臺南縣陽明國民小學五年級自然與生活科技領(lǐng)域課程計畫表

1、臺南縣 陽明 國民 小 學 五 年級自然與生活科技領(lǐng)域課程計畫表單元名稱單元學習目標節(jié)數(shù)能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註一、太陽的觀測1.太陽的位置1.藉由竿影活動操作，了解光源與影子之間的相對關(guān)係。2.能用方位和高度角表示太陽的位置。3.察覺竿影可以觀測太陽的方位和高度角。4.能運用自定的方法觀測太陽的位置。5.培養(yǎng)主動探索與研究的能力。6.觀測並記錄太陽一日的移動路徑。7.學習規(guī)畫和設(shè)計紀錄表，歸納觀測太陽運行結(jié)果。8.察覺一天當中太陽的運行有規(guī)律性。9.學習分析並解釋太陽四季升落的位置變化，察覺太陽運行的規(guī)則性。10.讓學生自由發(fā)表對於太陽四季升落方位不同的經(jīng)驗。1

2、1.教師引導(dǎo)學生察覺，透過長期觀測可以觀測一年中太陽的運行。61-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學習資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應(yīng)變量之間相對應(yīng)的情形，提出假設(shè)或做出合理的解釋。2-3-4-1 長期觀測，發(fā)現(xiàn)太陽升落方位（或最大高度角）有變化，夜晚同一時間四季的星象也不同，但它們有年度的變化規(guī)則。3-3-0-2知道有些事件(如飛碟)因採證困難，無法做科學性實驗。6-3-3-1 能規(guī)畫、組織探討的

3、活動?！举Y訊教育】3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！经h(huán)境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環(huán)境狀況與變遷。口頭評量實作評量習作評量康軒版一、太陽的觀測2.太陽與生活1.察覺太陽高度角和地表溫度有關(guān)。2.學習規(guī)畫實驗，並評估實驗?zāi)康暮涂刂谱円颉?.透過實際操作砂溫觀察盒，察覺陽光直射與斜射，造成溫度不同。4.透過手電筒模擬太陽的移動，察覺同一個地方，不同時段所受到陽光的強度不同。5.知道古代利用太陽計時與現(xiàn)代運用太陽能等例子。6.知道太陽能板

4、擺設(shè)方式與太陽位置有關(guān)。7.認識太陽能可以為我們做許多事，並且可以運用在家庭生活中。61-3-1-2 察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察或看出不同的特徵。1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。2-3-4-1 長期觀測，發(fā)現(xiàn)太陽升落方位（或最大高度角）有變化，夜晚同一時間四季的星象也不同，但它們有年度的變化規(guī)則。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-1 能規(guī)畫、組織探討的活動?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！经h(huán)境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題?！举Y訊教育】3-3-6 能

5、針對日常問題提出可行的解決方法?！救藱?quán)教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。口頭評量實作評量習作評量康軒版二、植物世界面面觀1.植物根、莖、葉的功能1.透過實驗驗證水分主要從植物的根進入植物體內(nèi)，再輸送到其他部位。2.藉由觀察，察覺顏色水從植物根部進入身體後，會輸送至其他部位。3.透過夾鍊袋包住葉子實驗，觀察葉子蒸散水分的現(xiàn)象。4.探討植物葉片的形態(tài)和蒸散作用的關(guān)係。5.透過討論和觀察活動，認識植物的根有多種功能，如吸收水分、抓住土壤、固定植物體、儲藏養(yǎng)分等。6.透過討論和觀察活動，認識植物的莖主要功能有輸送水分、支持植物體等。7.透過討論和觀察活動，認識植物的

6、葉有多種功能，如製造養(yǎng)分、蒸散水分、繁殖、儲藏養(yǎng)分等。8.察覺生活環(huán)境中，可以發(fā)現(xiàn)各種不同特徵及功能的根、莖、葉。51-3-1-1能依規(guī)畫的實驗步驟來執(zhí)行操作。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動，綜合說出活動的主要特徵。2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。發(fā)現(xiàn)植物繁殖的方法有許多種。7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中?！经h(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇等形式表演自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷?！拘詣e平等教育】1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制?？陬^評量實作評量習作評量康軒版二

