識(shí)字三MicrosoftWord文檔(2)

1、單 元第六單元課題識(shí)字三 認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)主備人金虹復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本文是介紹識(shí)字方法的文章，講的是一位叫路路的小朋友用自己“認(rèn)字認(rèn)半邊”的小竅門去學(xué)新字，鬧出笑話的事，告訴學(xué)生有的字和它的偏旁讀音一樣，而大多數(shù)的字卻不行，所以遇到生字，要查字典。課文還配了3幅圖，分別與課文的三個(gè)部分相對應(yīng)，增強(qiáng)了閱讀的趣味性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，加深印象。課后編排了兩道練習(xí)題。第1題是加偏旁認(rèn)字練習(xí)。第2題是寫字練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“秘、偏、拌、絆、證、癥、胞、苞、帳、脹、賬、泊、固、級(jí)”14個(gè)生字，會(huì)寫“證、抱、報(bào)、泡、炮、級(jí)、管、固”8個(gè)字及以下詞語：高年級(jí)、不管用。2、 讀讀課文，理

2、解課文內(nèi)容。3、 明白認(rèn)字不能所有字都認(rèn)半邊，遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典。能用部首查字法查處要求查的字，并把音節(jié)寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“秘、偏、拌、絆、證、癥、胞、苞、帳、脹、賬、泊、固、級(jí)”14個(gè)生字，會(huì)寫“證、抱、報(bào)、泡、炮、級(jí)、管、固”8個(gè)字及以下詞語：高年級(jí)、不管用教學(xué)難點(diǎn)：能用部首查字法查處要求查的字，并把音節(jié)寫下來。教具學(xué)具準(zhǔn)備1一本新華字典，一本新華詞典，一本成語詞典。 2生字、詞語卡片。3課前收集一組形近字，寫在卡片上，帶上拼音。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在朗讀中識(shí)字并理解課文。課文雖然是關(guān)于識(shí)字的內(nèi)容，可也編得生動(dòng)有趣，讀來趣味盎然。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文，最有效

3、的方式就是朗讀。課文中涉及的生字較多，通過反復(fù)朗讀，能讓學(xué)生在讀中識(shí)字，積累更多的生字。書讀百遍，其義自見。反復(fù)朗讀，學(xué)生自己也能理解課文。2總結(jié)識(shí)字方法，培養(yǎng)奩寧典的興趣。課文中滲透了多種識(shí)字方法，可以根據(jù)偏旁猜，可以問同學(xué)，也可以查字典。這些方法，學(xué)生都應(yīng)該掌握。當(dāng)然，查字典是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力，每個(gè)學(xué)生都必須熟練地掌握查字典的方法，并且養(yǎng)成遇到不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。教師在教學(xué)中要表揚(yáng)愛查字典的學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)一、師生談話，引入課題 1引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，我們到學(xué)校學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等許多知識(shí)，大家算過沒有，你們從一年級(jí)到現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)了多少漢字？

4、2真了不起啊，我們已經(jīng)學(xué)了上千個(gè)漢字。請讓老師為你們鼓掌。同學(xué)們，語文寶庫里還有許許多多漢字，孩子們想學(xué)嗎？3好，今天我們一起進(jìn)入這學(xué)期第三個(gè)識(shí)字單元的學(xué)習(xí)。（板書課題）1大聲回答快樂并紛紛猜測學(xué)了多少漢字，然 后舉手回答。2齊聲回答：想學(xué)。3看老師板書。4齊讀課題。5打開課本，準(zhǔn)備讀課文。通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對學(xué)生所學(xué)漢字也是很好的積累和鞏固。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。或問同桌，或查拼音，或請教老師。2讓同桌互相聽讀生字，糾正錯(cuò)誤讀音。3范讀課文，讓學(xué)生自己檢查剛才自己讀準(zhǔn)音沒有。4.出示生字卡片。抽學(xué)生領(lǐng)讀。再讓學(xué)生齊讀、開火

5、車、去掉拼音讀等方式認(rèn)讀生字詞。5出示詞語卡片，抽學(xué)生領(lǐng)讀詞語，并讓學(xué)生說說詞語的意思。6指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。7提問：這個(gè)課文主要講了誰？講她的什么事情？1自由讀課文，自主識(shí)字。2同桌相互聽讀生字，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯(cuò)音。3聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字詞的讀音。4反復(fù)認(rèn)讀生字。5跟讀詞語：聯(lián)系上下文說說詞語的意思。6自由讀文，并做評(píng)價(jià)。7根據(jù)自己的理解積極回答：先教師引領(lǐng)，再同桌合作，最后通過教師的總結(jié)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)同音字的技巧，化難為簡，循序漸進(jìn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、識(shí)記生字，正確書寫 1出示要寫的8個(gè)生字。讓學(xué)生觀察這8個(gè) 字有什么共同特點(diǎn)？2提問：根據(jù)我們寫字的

