活動設計格式幼兒一日活動格式11

1、石柱土家族自治縣小博士幼兒園重慶市第二屆幼兒園青年教師主題活動（半日活動計劃）參賽設計設計及實施老師：冉銀香 活動領域：活動融入社會、科學、美術、數(shù)學等領域的整合。年齡班：混年齡班 （5歲15人，3歲15人） 活動時間：9:00-11:00活動主題：二級主題1、長大的我（大班組-5歲） 二級主題2、玩具總動員（小班組-3歲）一級主題：兄弟姊妹激勵活動-源于生活的綜合素質(zhì)激勵培養(yǎng)活動意圖（活動的生成、人文背景）：1、我園學生組成主要是留守兒童和流動兒童，他們更需要通過情感活動培養(yǎng)他們的社會活動能力；2、通過混齡活動孩子的相互學習和相互展示與觀察，可以充分的提升孩子綜合素質(zhì)。3、孩子活動設計內(nèi)容來

2、源于石柱自然的人文文化生活；4、活動器材、場地與我幼兒園的實際相符合。5、對國內(nèi)外先進的幼教方式蒙氏教學的理論應用于貧困地區(qū)的探索與實踐?；顒幽繕耍?1.能用連貫、完整的語言表達自己的想法，體驗成長的特點和變化。2. 能文明地與人交往。知道自己的優(yōu)點和長處，有初步的任務意識和責任感。3. 嘗試在成人的幫助下制定對于人體主要功能器官的、簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，并發(fā)現(xiàn)、描述、記錄過程與結果。4. 能按物體兩個維度的差異量進行10以內(nèi)正逆排序；嘗試用直接比較、自然測量和常用的標準測量等方法進行測量活動；在游戲中初步感知、體驗量的守恒。5. 運用泥塑、繪畫、小制作等表現(xiàn)人物的動態(tài)和細節(jié),體驗長大的喜悅。

3、6. 愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗；能用不同的動作和自然輕柔的聲音表現(xiàn)音樂形象。 1、喜歡幼兒園的生活，愿意與同伴分享玩具，能用語言表達自己的需求。2、愛護玩具，會和同伴一起玩玩具。 3、能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟與硬、光滑和粗糙等特性。4、能分辨物體的外部特征和量的差異，嘗試一種或以上的特征分類。5、感知“1”和“許多”，了解“1”和“許多”是兩個不同的量。6、能初步感知和理解上下、里外等空間位置，并能正確描述。7、對玩色感興趣，體驗玩色的樂趣。8、感知秋天好聽的鳥鳴聲，體驗各種聲音的有趣；并能自哼自唱，跟隨熟悉的音樂做身體動作。活動重點和難點：1、不同年齡的孩子在共同的

4、園本環(huán)境中，根據(jù)不同年齡分組實施不同活動任務而完成共同活動主題，達到不同年齡段的孩子接受與實踐的的不同目的。2、老師關注到各組以及每個孩子的活動反應，而作不同的引導與激勵；3、當班指導老師著重在日?；顒又谐浞至私庹J識孩子差異性和共性。4、兄弟姊妹共同活動的時間安排，以及活動之間的銜接連貫；5、家長配合與交流中，老師重點對不同孩子家長指導與準確的交流孩子的個性。活動準備（含環(huán)境創(chuàng)設）：1、幼兒園常備室外玩具（大型組合玩具一套；至少3色以上的塑料搖馬、羊角球、小皮球各12件、啞鈴師生各1對）；2、幼兒園常備室內(nèi)玩具（構架類積木250個；3種以上不同（紅、黃、綠）顏色和不同規(guī)格（直徑大、小、厚度）雪

5、花片各300片）；3、玩具箱4個、食品廢紙箱4個；5、幼兒園常備塑料草皮2塊（各長2.5米、寬1.5米）；6、土家鑼鼓一套，土家鑼鼓比賽錄像一段；優(yōu)秀六一活動音視頻鳥語；7、不銹鋼盆2個（與土家大鑼大小接近），大鼓槌2對（大小規(guī)格不同）；8、室內(nèi)活動活動桌椅分兩組，中間留活動角；9、每個孩子一付不銹鋼碗，一雙筷子?；顒觾?nèi)容及過程（環(huán)節(jié)）幼兒活動內(nèi)容老師引導（指導）內(nèi)容理論依據(jù)小年齡組1大年齡組2小年齡組老師大年齡組老師1、孩子的知識從生活中來，用于生活；2、運動中感悟數(shù)理；3、蒙氏教學理論基礎；4、重慶市幼兒園一日活動行為細則；5、賞識教育法6、人生來具備挑戰(zhàn)性、表現(xiàn)自己、希望得到認可的本性。

