《從百草園到三味書屋》評價單

1、課題：從百草園到三味書屋初一語文問題導(dǎo)讀一評價單班級：組名:姓名：、學習目標:知識與能力目標：學習準確行動的語言，訓練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力。 過程與方法目標：在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓練。情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。二、學習重難點：重點：學習準確生動的語言。難點：體會指導(dǎo)中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。三、關(guān)鍵問題：請同學們根據(jù)學習目標完成學案四、學法指導(dǎo)：希望同學們自讀課文 3遍以上。對于本文的生字詞完成積累，并通過查找工具書， 主動完成問題導(dǎo)讀一評價單，對于不懂的內(nèi)容，請同伴相互幫助解決，必要時

2、教師點撥。五、知識鏈接魯迅，（1881 1936）本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。第一部白話小說狂人日記。本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（夕”晚上，成年或老年） （原名舊事重提）。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。六、預(yù)習評價：1、給下列加線的字注

3、音，并掌握。確鑿（）菜）桑椹（）輕捷（）油蛉（）斑蝥（） 纏絡(luò)（）攢（）.珊瑚（）高枕而臥（）豁（）斂（） 腦髓（）陌生（)鑒（）人跡罕至（）覓食（）竹篩（）秕谷（）系上（）傳授（)書塾（）淵博（）蟬蛻（）拗過去（）盔甲（）東方朔（）倜儻（)2、給下列詞語釋義:確鑿攢斂人跡罕至人聲鼎沸方正3、填空。魯迅，原名周樹人， （籍貫）人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。其小說代表作有等。從百草園到三味書屋 選自魯迅先集朝花夕拾，集名的意思是。課文主要通過手法，含蓄地表達了作者對封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿。4、自由朗讀課文，勾畫圈點難以理解的地方。熟讀本文第二段，并背誦。七、我的問題：八、三級評

4、價自我評價：學科長評價：教師評價：課題：從百草園到三味書屋初一語文問題解決一評價單班級：組名：姓名：明確目標：整體感知全文，探究研讀百草園和三味書屋的相關(guān)部分。一、學生生成的問題：二、教師預(yù)設(shè)問題：1、自讀課文，學生結(jié)合標題和文章內(nèi)容，探究寫作思路。2、學生分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止段和過渡段。3、分讀1 8自然段。小組合作探究：哪句話總領(lǐng)了這部分的內(nèi)容？(2 )這部分從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我”的樂園的？第二段中的“不必說也不必 說單是”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點。(3)百草園中景物繁多，作者是怎樣把景物描寫得清楚傳神的?(4 )文章寫美女蛇的故事有什么作用?找出描寫捕鳥動作的詞，并

5、說說這一連串的動詞有什么表達作用?4、自讀第924自然段，小組合作探究：(1 )文中的“我”至U底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的?(2 )作者選取了那幾個片段，真實而生動地再現(xiàn)了私塾教育？其中流露了作者怎樣的 思想感情?三、達標訓練：閱讀下面文字?；卮饐栴}。不必說的菜畦， 的石井欄，的皂莢樹，的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑 螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏

6、藤和木蓮 藤纏絡(luò)著。木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根，有人說，何首烏根是有像人形 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來， 牽連不斷地拔起來。 也曾因此弄壞了泥墻， 卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的 小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1 在文中的橫線上依次填入的詞。2. 對“不必說也不必說單是就有”這個句式的作用有四種理解，正確的句是()。A. 表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。B. 表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的 內(nèi)容。C. 表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。D. 表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說

7、“單是”后面的內(nèi)容。3 .這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看，先寫 ，后寫 ，再寫 ;從描寫的范圍看，是先寫 ,4 這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點？答：5 少年時代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是因為（）。A. 百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動聽，這些景象 都吸引著他的好奇心。B. 他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。C. 他不愿意學習文化知識， 把枯燥的學習環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。D. 在百草園里有各種動植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。四、三級評價自我評價：學科長評價：教師評價：課題：從百草園到三味書屋初一語文問題拓展一評價單班級：組名：姓名：明確目標：聯(lián)系魯迅先生的童年生活趣事，體驗并反思，暢談童年之樂'一、梳理歸納：（連線）“不必說也不必I 單是”先植物整體寫作順序局部菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚能力訓練:口動物先動物口植植物鳴蟬 黃蜂 叫天子汕蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥覆盆子1、私塾教育給你留下了怎樣的印象？你如何評價私塾教育？你怎樣看待現(xiàn)代的學校教育?2、課文中，百草園和三味書屋兩個部分之間的關(guān)系如何?3、文章表現(xiàn)了怎樣的主題?4、仿寫練習：（用“不必說也不必說單是”仿寫一段話；用第7段中捕鳥的一系列