教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《水結(jié)冰了》

1、水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)傅坊中心小學(xué) 葛澤眾教材分析：本課時(shí)為教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課時(shí)內(nèi)容。冰是學(xué)生比較感興趣的物體，許多學(xué)生都有接觸冰塊的經(jīng)歷。這節(jié)課，學(xué)生們將要觀察水結(jié)成冰后有什么特點(diǎn)，例如冰是有固定形狀、確定體積的。學(xué)生還可能會(huì)注意到水結(jié)冰以后體積增大了，在冰塊托盤(pán)中占據(jù)了更多的空間同時(shí)，他們還將觀察到水的這種變化是怎樣產(chǎn)生的，即水是在什么溫度時(shí)結(jié)成冰的。學(xué)情分析：學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)有關(guān)水的知識(shí)，平常生活中接觸很多，而且學(xué)生喜歡水。本班學(xué)生思維比較活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但比較好動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。2、觀察水結(jié)冰過(guò)程中的溫度及其他變化。3、

2、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)媒體：使用冰塊及盛放冰塊的燒杯；塑料杯1只、冰塊1杯、試管(試管架)1支、小半杯純凈水、水溫計(jì)1支、食鹽、筷子1支。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入 1、同學(xué)們，想知道這兩個(gè)盒子里裝的是什么嗎？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸一摸，但是，不準(zhǔn)偷看，好嗎？2、學(xué)生參與。3、你能告訴大家盒子里分別裝的是什么嗎？）4、你是怎么判斷出來(lái)的呢,能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（冰很泠，固體水是熱的，液體）二、冰的觀察 1、揭題：冰和水，本是我們生活中很普通的物體。今天，我們就要借助感官，觀察冰是怎么樣的？同時(shí)，我們還要一起來(lái)研究水在什么溫

3、度時(shí)開(kāi)始結(jié)冰？（板書(shū)課題：水結(jié)冰了）2、請(qǐng)同學(xué)們利用感官，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)盤(pán)中的冰與水，找到它們相同與不同的特征，填圖。3、匯報(bào)。（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有哪些相同的特征？共同特點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味，無(wú)氣味、透明（2）它們不同的特征有哪些？冰：有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)，堅(jiān)硬水：無(wú)固定的形狀，會(huì)流動(dòng)，柔軟4、教師歸納。三、水在什么溫度時(shí)結(jié)冰1、液體的水是怎樣成為固體的冰呢，大家有興趣研究嗎？！2、猜測(cè)：那水到底是在什么溫度時(shí)才會(huì)結(jié)冰呢？（0，-2，-10）小結(jié)：老師把同學(xué)們的猜測(cè)歸納起來(lái)，意思就是水在“低溫”下才能結(jié)成冰。3、老師請(qǐng)各小組用溫度計(jì)測(cè)出試管里水的溫度。看哪組測(cè)得又快又準(zhǔn)！4、學(xué)生分組測(cè)水溫，然后匯報(bào)。

4、5、出示問(wèn)題與方法：我們?cè)谡n堂上怎樣才能獲得“低溫”，使試管里的水結(jié)冰呢？【請(qǐng)閱讀P49，然后再回答老師】（1）借助已經(jīng)準(zhǔn)備好的冰。（2）在碎冰中加入大量食鹽。（追問(wèn)：為什么要加大量的食鹽？請(qǐng)閱讀P49的第三段）（3）在塑料杯外裹一張干毛巾。（請(qǐng)同學(xué)們看圖，你還發(fā)現(xiàn)需要注意什么？）6、出示實(shí)驗(yàn)要求。（1）溫度計(jì)和試管容易破碎，使用時(shí)注意安全；（2）實(shí)驗(yàn)中，要注意觀察，邊實(shí)驗(yàn)邊做好記錄；（3）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組交流時(shí)聲音要輕。7、追問(wèn)：老師想知道，我們今天的實(shí)驗(yàn)到什么時(shí)候才停止呢？【水剛開(kāi)始結(jié)冰】8、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。9、小結(jié)：科學(xué)研究是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事情，我們必須按照要求，科學(xué)、規(guī)范地實(shí)驗(yàn)。此外，我們還要注意觀察、認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，只有這樣，才會(huì)有收獲！讓我們以熱烈的掌聲，鼓勵(lì)我們自己吧！四、拓展與延伸1、那么，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道冰箱里的水為什么會(huì)結(jié)冰了嗎？（預(yù)設(shè)：冰箱中的低溫使水向周圍放熱，溫度降低，降到0時(shí)，使水的狀態(tài)發(fā)生了變化，結(jié)成了固態(tài)的冰。）3、回家做一塊冰，再對(duì)它進(jìn)行觀察，看看你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)！ 教學(xué)評(píng)價(jià)：“冰在什么時(shí)候開(kāi)始結(jié)冰”的觀察實(shí)在是很困難的事情，教材里沒(méi)有提示或暗示。實(shí)踐證明，不只是學(xué)生不清楚，大多數(shù)老師都不清楚呢！研究發(fā)現(xiàn)，不斷地用溫度計(jì)輕輕攪拌試管里的水既可讓水均勻受冷，還可以及時(shí)感知到水在什么時(shí)候開(kāi)始結(jié)