6、7、模仿力產(chǎn)生創(chuàng)造力。8、土家鑼鼓能夠鍛煉孩子動手、用耳、用腦的靈活性，民樂器欣賞融入科學。9、加強室外活動是克服幼教“小學化”、“囚籠化”的基本法寶。10、寓教于玩。在玩中掌握生活的知識。早操活動一8:50-9:001、后排隊出室外場；2、觀察欣賞大年齡組做熱身運動；學做熱身運動。1、先排隊出室外場；2、在老師引領下做熱身運動；1、組織排隊；2、激勵跟隨哥哥姐姐；3、分頭用耳語鼓勵差的孩子；4、肢體語言激勵孩子；1、控制音響；2、示范做熱身運動；3、鼓勵孩子有力度，加大幅度；早操活動二9:00-9:201、土家族擺手舞；2、第八套幼兒體操；3、接受哥哥姐姐的啞鈴；4、說出是哪個哥哥姐姐給自己

7、發(fā)的幾個什么顏色的啞鈴；5、學做啞鈴操；6、先排隊進入活動室（生活活動）1、土家族擺手舞；2、第八套幼兒體操；3、給弟弟妹妹發(fā)啞鈴；計算自己發(fā)了好多個啞鈴；4、做啞鈴操；5、收撿啞鈴，并計下自己收拾的數(shù)量并報告老師。6、后排隊進入活動室（生活活動）1、鼓勵全班孩子按照大年齡組老師示范做操；2、尋找優(yōu)秀孩子當小老師；3、耳語和體語激勵差生運動；4、規(guī)范隊形；5、維護孩子運動安全；6、指導小年齡孩子說出那個哥哥姐姐給自己發(fā)的幾個什么顏色的啞鈴。1、組織激勵大齡孩子給小年齡孩子發(fā)放啞鈴；問詢大孩子發(fā)放情況并評估孩子回答情況；2、講解和組織器械安全玩耍使用；3、隨音樂韻律示范運動；4、關注孩子差異。三

8、級主題：1、玩具中的科學游戲9:30-10:001、用筷子敲擊碗；2、簡單描述聲音；3、模仿敲擊大組孩子敲擊碗、盆、鼓鑼；4、數(shù)哥哥姐姐敲擊的鼓鑼次數(shù)，報告老師。5、給哥哥姐姐加油。6、觀察體悟哥哥姐姐的活動，并簡單表達。1、給弟妹發(fā)碗筷；自己持一套歸位敲擊。2、語言描述不同的聲音；3、準確描述的孩子體悟自己敲鼓，輪流體悟；4、說出自己的體悟，模仿聲音，5、用小槌敲鼓、大鑼、小鑼，說出自己的體悟，模仿聲音；6、用大槌敲鼓、大鑼、小鑼，說出自己的體悟，模仿聲音；8、用手指彈撥廢紙片，給小組孩子聽，自己聽；9、回答老師的引導提問；1、指導孩子如何敲碗；“鼓是指揮，鼓停止大家都停止；鼓聲音與碗有什么

9、不同？” 2、鼓勵孩子形象地說出聲音：“小耳朵仔細聽，看誰能夠說出鼓的聲音？誰說出就敲鼓?！?、組織、評估小年齡組計數(shù)和說數(shù)；3、引導孩子思考為什么會發(fā)聲音，聲音為什么不同；4、評估孩子敲擊不同的聲音體悟；5、引導孩子思考：美妙的聲音是怎樣樣產(chǎn)生的？6、引導孩子遇到巨大聲響保護耳朵；7、給大組孩子一人發(fā)一張廢紙片；8、評估孩子的表現(xiàn)、表達。1、敲土家鼓；同時引導孩子動手、動兒、動腦：“看誰敲得最有節(jié)奏？看隨能夠聽從指揮？” 。2、敲一敲、停一停；3、引導孩子思考：美妙的聲音是怎樣樣產(chǎn)生的？4、引導孩子體悟敲擊鼓、大鑼、小鑼、碗；用語言表達；5、引導孩子思考為什么會發(fā)聲音，聲音為什么不同；6、評

10、估孩子敲擊不同的聲音表達；7、引導區(qū)別表達敲擊聲音；8、引導大組孩子用小槌敲擊鼓、大鑼、小鑼、鋼盆敲擊發(fā)聲，并語言描述聲音差異；9、引導孩子發(fā)聲器遠近的差別體悟；10、逐步引入“是震動引起發(fā)音的”概念。三級主題2、玩具中的數(shù)學游戲10:10-10:301、把自己敲擊的碗筷放入紙箱；2、觀察裝碗紙箱、空紙箱，語言描述“里面、外面、多少”觀察的對比；3、試一試，數(shù)一數(shù)，把碗筷裝入另外空箱子；4、尋找活動室裝雪花片，積木的箱子；5、觀察數(shù)量多少；6、在老師的引導下語言表達出來。7、點數(shù)積木、雪花片的數(shù)量；8、組成不同形狀。1、把自己敲擊的碗筷放入紙箱；并點數(shù)數(shù)量；2、區(qū)別碗筷數(shù)量，“雙數(shù)”“單數(shù)”；

