第二章聲音與環(huán)境 測試題(武)

1、第二章 聲音與環(huán)境 測試題班別： 座號： 姓名： 成績： 一、選擇題（每題3分，共30分） 題號12345678910答案1將敲響的鑼面用手一按，響聲馬上消失，這是因為（ ）A、聲波全部傳入人體 B、聲音的音調變低了 C、聲音的音調變高了 D、鑼面停止了振動2聽音樂時，判斷是什么樂器在演奏，依據是（ ）A 音調 B 音色 C 節(jié)奏 D 響度3醫(yī)用聽診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調變高 B減少聲音的分散C使振幅增大，響度增大 D縮短聽者距發(fā)聲體距離4在較長的一段自來水管的一端敲一下，如果另一個人耳朵貼在水管另一端能聽到先后三次敲擊聲，則傳來這三次響聲的介質依次是（ ）A、鐵管、水、

2、空氣 B、水、空氣、鐵管C、空氣、水、鐵管 D、水、鐵管、空氣5下列說法正確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調高 B“細聲細語”指的是音調C“尖聲細嗓”中的尖指的是音調 D“起音太高上不去”中 “高”指的是響度6噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過科學研究，使所有聲源都不發(fā)生振動B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機械D在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹木花草7在下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示減小噪聲、用于環(huán)境保護的是： （ ）8. 口琴和笛子同時演奏，我們一聽便能從聲音中區(qū)分出兩種樂器發(fā)出的

3、聲音，這是因為兩種樂器發(fā)出的聲音具有不同的： ( )A音調； B頻率； C響度； D音色。9. 關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的是（ ） A一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B.不振動的物體也能發(fā)聲C聲音可以在真空中傳播 D在空氣中，聲音的傳播與光的傳播一樣快10. 人們聽不到蝴蝶飛的聲音，卻可以聽到蚊子飛來飛去的嗡嗡聲，這是由于 ( )A蝴蝶翅膀軟，聲音的響度太?。?B蝴蝶翅膀每秒振動的次數低于20次，超出人的聽覺范圍；C蝴蝶翅膀振動時不會發(fā)出聲音； D蚊子數量多，蝴蝶數量少。二、填空題（每空1分，共37分）11. 聲音是由物體的 產生的， 停止，發(fā)聲就停止。12. 樂音的三個特征是 、 和

4、。13. 鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的 。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據聲音的 來判斷瓷器是否有破損。14. 揚聲器的喇叭常常做成圓錐形狀，這是為了增大聲音的 。在聽熟人打電話時，容易辨別對方是誰，原因是不同的人說話時 不同。我們經常說“男低音”、“女高音”，這里的“高”和“低”指的是 。女同學的聲音較尖細，是指她聲音的 較高。15. 頻率為 Hz以下的聲音為次聲波；頻率為 Hz以上的聲音為超聲。16. 圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 圖是樂音的波形， 圖是噪聲的波形。17. 小明進行探究實驗：把一正在發(fā)聲的鬧鐘放于鐘罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，用抽氣機不斷抽出罩

5、內空氣，聽到的鬧鐘聲音會逐漸變小，這個現象說明：聲音可以在 傳播，但不能在 傳播。18. 我國古書夢溪筆談中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。（“快”或“慢”）19. 聲音的大小，即聲音的響度跟兩個因素有關，一是發(fā)聲體 的大小，二是聽者與發(fā)聲體的 。20. 東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播。21. 超聲波還能粉碎人體內的結石，說明聲音可以傳遞_；B超檢查身體，說明聲音可以傳遞 。22. 下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的

6、大（2）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的 高（3）用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據聲音的 不同來加以辨別23. 醫(yī)生正在用聽診器為病人診病. 聽診器運用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 。（填“音調”或“響度”）。24. 百米賽跑中，甲、乙兩位記時員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則 記錄成績較準確。25. 在摩托車上加消聲器,是減少噪聲中的 ；在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻，道路兩旁植種樹木花草，是減少噪聲中的 ；KTV房間墻壁上鋪有海綿，是減少噪聲中的 。

7、26仔細觀察如圖所示的兩個波形圖，指出圖中 音調較高， 響度較大。27. 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是_；響度相同的是_。三、實驗題（每題9分，共18分）28. 小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是實驗時控制的琴弦條件。編件條制控號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A銅200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5 （1）如果小蘭想探究發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選

8、用編號為_的琴弦（只填字母代號），你所運用的實驗探究方法是_ 。 （2）探究過程通常采用下列一些步驟：A 實驗研究 B 分析歸納 C 提出問題（或猜想） D 得出結論等，你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應該是：_（只填代號）。29聲音與人的生活息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現濺起水花。實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，輕輕搖搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的響聲比原來小很多。實驗三：支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。以上三個實驗中，實驗_表明發(fā)聲體在振動。另外兩個實驗分別表明：_、_.四、計算題（6分）30.科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4s收到回聲信號。試問：該處海洋深度是多少米？(海水中的聲速是1500 m/s)。五、綜合能力題（31題6分，32題3分共9分）31生活中常