7、、植物世界面面觀2.植物傳宗接代的方法1.知道花授粉後，雌蕊會漸漸發(fā)育成果實和種子。2.認識果實和種子的特徵或構(gòu)造，推想它們的傳播方式，並知道它們和植物繁殖的關(guān)係。3.認識各種植物藉不同的方式傳播果實或種子，並了解植物的果實和種子的功能。4.透過觀察，認識用種子繁殖的植物和它的母株有許多相同的特徵，但也有一些差異。5.認識校園中各種不同繁殖方式的植物，察覺植物可以利用各部位進行繁殖。6.透過觀察與查資料，認識植物會用各種方式產(chǎn)生新的後代。7.選擇一種植物種種看，驗證它的繁殖方式。8.認識同一種植物除了用種子繁殖外，還可以利用其他部位進行繁殖。9.透過觀察和資料搜集活動，認識蕨類植物的繁殖方式。

8、51-3-1-1能依規(guī)畫的實驗步驟來執(zhí)行操作。1-3-3-3由系列的相關(guān)活動，綜合說出活動的主要特徵。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。發(fā)現(xiàn)植物繁殖的方法有許多種。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中?！经h(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇等形式表演自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。【生涯發(fā)展教育】3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。【性別平等教育】1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制?？陬^評量實作評量習作評量康軒版二、植物世界面面觀3.怎樣將植物分類1.透過實際觀察，認識各種植物的

9、外形特徵和生長方式。2.知道依據(jù)植物的外形特徵和生長方式，可以進行植物的三級分類。51-3-1-2 察覺一個問題或事件?？捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-2-3 依差異的程度，作第二層次以上的分類。1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達。2-3-2-4 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。5-3-1-1 能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事。 【環(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇等形式表演自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷?！拘詣e平等教育】1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。1

10、-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制?？陬^評量實作評量習作評量康軒版三、空氣與燃燒1.氧和二氧化碳1.觀察燃燒現(xiàn)象，察覺燃燒需要空氣。2.訓練思考能使杯中蠟燭繼續(xù)燃燒的方法，並實際操作驗證想法。3.察覺氧氣可以幫助燃燒。4.藉由查閱資料，認識製造氧氣的各項材料。5.製造氧氣並檢驗氧氣性質(zhì)。6.培養(yǎng)按照計畫，實施製造和檢驗氧氣的能力。7.了解氧氣在生活中的應(yīng)用。8.認識澄清石灰水。9.製造二氧化碳，並檢驗氣體的性質(zhì)。10.培養(yǎng)按照計畫，實施製造和檢驗二氧化碳的能力。11.察覺二氧化碳不能助燃。12.察覺汽水裡的氣泡是二氧化碳。13.察覺生活中二氧化碳的用途包含汽水、滅火器、麵包的發(fā)酵作用等。5

11、1-3-1-1能依規(guī)畫的實驗步驟來執(zhí)行操作。1-3-3-1實驗時確認相關(guān)的變因，做操控運作。1-3-4-3由資料顯示的相關(guān)，推測其背後可能的因果關(guān)係。1-3-4-4由實驗的結(jié)果，獲得研判的論點。1-3-5-2 用適當?shù)姆绞奖硎鲑Y料(例如數(shù)線、表格、曲線圖)。2-3-1-1 提出問題、研商處理的策略、學習控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學習資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應(yīng)變量之間相應(yīng)的情形、提出假設(shè)或做出合理的解釋。2-3-3-2 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之了解、氧化（生鏽等），二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣汙染等現(xiàn)象。3-3-0-3發(fā)現(xiàn)運用科學知識來

