初二寫人敘事的作文

1、初二寫人敘事的作文在初中的敘事作文中常常出現(xiàn)不少人物描寫 , 因為人物是事情發(fā)生的關(guān)鍵 , 因此想寫好敘事作文, 寫人也很重要。 橙子在此整理了初二寫人敘事的作文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!寫人作文 800 字六年一眨眼就過去了， 我漫步在校園操場， 只見園林小景里原來稀疏的小草已非常茂密，我遐想著，是誰精心澆灌、養(yǎng)育它們的呢 ?五年級上學(xué)期，一位短頭發(fā)、小眼睛大嘴巴，又高又瘦的老師走進我們教室，這就是我們的新班主任。她姓鄧，已經(jīng)做了25 年的教師。我想，她愿意教我們這個差班，相信已經(jīng)做好了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的思想準備了。果然，她真的把我們給震住了，在她的眼皮底

2、下，我們再也不敢胡鬧了。 但是， 她不看著我們的時候， 還是挺自在的說話的說話，畫畫的畫畫，看書的看書 ?一天，她要去開會，管不了我們了，我們好像解放一樣在優(yōu)哉游哉地說著閑話。忽然，教室窗外有人厲聲喊：誰誰誰，給我出來! 回頭一看， 原來是鄧老師開完會回來了， 這突如其來的聲音讓我們心驚肉跳。自此， 我們知道老師在與不在都要一個樣。 其他科老師普遍反映我們班紀律進步很大，成績提高很快，同學(xué)們也不再破罐破摔，團結(jié)一致，努力掙脫差班名聲。 在鄧老師的帶領(lǐng)下，在年級的多項競賽中我們班都取得了榮譽， 這是我們這個原來全校聞名的紀律差班學(xué)生所不敢想的。鄧老師不僅紀律管得嚴，學(xué)習(xí)上也不可以有一點差錯。一次

3、，我的作業(yè)因為沒有及時改錯，而且字寫得難看，鄧老師要求我重做， 我不敢違背便回去乖乖重做。 第二天， 我因為 “傾盆大雨”的“盆”字寫得不規(guī)范，老師又叫我重寫一百遍。我的爹爹啊! 昨天重做一遍已經(jīng)夠狠了，今天還要寫一百遍?! 不做 ! 我心里暗想。第二天，老師問我拿一百遍的罰寫，我結(jié)結(jié)巴巴地說： “沒帶。 ”鄧老師沒有責怪我，只說了一句： “明天記得帶，下次一定要寫字規(guī)范。 ”聽到老師這句話，我很慚愧，也明白了老師的良苦用心。第三天，我把寫得工工整整的一百遍的“盆”字拿到辦公室交給老師。我看見她正專心致志地批改作業(yè)， 同時把同學(xué)們的錯題抄下來?從此， 我不會忘記“盆”字的規(guī)范寫法，更時刻提醒自

4、己要規(guī)范寫字。春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在泥土之中。鄧老師，您就是我們心田的春雨! 在我臨近小學(xué)畢業(yè)之際，我舍不得您，也衷心地感謝您 !寫人作文 800 字今晚， 我依舊看見您站在路燈下等著我。 可今天的您時而望著校門，時而望著那盞路燈，仿佛陷入沉思。 “媽，想什么呢 ? ”我的這一叫喊使您回到現(xiàn)實。在回家路上，您說我很象一盞燈。我很不解，就連忙問： “我怎么就是一盞燈啊! 明明是好一個大姑娘，怎么就? ”您卻深沉地望著我說，我是您心目中的一盞燈，是惟一的燈，給您帶來無限光明。我的每一次成功都給您帶來無限快樂與幸福。可您又說，這只限于“正常工作”時。由于太任性，多多少少回發(fā)脾氣，出現(xiàn)短

5、路，導(dǎo)致火災(zāi)。您說這種火可真不好滅! 可我知道，您每一次都會用寬容與耐心使我恢復(fù)原狀。之后您又說，我這盞燈還真軟弱呢，總是遭到“失敗”的襲擊，陷入一些莫名其妙的深淵，迷失方向 ?可我知道，每一次又都是您那不變的赤成的心幫我重新點燃心中的火。這就是您，平凡而又偉大的母親。若說我是您心中的一盞燈，您則是這盞燈的燈心，我心中永恒的支柱。正因為您的支持，我才能制造光明，照亮一切 !我多么希望自己能快快長大，變得更成熟些，更堅強些。等到那時候，我將成為那個高大的路燈，永遠站在那里，成為您的依靠，為您照亮眼前的一片黑暗，讓您隨時感受到溫暖?寫人作文 800 字金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們

6、欣喜地迎來教師節(jié)。辛勤的老師， 伴隨我走過了 5 年的風(fēng)風(fēng)雨雨， 讓我從 “咿咿呀呀”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日， 年復(fù)一年地寫個不停， 寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)子們， 他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學(xué)子。老師，我的第二個母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。在我幼小的心靈中， 有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽， 溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，

7、給了我們慈母般的愛 ; 她知識淵博，幽默風(fēng)趣; 她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上， 那天， 老師叫我們每人寫一封信給她， 從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。 大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說： “多給老師寫信! ”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。 每當我遇到困惑， 想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師， 而老師會以一種特殊的方式目光、 行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會， 老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷， 老師的微笑給了我無窮的力量， 老師的雙手給了