教育學(xué)原理第六章德育工作

1、第六章第六章 德育工作德育工作章前導(dǎo)讀章前導(dǎo)讀1.掌握德育的概念、意義以及任務(wù)。2.了解德育的內(nèi)容。3.了解德育的過程。4.掌握德育的原則、途徑、方法。目錄目錄2德育內(nèi)容德育內(nèi)容3德育過程德育過程1德育概述德育概述4德育原則德育原則5德育的途徑和方法德育的途徑和方法第一節(jié)第一節(jié) 德育概述德育概述節(jié)前思考節(jié)前思考1.什么是德育？2.德育的意義是什么？3.德育的任務(wù)有哪些？ 一、德育的概念一、德育的概念 德育是教育者按照一定的社會或者階級要求，有目的、有計(jì)劃、有組織的對受教育者進(jìn)行培養(yǎng)思想道德品質(zhì)的活動。二、德育的意義二、德育的意義（一）我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要。（二）實(shí)現(xiàn)我國教育目的的需要。（

2、三）青少年學(xué)生健康成長的需要。 三、德育的任務(wù)三、德育的任務(wù)（一）形成學(xué)生的正確人生觀、科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。（二）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定地政治立場和高尚的道德情操。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。第二節(jié)第二節(jié) 德育內(nèi)容德育內(nèi)容節(jié)前思考節(jié)前思考如何理解德育內(nèi)容中的各項(xiàng)教育？一、社會主義思想和黨的基本路線的教育。二、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育。三、愛國主義教育。四、集體主義教育。五、革命理想與革命傳統(tǒng)教育。六、勞動教育。七、民主、紀(jì)律和法制教育。八、人道主義和社會公德教育。九、正確的人生觀和世界觀教育。十、國情教育。第三節(jié)第三節(jié) 德育過程德育過程節(jié)前思考節(jié)前思考1.

3、德育過程是什么？2.德育過程的基本規(guī)律是什么？ 一、德育過程的概念一、德育過程的概念 德育過程是指教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，學(xué)生主動的進(jìn)行道德認(rèn)識和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義品德過程。 二、德育過程的基本規(guī)律二、德育過程的基本規(guī)律（一）培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。（二）組織學(xué)生進(jìn)行社會活動與交往過程。（三）提高學(xué)生自我教育能力的過程。（四）促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。第四節(jié)第四節(jié) 德育原則德育原則節(jié)前思考節(jié)前思考1.什么是德育原則？2.我國學(xué)校常用的德育原則有哪些？ 一、德育原則的概念一、德育原則的概念德育原則是教育者有效進(jìn)行德育必須遵循的基本要求。 二、我國學(xué)校

4、常用的德育原則二、我國學(xué)校常用的德育原則（一）理論聯(lián)系實(shí)踐原則。（二）疏導(dǎo)原則。（三）長善救失原則。（四）嚴(yán)格要求與尊重信任原則。（五）因材施教原則。（六）教育影響的一致性和連貫性原則。（七）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。 【課堂案例課堂案例】 開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵(lì)，一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌欤瑮罾屎懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起

5、的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。 【課堂思考課堂思考】 分析案例中陳老師在教育過程中主要運(yùn)用了哪些德育原則和方法？ 【參考觀點(diǎn)參考觀點(diǎn)】 陳老師的方法用得恰到好處，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個(gè)后進(jìn)生。從德育方面來看，陳老師在教育過程中主要運(yùn)用了知行統(tǒng)一原則，正面教育，疏通原則，并在運(yùn)用中“活化”了原則，以及運(yùn)用了自我修養(yǎng)法，品德評價(jià)法等德育方法。 【課堂案例課堂案例】 一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶

6、豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個(gè)孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出

7、來的。”當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心時(shí)自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認(rèn)為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。 【課堂思考課堂思考】 請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進(jìn)行批判。 【參考觀點(diǎn)參考觀點(diǎn)】 該班主任用無記名方式評選了3名“壞學(xué)生”，其用意是想以其嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，想用此對學(xué)生進(jìn)行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢利導(dǎo)，長善救失，運(yùn)用名種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積

8、極向上的一面，抑制或消除落后的一面。第五節(jié)第五節(jié) 德育的途徑和方法德育的途徑和方法節(jié)前思考節(jié)前思考1.德育的途徑是什么？2.德育的方法是什么？ 一、德育的途徑一、德育的途徑（一）政治課和其他學(xué)科教學(xué)。（二）課外活動與校外互動。（三）勞動。（四）學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動。（五）班主任工作。二、德育的方法二、德育的方法（一）說服法1.目的明確、針對性強(qiáng)。2.富有知識、趣味。3.把握好教育時(shí)機(jī)。4.以誠待人。（二）榜樣法1.選擇好學(xué)習(xí)榜樣。2.激發(fā)學(xué)生對榜樣的敬慕之情。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、見行動。（三）陶冶法1.創(chuàng)設(shè)良好的情景。2.與啟發(fā)說服相結(jié)合。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情景創(chuàng)設(shè)。（四）實(shí)際鍛煉法1.堅(jiān)持嚴(yán)格要求。2.調(diào)動學(xué)生的主動性。3.注意檢查和堅(jiān)持。（五）自我修養(yǎng)法1.提高學(xué)生自我修養(yǎng)內(nèi)在需要。2.幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和方向。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐。（六）品德評價(jià)法1.目的明確，針對性強(qiáng)。2.公正合理、實(shí)事求是。3.要充分發(fā)揮民主。4.評價(jià)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。大家支招大家支招 在我的一節(jié)音樂課上，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生的書撕得就像是梳子一樣，甚至另一個(gè)更離譜，連續(xù)幾頁一起撕破了，細(xì)細(xì)地一條條飄起來就像是細(xì)柳一般。霎時(shí)之間，我氣不打一處來了，沒好氣地問道：“是誰干的好事？”學(xué)生頓時(shí)靜默下來，全班鴉雀無聲。那幾個(gè)學(xué)生更是嚇得