12、作推論，可推測一些事並獲得證實。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中?！经h(huán)境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。【生涯發(fā)展教育】3-3-1培養(yǎng)規(guī)畫及運用時間的能力。口頭評量實作評量習作評量康軒版三、空氣與燃燒2.滅火的方法1.察覺燃燒需要三個條件。2.了解滅火的原理。3.透過說明與查資料，認識滅火設(shè)備適用情形與使用方式。4.培養(yǎng)研究滅火器原理的興趣。5.學習將滅火原理應(yīng)用於生活中。6.從設(shè)計製作的活動中培養(yǎng)解決問題及創(chuàng)造思考的能力。7.認識

13、火災(zāi)的預(yù)防和處理方法。51-3-1-1能依規(guī)畫的實驗步驟來執(zhí)行操作。2-3-3-2 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之了解、氧化（生鏽等），二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣汙染等現(xiàn)象。3-3-0-3發(fā)現(xiàn)運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現(xiàn)象的變化有其原因，要獲得什麼結(jié)果，需營造什麼變因。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中，有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中。【生涯發(fā)展教育】3-3-1 培養(yǎng)規(guī)畫及運用時間的能力。【環(huán)境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及對個人、

14、學校與社區(qū)的影響。4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。口頭評量實作評量習作評量康軒版四、力與運動1.力的作用1.透過射堡壘遊戲，察覺力可以改變物體的形狀或改變運動情形。2.認識生活中有各種用力的例子。3.認識力的種類。4.察覺有些物體形狀改變後，還能恢復(fù)原狀。5.察覺用力的大小不同，物體改變的情形也不同。51-3-3-2由主變數(shù)與應(yīng)變數(shù)，找出相關(guān)關(guān)係。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略，學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學習資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應(yīng)變量之間相應(yīng)的情形，提出假設(shè)或做出合理的解釋。2-3-5-

15、3瞭解力的大小可由形變或運動狀態(tài)改變的程度來度量。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經(jīng)過考驗的。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中?！举Y訊教育】5-3-1 能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源。會檔案傳輸?！拘詣e平等教育】1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動?？陬^評量實作評量習作評量康軒版四、力與運動2.測量力的大小1.察覺觀察物體形變的程度，可以比較力的大小。2.知道利用物體的形變或運動情形，可以測量力的大小。3.知道力與重量的關(guān)係，會用彈簧測量力的大小。4.會設(shè)計表格記錄硬幣數(shù)目與彈簧長度的關(guān)係

16、。5.培養(yǎng)解釋資料的能力。6.察覺力的大小，可以用重量的單位表示。7.察覺運用有彈性的物品可以設(shè)計、製作測量力的工具。8.培養(yǎng)以科學的態(tài)度，細心觀察用彈簧測量力的實驗。9.察覺物體同時受到兩個大小不同、方向相反的力，物體會往力量大的方向移動。10.察覺物體同時受到兩個大小不同、方向相反的力，仍可能保持平衡、靜止不動。51-3-2-1實驗前，估量變量可能的變化大小及變化範圍。1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略，學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學習資料處理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應(yīng)變量之間相應(yīng)的情形，提出假

17、設(shè)或做出合理的解釋。2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態(tài)改變的程度來度量。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經(jīng)過考驗的。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中?！拘詣e平等教育】1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。口頭評量實作評量習作評量康軒版四、力與運動3.摩擦力1.察覺移動中的物體，如果不再施力，會慢慢停止。2.察覺生活中摩擦力的現(xiàn)象。3.察覺摩擦力使運動中的物體停下來。4.察覺物體接觸面材質(zhì)會影響摩擦力的大小。5.知道增加摩擦力可以使生活更便利。6.知道有些物品減少摩擦力，使用時更省力

18、。51-3-5-3清楚的傳述科學探究過程和結(jié)果2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態(tài)改變的程度來度量。新。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應(yīng)用於生活中。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源。會檔案傳輸?！拘詣e平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。口頭評量實作評量習作評量康軒版四、力與運動4.物體運動的快慢1.會決定運動快慢的標準。2.會運用時間與距離，描述物體運動的快慢。3.會運用時間與長度，比較動物運動的速度。4.透過查資料，了解運輸工具的快慢演進史。52-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態(tài)改變的程度來度量。4-