究31學科建立方面要采用目的管理，任務分解到人，鼓勵和考核并用，重在隊伍建立。積極開展教學和科學研究工作，創(chuàng)立良好的科研條件，營造濃重學術氣氛，加強學術交流，擴大學科對外影響

4、。發(fā)表高程度研究論文的同時，在主要研究方向上，獲得一批可以在經(jīng)濟社會開展實際中應用并有顯著經(jīng)濟效益的科研成果，進一步重視學科的隊伍建立和人才培養(yǎng)，廣泛吸引省內(nèi)外優(yōu)秀的專家學者專職或兼職從事學科的教學、研究工作。進一步加強學科梯隊建立。積極培養(yǎng)、引進高素質人才，選送有潛質和開展前途的青年教師到著名高校進修、培訓；鼓勵更多的教師攻讀碩士或博士學位。逐步形成適宜學科開展，年齡、職稱和學歷構造優(yōu)化的教學、科研學術群體。積極進步科研程度，加強根底理論的學習和研究。隊伍成員要跟蹤學科前沿，積極申請國家級課題。嚴密結合黑龍江省經(jīng)濟社會開展建立需求，加強產(chǎn)、學、研結合，為地方經(jīng)濟建立效勞。加大對學科建立的投入

5、力度，改善和加強學科的工作環(huán)境和條件。積極開展學術交流活動，聘請國內(nèi)知名專家為我校講座教授，進展講學，共同合作承擔科研課題：派出人員去國內(nèi)外著名學校進修進步。進一步加強校企結合，完善學科理論基地建立。不斷拓展學科理論基地，為學科隊伍成員和碩士研究生提供廣泛的社會理論舞臺，使教師更理解經(jīng)濟社會的需求，使培養(yǎng)的學生更加符合社會需要。32專業(yè)建立方面。制定新的培養(yǎng)方案，加強教學內(nèi)容與課程體系建立。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛開展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，社會對人才的需求標準在不斷的變化，這就要求專業(yè)培養(yǎng)方案既要求具有其相對的穩(wěn)定性，也要有其靈敏性，要根據(jù)開展需要和畢業(yè)生動態(tài)反響調(diào)整完善培養(yǎng)方案，因此，新的培

6、養(yǎng)形式應側重考慮綜合素質的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新才能與理論才能的訓練，拓寬根底，擴大口徑，同時還應有地域特色。課程建立是專業(yè)建立的重要內(nèi)容，為了實現(xiàn)培養(yǎng)目的，本著重視根底課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業(yè)人才培養(yǎng)定位與特色，加強專業(yè)課程體系的建立，同時開展與各有關課程配套的教學大綱、教材建立工作。加強師資隊伍建立，發(fā)揮教師的主導作用。高等教育事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)開展的關鍵是建立一支高素質、高程度、責任心強的教師隊伍，專業(yè)建立的根本也是師資隊伍建立，教師的學歷、職稱、年齡等構造是否合理是反映教師隊伍質量的重要指標，從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)有師資隊伍看，教師的學歷、職稱、年齡等構造還不很合理，還應采取多種途徑進步學歷層次，通過合理的人才流動引進外校高學歷人才調(diào)整學緣構造，建成一支構造合理、梯隊明顯、具有開展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍，鼓勵教師努力進步教學程度與科研才能。加強實驗室建立和理論教學基地建立。改革實驗室管理體制，構建理論教學體系，更新實驗教學內(nèi)容，增加綜合性、設計性