《小馬過河》閱讀指導課教學設(shè)計說明

1、?小馬過河?閱讀指導優(yōu)質(zhì)課設(shè)計方案根本信息名稱?小馬過河?年級一年級執(zhí)教者厶厶課時一課時材料分析?小馬過河?是 篇經(jīng)典的中國寓言故事。故事表 達了小馬為幫媽媽把半口袋麥子馱到河對岸磨坊去，路 上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠卻說水很 深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問 媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自 己過了河。這個故事說明了遇到問題要開動腦筋，進展 分析，勇于實踐，才能找到解決的方法。學情分析一年級的學生是學習閱讀的起步階段，首先，他們 的具體形象思維占主體，抽象概括性思維正在逐漸形成 中。其次，學生們認識的字不多，注意力集中的時間不 穩(wěn)定。我覺得教師應(yīng)

2、該米取形式多樣的閱讀萬式來激發(fā) 孩子們的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。教學目標知識與能力目標探 借助拼音，增加學生的識字量。探能夠獨立把故事讀通順。探 可以做到有感情地表演故事。過程與方法目標探了解最根本的閱讀方法。探懂得把方法用于平時的閱讀中。情感態(tài)度與價值觀目標探 激發(fā)學生的閱讀興趣，親身感受快樂。探 明白遇到問題要開動腦筋，進展分析，勇于實踐的道理。教學重難點八、重點探 感受閱讀的快樂，愛上閱讀。難點探 掌握根本的閱讀方法。教學策略與設(shè)計說明我認為低年級的教師在學生閱讀時，充當?shù)慕巧珣?yīng) 該是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引而 且要“激發(fā)孩子心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂。 此次閱讀指

3、導課我通過讀畫，讀說，讀思，讀寫，讀看， 讀演相結(jié)合的方式來講解故事。在冋學們樂于閱讀故事 的冋時，我會滲透一些適合他們年級段的、有效的閱讀 方法。我針對一年級學生的性格特點，設(shè)計律動的拍手 歌，有趣的小游戲營造課堂上愉快的氣氛；設(shè)置新奇的 小組積分板，把記分板設(shè)計成書架的造型，“書代表 分數(shù)。整堂課教學環(huán)節(jié)的設(shè)置都是以趣味性、實效性為 主，讓學生們在快樂中學習閱讀方法，并把自己感受到 的快樂帶到閱讀中去，激發(fā)閱讀的興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、活動導 入，激發(fā)興一、課前熱身跟著音樂一起來唱?讀書拍手歌? 你拍一，我拍一，每天讀書要牢記。 你拍二，我拍二，書是我的好伙伴。

4、你拍三，我拍三，讀書必須坐桌前。以小組中的同 桌為伙伴表演營造快樂讀書的氣氛、點明故事，分析題材。你拍四，我拍四，認真讀書不馬虎。 你拍五，我拍五，精心選書有要求。 你拍六，我拍六，博覽群書我第一。 你拍七，我拍七，知識淵博人人夸。 你拍八，我拍八，分組讀書交朋友。 你拍九，我拍九，每天讀書是樂事。 你拍十，我拍十，快樂閱讀強素質(zhì)。二、游戲?聯(lián)想猜詞?游戲的勝利者可以挑選書架的層數(shù)。 游戲規(guī)那么：教師出示4個詞語，學 生根據(jù)這些詞語猜出另一個詞來。1錦緞閃爍嘩嘩 橋(小河2、機靈勤勞降落傘松樹松鼠3、辮子高快拉車馬4、?所見?棒田地生肖牛一、談話引題1今天我們就要一起來閱讀一篇故 事?小馬過河

5、?。同學們都知道它是 一篇童話故事，其實?小馬過河?也 是我們中國的寓言故事。板書：小馬過河2解釋什么是寓言故事。所謂“寓，就是“寄托的意思， 寓言就是寄托著深刻含義的一種簡 短的故事。寓言的篇幅一般比較短 ??；語言非常準確、精練、生動。 就是小故事，大道理。3、問答：同學們有沒有聽過“小故 事,大道理"的故事。給大家講一講。讀書拍手歌。 請三組同學代 表來課堂上表 演。學生們舉手答 題，答復正確 的同學，可以 選擇書架上的 層數(shù)，并為自 己小組獲得一 本書的獎勵。同學代表來介拓展思維 面，訓練學 生的想象 力，邊讀書 邊思考打根 底。三、指導閱4、講解讀禺言故事都要注意哪些地 方。

6、1讀清楚故事里的的每個字、詞、 句。2明白寓言故事講的是什么事 情？3讀了寓言故事后，你受到了什么 啟發(fā)？紹自己讀過的 故事。同學們明白如 何閱讀寓言故 事。循循善誘地 給學生們講 解如何閱讀 寓言故事。今天教師帶著著同學們分五步來學讀，滲透閱習這篇寓言故事。按教師規(guī)定的讀劃相結(jié)讀方法1、請同學們來看第一步的要求，要求朗讀課合，讀通故請借助拼音把文章朗讀通順，把自己文，標注出生事，有意識原來不認識，現(xiàn)在借助拼音會讀的字字。地培養(yǎng)學生用小三角畫出來，并多拼讀幾遍，記的朗讀能住生字。朗讀的要求：眼到一一就是閱讀時一定要看著書， 逐字、逐句、逐段地閱讀，每一個字， 沒一個標點都要看仔細，看清楚?？诘?/p>

