落花生說課稿

1、落花生說課稿一、說教材落花生這篇精讀課文，講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。說明人需做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想。這篇敘事散文，表達(dá)頗具匠心，布局主次分明，寓理于物，以平實(shí)的筆觸，借花生，闡明了深刻而樸實(shí)無華的做人道理。因此，我依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)和課時(shí)安排。 （一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“吩咐、茅房、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕等詞語。2、分角色的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用

2、的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。4、初步學(xué)習(xí)分清父親的主次，加深對(duì)父親思想內(nèi)容的理解；學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方法。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)1、理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。2、初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)父親思想內(nèi)容的理解。 （三）、課時(shí)安排第一課時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)第一題；第二課時(shí)：完成教學(xué)目標(biāo)第24題。 二、說教法 課文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！卑l(fā)揮學(xué)生主體性和自主性是語文教學(xué)的核心，是衡量語文活動(dòng)效果的重要標(biāo)志。因此，在教學(xué)中，我還主體地位于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀自主學(xué)習(xí)，積極思考，合作探究，討論

3、交流。抓住“分清父親的主次”的重點(diǎn)練習(xí)，少講精讀，讀中感悟，少析多講，課中明理，情感熏陶，感悟人生。 三、說學(xué)法 “方法是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙”。為了給學(xué)生的“點(diǎn)金術(shù)”授人以漁。我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，精讀領(lǐng)悟，討論理解及運(yùn)用，讀、思、議、說、悟的方法學(xué)習(xí)。這樣喚醒學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，真正使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。 四、說教學(xué)程序 （一）巧妙激趣，導(dǎo)入新課 1、指名兩位學(xué)生上名寫下自己的姓名，并說出名字的含義。 2、教師板書作者筆名“落花生”并介紹作者許地山。作者為什么把自己的筆名叫做“落花生”呢？大家讀了課文，就清楚了。 （三）自讀自悟，整體感知 1、學(xué)生

4、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。 2、同桌互讀，相互訂正。留意“榴”不要讀成ni，“茅”字的下面不要寫成“予”，“慕”字下面中“小丶”而不是“水”。 3、共同議論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？ 4、探究交流，理清脈絡(luò)。本文可分為兩部分：第一部分寫“種花生”；第二部分寫“過收獲節(jié)”；第三部分是重點(diǎn)。 （三）精讀第一自然段，體會(huì)如何“種花生”。 1、讓學(xué)生精讀自學(xué)第一部分，提出不懂的問題。 2、讓學(xué)生質(zhì)疑問難?！熬尤弧笔鞘裁匆馑?？說明了什么？（是出乎意料，說明花生的生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，也看出大家的喜悅心情。）寫種花生，為什么只用“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾個(gè)詞？這幾個(gè)語顛倒順序行嗎？

5、3、母親為什么提議過“收獲節(jié)”，怎么過的？以上這些問題，讓學(xué)生在小充分討論。釋疑，更好地理解課文內(nèi)容。（這里完成了教學(xué)目標(biāo)第一題） （四）抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟1、分角色朗讀課文第二部分，重點(diǎn)精讀眾人議花生的那一段。2、指名讀，齊讀父親說的第一段話，思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同？（讓學(xué)生抓住“矮矮地”和“高高地”，“埋在地里”和“掛在枝頭”，必須挖出來才知道和“一見就生愛慕之心”等對(duì)比詞語，明確石榴、蘋果、桃子是露在外面的，色彩動(dòng)人，引人注目。而落花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，而是內(nèi)含而不外露，質(zhì)樸無華，所以不同）。3、感情地朗讀，背誦這段你喜歡的話。4、指名讀、齊讀、精讀父親說的第

6、二段話，進(jìn)一步領(lǐng)悟父親的話是由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡的做人的道理。 （落花生外表不好看，但之有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。父親否定的而沒有實(shí)用的東西“是指只會(huì)炫耀自己，而無真才實(shí)學(xué)，外表好看，心靈卻不美，對(duì)別人對(duì)社會(huì)沒有好處，甚至有害的東西。）5、背誦父親說的這段話，你還有什么話要說？（鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)表見解）。6、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，愿這句話永遠(yuǎn)伴隨我們成長。7、反復(fù)讀以上幾段話，并且背誦，感悟做人的道理。 （也許有些同學(xué)這樣認(rèn)為：蘋果、石榴、桃子即好看，又好吃，又善于展示自己，推銷自己，很有用處，我也愿做像蘋果那樣的人。教師對(duì)不同見解，也應(yīng)肯定）。8、現(xiàn)在大家都明白作者為什么把“議花生”作為父親的主要內(nèi)容來寫了嗎？9、師生小結(jié)：作者寫落花生的目的是告訴人們，做人要做對(duì)別人有用的人，所以議花生是課文的重點(diǎn)。文章的主次分清，詳略得當(dāng)。 （五）拓展練習(xí)，感受道理1、讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。2、你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理？通過這些拓展思維的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，深刻感受到做人的道理。 五、說板書設(shè)計(jì)好的板書，它是文章結(jié)構(gòu)的簡縮。通過板書，使學(xué)