《草蟲的村落》教學設計_8

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考草蟲的村落教學設計教學目標1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞 語。2、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話” o4、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來 表達獨特的感受。教學重點體會作者如何進行觀察、弁如何進行運用豐富的想象來表達 自己的獨特感受。教學課時兩課時。教學過程第一課時一、導入新課還記得我小學時學過的一篇文章蟋蟀的住宅 ，讓我第一次 走進了自然界的小生靈，今天我們要學習的這篇課文，會帶給我 們更奇異的感受。板書課題。、初步感知課文1、讀課文，把課文

2、讀通順，劃出不理解的詞語和生字。2、了解文章的主要內(nèi)容，找出自己感受較深的地方，弁大 聲地朗讀。3、思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？三、質(zhì)疑、交流1、自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？2、交流反饋。3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 找出相關(guān)的語句?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住 宅。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們 才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形 形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。4、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村

3、落” 的？我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追 隨”）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也 忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快 樂天地。我多么得意?。?”四、總結(jié)這節(jié)課我們隨著作者的描述，發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。小蟲子的快樂天地是怎樣的呢？我們下節(jié)課再去學習。第二課時一、導入新課作者隨著甲蟲，來到了它的家“草蟲的村落”，作者說那里是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？

4、從中你感受到了什 么？快速默讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。二、精讀課文，釋疑1、我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前 進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？你從哪里看出甲蟲是勇敢的？（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。）云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？2、從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。（“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會到小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。）3、從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受:我的目光為一群音樂演

5、奏者所吸引， 它們差不多有十幾個吧， 散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng) 讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉 一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂， 這是只有蟲子才能演奏出來的！4、作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？5、體會“只有才”用法。6、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍 的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙 呢？7、是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）三、小結(jié)通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著， 勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這 是作者用心觀察的結(jié)果。1、自由讀最后兩自然段，說說你讀懂了什么？2、只要我們能像作者一樣用心去觀察， 我們也會發(fā)現(xiàn)很多