7、一一就是閱讀時要動口認真朗 讀，對好文章和文章中的精彩片段、 佳句、妙段還要熟讀成誦。耳到一一就是指耳朵要聽見自己的 讀書聲；心到一一就是閱讀時一要心思集中， 全神貫注，二要開動腦筋，勤于思考。 手到一一就是指手里拿好一枝筆，邊 標注邊讀書。請同學們按照要求開場朗讀吧。 同學們來說一說你都認識了哪些生 字，告訴同學們能剛剛用的就是一種閱同學們匯報自力。讀方法.己認識的新板書：在黑板上貼詞卡：認字通讀全文字?？偨Y(jié)閱讀方法：一認字通讀全文說一說這種方法的作用與好處。板書：認字通順2、現(xiàn)在請同學們再把文章快速的讀 一遍，然后告訴教師你都知道了些什 么？匯報自己懂了什么按要求讀文，讀與說相結(jié)可以是詞，

8、可以是句，可以是自己說說自己都知合，增加學想到的。道了些什么。生讀文的興板書：在黑板上貼詞卡：趣。訓練學速讀識記文章容生口語表達總結(jié)閱讀方法：二速讀識記文章容說一說這種閱讀方法的作用與好處：板書：快明白3、請同學們默讀課文，完成教師給 你發(fā)的選擇題。能力。閱讀練習題讀思，讀寫故事中沒有提到那個小動物。同學們邊讀邊結(jié)合，了解A.小馬B.老馬C.松鼠D.河馬思考問題，邊文章大概意老媽讓小馬去干什么？做閱讀題。思。有意地A.讓小馬去找朋友玩。培養(yǎng)學生自B.讓小馬馱半袋麥子去姥姥家。我探究的精C. 讓小馬馱半袋麥子去磨坊。D. 讓小馬馱一袋麥子去磨坊。老牛覺得水很深、淺，小松鼠 覺得水很深、淺。神。

9、小馬聽了媽媽的話是怎么做的。 讀完故事我懂得了。同學們答復以下問題板書：在黑板上貼詞卡：默讀思考問題總結(jié)閱讀方法：三默讀思考問題說一說這種方法的作用與好處。 板書：認清理解4、現(xiàn)在請同學們以小組為單位有感 情地分角色朗讀故事。注意看圖畫上 小動物們的表情，體會他們的心情。小組所有成員讀看結(jié)合，每位同學要換著來扮演角色，揣摩角參與起來，有調(diào)動起所有色的心理，有感情的讀出來。每組派感情分角色讀學生的積極一名同學充當一個角色，朗讀。文。性，培養(yǎng)學板書：在黑板上貼詞卡：生的語感，看圖有感情讀文提高整體朗總結(jié)閱讀方法：四看圖有感情讀文說一說這種方法的作用與好處。 板書：流暢優(yōu)美讀水平。5、請同學們在小組

10、用自己理解的意 思來表演故事。請一組同學來前脫離脫離文章，根讀演結(jié)合，文本戴上頭飾來表演。板書：在黑板上貼詞卡：據(jù)自己的理調(diào)動一切感理解代替記憶，表演解，表演文早。官，感受閱發(fā)揮孩子們自讀的樂趣，總結(jié)閱讀方法：己的想象力去把閱讀融入五理解代替記憶，表演 說一說這種方法的作用與好處。 板書：有趣 快樂表演故事。到生活中。四、課堂小 結(jié)作業(yè)本次課讓同學們都知道了很多，我來考考大豕：一、?小馬過河?這個故事讓我學會了個新字。學生根據(jù)題目隨堂檢測學故事講了。自由發(fā)言，答生的學習情我明白了 。題。況，保證課一、我喜歡的閱讀方法是：，堂的實效因為。穩(wěn)固閱讀方法性。學生們?nèi)?、作業(yè)：的記憶，便于更深刻的體1把

11、小馬過河的故事講給爸爸媽媽學生使用。會到故事的聽。2、用自己喜歡的閱讀方法去讀書。 備注：統(tǒng)計每組積分，獲勝組的同學 可以去圖書館優(yōu)先選擇一本自己喜 歡的書。四、欣賞歌曲?讀書好?含義。一年級的學生對于閱讀的真正含義不是特別的理 教學反解，由于年齡的特點，一聽到教師讓“閱讀班上就會有 思大局部同學搖起腦袋。我的這堂課就是讓學生們直接參與 進閱讀課堂，開場的?讀書拍手歌?同學們表演得熱情， 精彩；?聯(lián)想猜詞?游戲讓同學們腦洞大開，這兩個環(huán)節(jié) 以后同學們的整個狀態(tài)都處在興奮之中，這時我給同學們 點出了本課的主題一一寓言故事，就是“小故事大道理 讓學生們說一說自己知道的這樣的故事有哪些。同學們的 精神高度集中，對于重點容的講解非常有幫助。下面我讓 他們用不同方式讀故事，通過自己的實踐過程，總結(jié)出方 法并初步懂得了 5種閱讀方法。有了方法，同學們在閱讀 時就有了目的性，這樣的閱