“智力七巧板”----古詩意境社團(tuán)活動方案

1、“智力七巧板 - 古詩意境社團(tuán)活動方案一、方案的背景與目標(biāo)：1、背景：七巧科技科普系列活動原智力七巧板科普系列活動自 1993 年 在全國開展以后，深受學(xué)生、家長和教師的喜愛；通過七巧板 3000 多種變化無窮的體育、文藝、車輛、飛機(jī)、動物、植物、人物等圖形 的擺拼，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。但是，怎樣將七巧 科技活動與新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來，形成特色系 列活動呢？經(jīng)過專家論證、教師研討、學(xué)生調(diào)查等環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為： 七巧板活動，不僅僅是單純的拼圖活動，它可以與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、 體育、音樂劇等結(jié)合起來，拓展七巧板活動容，形成以七巧板為中心 的系列科技教育活動。2、目標(biāo)

2、： 1知識與能力：在動手玩七巧板游戲的過程中，使小學(xué)生在以下 方面得到培養(yǎng)和開展：認(rèn)識各種幾何圖形，建立形狀概念；開展手眼 協(xié)調(diào)、視覺分辨、認(rèn)知技巧等能力。鼓勵孩子大膽想象，形成開放、 擴(kuò)散的思維習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣。2過程與方法：借助圖案游戲、競賽等形式，充分調(diào)動孩子們的 手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動中開展他們的創(chuàng)造性潛 能。3 情感態(tài)度價值觀： 在動手玩拼圖的過程中， 鼓勵學(xué)生虛心好學(xué)、 合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。二、活動方案所涉與的對象、人數(shù)和需求分析：1 、對象： 學(xué)校全體 1-6 年級學(xué)生；2、人數(shù)： * 名學(xué)生3、需求分析：1 素質(zhì)教育對學(xué)生知識、 技能和情感

3、的培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維能力、 言表達(dá)能力、實踐能力的需求；2兒童勤于動手實踐、樂于參與活動、希望有成就感的需求；3學(xué)校開展科普教育、形成科技教育特色活動的需求；三、方案的主體局部：1 、方案設(shè)計根本理念： 最簡單的往往也是最復(fù)雜的。用七塊板就能拼出無限多的圖案， 這無疑是難度極高的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也就是成效奇佳的智力訓(xùn)練。試驗的 事實也證明了這一點(diǎn)：一個伴隨著七巧板游戲長大的孩子，其右半腦 與左半腦的均衡興旺程度與整體智能水平，都顯著高于其他兒童。所 以，開發(fā)研究七巧板課程主要是迎合少年兒童的身心開展需要，結(jié)合 兒童喜歡動手操作的特點(diǎn)，在動手拼接中開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造精神。2、活動容：以智力

4、七巧板為載體，開展系列七巧科普活動 一按年級組活動1.1 3年級為低年級組， 46 年級為高年級組。2.低年級注重根底培養(yǎng)，高年級組注重整體作品創(chuàng)作。3. 一、二年級主要讓學(xué)生認(rèn)識七巧板，語文教學(xué)中以識字為主，學(xué)生 可以試著拼擺課后生字表中的生字或者自創(chuàng)簡單筆畫的字。每個班級 選擇某幾個單元進(jìn)展創(chuàng)作拼擺，在拼擺七巧板的同時，也加深了學(xué)生 對生字的記憶，漢字的拼擺最好使用一副板完成。4. 三年級學(xué)生主要培養(yǎng)學(xué)生拼圖的舉一反三能力， 可以選取某一類別 的圖案，例如植物、動物、人物、交通工具等，進(jìn)展一圖多拼或者對 稱拼擺。5. 四年級學(xué)生可以嘗試簡單的場景設(shè)計，根據(jù)相關(guān)主題設(shè)計作品，每 個班級可以選

5、取某一個主題，例如運(yùn)動、勞動、學(xué)習(xí)等雙人或多人活 動的場景，運(yùn)用兩副板或多副板進(jìn)展創(chuàng)作。6. 五、六年級學(xué)生，可以根據(jù)語文課文中所出現(xiàn)的場面進(jìn)展總體設(shè)計， 對于長篇文章可以采取連環(huán)畫的形式進(jìn)展總體講述，運(yùn)用五副板或更 多副板創(chuàng)作作品。 每個班級可以選擇某幾個適合創(chuàng)作的單元進(jìn)展設(shè)計。 二社團(tuán)活動1. 選取各個年級優(yōu)秀的學(xué)生參加社團(tuán)活動。2. 社團(tuán)成員完成對應(yīng)的根本功任務(wù)，完善個人成果集。 一年級動物拼 擺，二年級人物拼擺，三年級植物拼擺，四年級交通工具拼擺，五， 六年級整體作品創(chuàng)作3.根據(jù)各個年級的特點(diǎn)將社團(tuán)成員分組，設(shè)計規(guī)定主題作品。 三學(xué)校特色活動1. 學(xué)校主要根據(jù)古詩意境創(chuàng)設(shè)形成學(xué)校特色。

6、2. 古詩的選取首先要完成語文一至十二冊所學(xué)的古詩意境，其次完成 小學(xué)生必備古詩，最后形成唐詩三百首的編輯。3.選取有能力的學(xué)生參加作品設(shè)計，將這局部學(xué)生聚集在“多彩七巧 宇宙校本課活動小組中，每周對應(yīng)的小組完成不同或一樣的古詩任 務(wù)進(jìn)展創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過比照篩選改進(jìn)，形成最后的作品，再把所有作品整理分類形成作品集。3 、開展活動的重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律開展活動的根本保證； 創(chuàng)新點(diǎn)：1七巧板拼單副板作品創(chuàng)作多樣性的活動形式； 2七巧板古詩意境展示的活動形式；4、活動過程和步驟： 各年段分為：啟動 -實施 -展示-評價四個環(huán)節(jié) 最大困難就是需要各方面、學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合；爭取家

7、長、領(lǐng)導(dǎo)和相 關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵；2 、解決預(yù)案：1 將本課題列為學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯恼w方案, 由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動、人員和經(jīng)費(fèi)；2 教師要充分準(zhǔn)備，提高活動的效率。 靠豐富的活動容、 新穎的活 動方式和魅力來吸引學(xué)生。讓學(xué)生感受到參加活動既可鞏培養(yǎng)能力知 識，又要能拓展知識視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力；五、活動結(jié)果與呈現(xiàn)方式 1、以校園科技節(jié)等成果匯報展示會、各種作品、競賽成績等；2 、形成獨(dú)特的七巧系列活動教學(xué)資源包等。六、評價標(biāo)準(zhǔn) 一學(xué)生評價 1.“智力七巧板課程不采用書面考試或考查方式，但要做班級或者 個人成果集。2.教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展評價，可分為“ A+ 、“ A 、“ B 、“C記錄，作為個人作品展的評選條件。3學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形 式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。二教師要求1.教師從教必須有方案、有進(jìn)度、有課件、有學(xué)生評價記錄。2.教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)