試卷講評的心得體會

1、試卷講評的心得體會考試是教學的重要環(huán)節(jié)，能夠在教學中起到查漏補缺的作用。而試卷講評則可以及時將發(fā)現(xiàn)的不足之處進行彌補，深化知識掌握的程度，是考試的重要組成部分。通過試卷的評析，可以揭露矛盾，正視不足，完善教學，提高成績，才能最大限度的發(fā)揮試卷的功能。一堂成功的試卷講評課能夠使學生從方法和思路上得到總結(jié)，促進知識網(wǎng)絡的形成，然而，我聽了很多課發(fā)現(xiàn)有些教師往往忽視試卷的講評作用，普遍存在機械地采用逐題對答案、改正錯誤、就題論題、面面俱到的問題。長期下去，會使學生產(chǎn)生依賴感，不利于思維能力和學習主動性的培養(yǎng)。那么，如何才能上好一堂試卷講評課呢？我將自己的一點體會總結(jié)如下：一、試卷講評課的幾種誤區(qū)&#

2、160;    1、核對答案。這種只核對答案而不進行評講的形式，使相當一部分學生對一些選擇題、判斷題、應用題、綜合題等根本無法知道為什么是這個答案，更談不上對評講內(nèi)容的鞏固、強化，以及學習能力的提高。     2、逐題評講。一些教師從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過，這樣講一張試卷往往要花上兩三課時才能評講完。這樣，既浪費學生有限的時間，也容易使學生產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微。   3、重點評講。對多數(shù)學生做對的試題不評講，錯誤較多的試題采取重點評講。這種做法雖比前兩種好，但仍然是教師講、學生聽，形式單

3、一，就題論題。學生的收獲只會解一道題，不能旁通一類題，未能很好地體現(xiàn)學生的主體性和能動性及教師的主導作用。    二、試卷講評課的基本環(huán)節(jié)    1、宣布考試基本情況。在講評課開始先向?qū)W生簡要介紹這次考試的基本情況。即最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，以及各分數(shù)段的人數(shù)，試卷中存在的主要問題，做好成績統(tǒng)計和試卷分析，提出試卷解答過程中存在的主要問題等。    2、針對錯誤進行評講。試卷評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚地了解到學生中存在的最突出、最主要和

4、最想知道的是什么問題，應有針對性和側(cè)重性地在試卷評講課上進行解疑糾錯和查漏補缺。    3、擺出問題讓學生探究。教師把存在問題擺出來，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進行自主探究，自己解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?？梢?，試卷評講課應以學生為主體，應將學生自行討論分析、自行探究糾錯、自行歸納總結(jié)、自行解決問題這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點啟發(fā)引導，少一點告訴講解。    4、提供模擬訓練。教師應當圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設計一些針對練習與變式練習，讓學生練習以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷

5、評講課才能收到良好的效果?？梢?，試卷評講課上就有關問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。    5、引導學生反饋與總結(jié)。給學生總結(jié)和反思的機會，引導總結(jié)原來做錯的原因。    三、試卷評講課的一般策略要上好試卷評講課，提高講評的教學效果，應采取以下措施：    1、講評及時準確，分析錯例及原因。測驗是學生獨立思考最好的實踐。測試后應做到及時反饋，及時講評。

6、然而，講評效果的好壞取決于反饋信息的準確及時與否。教師在每次閱卷后，講評前都要認真檢查每位學生的答題情況，分析各題的錯誤率，細致診斷學生的解答，找出錯誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯得較多，錯在哪里，學生需要何種幫助，等等。這樣，試卷評講課建立在學生知識缺漏的基礎上，建立在學生思維遇到阻礙的基礎上，集中了學生易錯處和典型錯例的分析，就能激發(fā)學生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。    2、注重學生心理，分析思路和規(guī)律。教育的基調(diào)是“表揚與激勵”。切忌一味地責怪學生，一味地批評學生，甚至冷嘲熱諷，導致學生情緒緊張，思維遲緩，注意力渙散，進而厭煩試卷講評課。因而試

7、卷評講課的教學過程中，表揚激勵應貫穿于整個講評始終，從試卷中捕捉每位學生的閃光點，從而調(diào)動學生學習的興趣、情感等積極因素，激發(fā)勤奮好學的愿望。同時，教師必須由重視基礎知識轉(zhuǎn)移到綜合能力的訓練上來。在練習中不能簡單的對答案或訂正錯誤，而要指導學生進行思考分析，即思考試題在考查什么知識點，這些知識點在理解和運用時有哪些注意點，該題是怎么考的，解題的突破口在哪里，最佳解題途徑又是什么。這樣才能培養(yǎng)學生的辨別分析能力。教師在講評時要將嚴謹、富有邏輯性的解題規(guī)范清晰地展現(xiàn)在學生面前。3、狠抓典型試題、總結(jié)發(fā)散和變化。試卷講評前，教師應把試題逐一分析，并對試題進行恰當?shù)胤诸?，即課堂上講評、分析的題目必須有所選擇，遵循典型性原則。一是選擇與本單元的基礎知識、基本技能和教學方法有直接關系的題；二是選擇學生卷面上獨到見解的題；三是選擇出錯較多的題等來進行講評。 總之，要上好試卷講評課，教學“過程”是核心，教學“方法”是靈魂。一堂課不可能采用單一的方法，一定要根據(jù)具體情況，靈活選取，綜合運用。我