11、3、把裝碗筷箱子放到區(qū)角；取出雪花片、積木箱子；4、各數(shù)10片紅色、黃色、綠色的雪花片；5、按照顏色排序；6、在玩具箱中找出相同顏色組成15個紅色、20個黃色、25個綠色的雪花片；在老師的引導下語言表達出來。7、用雪花片（積木）組成不同形狀。1、幫組小組孩子收拾碗筷；引導大年齡組孩子收拾和取玩具；2、引導孩子觀察裝碗紙箱、空紙箱，語言描述“里面、外面、多少”觀察的對比；3、對孩子表現(xiàn)、表達評估激勵；4、幫助孩子尋找活動室裝雪花片，積木的箱子；5、引導孩子點數(shù)積木、雪花片的數(shù)量；6、示范孩子用雪花片、積木組成不同形狀。7、激勵孩子自己組裝自己喜歡的玩具。1、引導點數(shù)數(shù)量；2、幫組孩子點數(shù)“雙數(shù)”

12、“單數(shù)”；3、引入“紅”“黃”“綠”概念；4、說明游戲規(guī)則；5、激勵按照規(guī)則完成排序的孩子，變換次序和游戲方式；6、引導孩子正確排序、數(shù)量組合、顏色搭配組合；7、激勵孩子用雪花片（積木）組成不同玩具、形狀，并記錄組成形狀的雪花片不同顏色、形狀的數(shù)量和總量。8、評估孩子的活動及表現(xiàn)。三級主題3、排排樂10:40-11:001、幫助哥哥姐姐收拾上節(jié)課的玩具；2、觀察表達他們成果優(yōu)點；3、接受哥哥姐姐的邀請，排隊到室外活動場，一起騎馬馬，玩球球。4、試作按照哥哥姐姐的游戲規(guī)則騎馬馬。5、試作和哥哥姐姐一道把玩具騎到規(guī)定的位置有序擺放。1、選擇三種顏色不同的馬馬，隨音樂，騎走排隊；2、下馬馬，上滑梯；

13、3、邀請自己認領的弟弟妹妹一起騎馬馬，介紹玩具顏色、玩法；照顧弟弟妹妹上下玩具；4、數(shù)出不同顏色的馬馬個數(shù)，以及弟弟妹妹對應的個數(shù)；5、數(shù)出弟弟妹妹騎馬馬的步數(shù)；6、制定兄弟姊妹騎馬馬兌換的規(guī)則。7、給弟弟妹妹示范及配合有序騎馬馬。8、幫助弟弟妹妹把玩具騎到規(guī)定的位置有序擺放。1、引導孩子收拾玩具；觀察并表達哥哥姐姐的成果；2、組織到室外和哥哥姐姐一起玩；3、組織哥哥姐姐交流；4、指導孩子按照哥哥姐姐的規(guī)則玩耍。5、安全提示及維護孩子活動安全。6、引導、評估孩子的交流及活動。1、組織大齡孩子到室外活動；2、按照孩子選定馬馬顏色，分紅、黃、綠三組；3、引導騎走排隊；4、開音樂視頻；5、激勵孩子按

14、照音樂節(jié)奏騎走排隊、上下滑梯；6、引領孩子照顧弟弟妹妹玩耍；7、指導并幫助孩子制定游戲規(guī)則；8、安全提示及維護孩子活動安全。10、評估孩子的活動及表達。延伸/拓展活動：1、激勵孩子聽更多的聲音，并表達出來；2、鼓勵孩子到吊橋、休閑廣場觀察老爺爺打鑼鼓。3、借用暑期到大院子觀察大群孩子一起活動，設計更多、更具科學性、低成本、高提升素質(zhì)的活動。1、孩子的知識從生活中來，用于生活；2、運動中感悟數(shù)理；3、蒙氏教學理論基礎；4、重慶市幼兒園一日活動行為細則；5、賞識教育法6、人生來具備挑戰(zhàn)性、表現(xiàn)自己、希望得到認可的本性。7、模仿力產(chǎn)生創(chuàng)造力。8、土家鑼鼓能夠鍛煉孩子動手、用耳、用腦的靈活性，民樂器欣賞融入科學。9、加強室外活動是克服幼教“小學化”、“囚籠化”的基本法寶。10、寓教于玩。在玩中掌握生活的知識。家園聯(lián)系：家長帶孩子玩耍時，和孩子一起數(shù)上下梯子步數(shù)，以及梯子數(shù)量的組合；2、大雷聲如何保護耳朵。3、幫助孩子制定游戲 規(guī)則，家長一起玩耍。4、建