6、經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)真觀察左右結(jié)構(gòu)的字，想想在田字格里怎么安排這些字才好看？3補(bǔ)充：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊的偏旁要注意避讓右邊的字，如“炮”左邊的火字旁因?yàn)橐茏層疫叺牧ψ郑园艳嘧兂牲c(diǎn)。范寫“炮”字。4重點(diǎn)指導(dǎo)“報(bào)”和“固”的筆順。強(qiáng)調(diào)“報(bào)” 的第四畫是橫折鉤，“固”字要先寫里頭再 封口。5巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字，注意糾正學(xué)生的不良姿 勢。6讓學(xué)生展示交流作業(yè)。1觀察后回答：前面7個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，后面一個(gè)是全包圍結(jié)構(gòu)的字。2根據(jù)自己扥觀察并回答：3觀察老師寫“炮”字，然后書寫描紅。4跟著老師書寫。5描紅，在田字格里正確工整地書寫生字。6互相評(píng)價(jià)作業(yè)。自己觀察，自己來進(jìn)行臨摹，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力

7、。重點(diǎn)生字，進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。四、布置作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)1讓學(xué)生抄寫詞語。證明、大炮、報(bào)紙、年級(jí)、管用、水泡、堅(jiān)固、擁抱。2讓學(xué)生熟讀課文。教師活動(dòng)1抄寫詞語：2_熟讀課文。學(xué)生活動(dòng)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，打好基礎(chǔ)關(guān)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、再讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑l引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀課文。2提問：大家學(xué)習(xí)這篇課文，想了解些什么呢？把學(xué)生想了解的問題簡單寫在黑板上。3講述：同學(xué)們能提出這么多的問題，說明你們都是善于思考的好孩子。好，現(xiàn)在我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。1有感情地朗讀課文。2紛紛提出自己想解決的問題。如：路路為什么 鬧笑話3認(rèn)真聽講，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。通過一個(gè)開放性的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、精讀課文，

8、指導(dǎo)朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)1好，現(xiàn)在我們一起來讀書，從書中尋找同學(xué)們的答案。 2提問：路路怎么知道“認(rèn)字認(rèn)半邊”這個(gè)竅門的？請同學(xué)們讀一讀第一自然段。3路路說有些字和它偏旁的讀音一樣，有些寧和它偏旁的讀音非常相近，她有什么理由？（學(xué)生讀書上的例子時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的讀音）4你會(huì)像路路一樣舉例子嗎？請同桌互相交流課外收集的資料。5抽學(xué)生到臺(tái)上，展示自己收集的資料，并講述：看來，孩子們和路路一樣，都掌握了這個(gè)。這真是一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)現(xiàn)，幫助我們節(jié)省了許多認(rèn)字的時(shí)間。教師活動(dòng)1認(rèn)真聽講。2自讀后回答：3讀書上的例子，讀后其他學(xué)生評(píng)價(jià)字音讀準(zhǔn)確沒有。4同桌互相交流課外收集的資料。5主動(dòng)到臺(tái)上展示自己收集的資

9、料，其他學(xué)生認(rèn)真看學(xué)生活動(dòng)將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外資料的搜集與展示相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。設(shè)計(jì)意圖 6.這個(gè)小竅門就真的很管用嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（聽學(xué)生回答。無論哪種回答，只要正確就要及時(shí)表揚(yáng)）7引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。老師讀第一句，讓學(xué)生齊讀剩下的句子。并提問：誰知道“干涸的湖泊”是什么意思？8.路路鬧出笑話以后，她覺得奇怪嗎？抽生讀第3自然段，并要求讀出語氣。9.路路是向誰請教自己的問題的呢？10和同桌一起讀一讀爸爸的話，說說你懂得了什么。11讓學(xué)生匯報(bào)。幫助學(xué)生明白有些字認(rèn)字不能認(rèn)半邊的原因是許多字的讀音發(fā)生了變化。12引導(dǎo)提問：既然認(rèn)字認(rèn)半邊要出錯(cuò)，那我們 應(yīng)該怎么辦呢？13小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)

10、了這篇課文，你想說些什么呢？讓學(xué)生從多方面總結(jié)。14這是一篇多么有意義的課文呀，讓我們再有感情地朗讀一遍。家讀兩遍。跟著小老師讀。6根據(jù)自己的的發(fā)現(xiàn)來回答。7讀第2自然段后積極回答8一學(xué)生讀第3自然段，讀出疑問和奇怪的語氣。9積極回答：是爸爸。（預(yù)設(shè)）10同桌一起讀第4白然段，互相說說自己明白的道理。11指明匯報(bào)。12齊讀最后一個(gè)自然段回答：查字典。13積極回答。說說出課文的主要內(nèi)容。14有感情地齊讀課文。通過幾個(gè)問題的設(shè)置和發(fā)問，激發(fā)學(xué)生閱讀和思考的興趣，讓他們養(yǎng)成帶著問題讀文的良好習(xí)慣。并讓學(xué)生真正懂得路路鬧笑話的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、認(rèn)識(shí)字典，教查字典1同學(xué)們，既然查

11、字典很有用處，我們就要熟練地查字典。今天，老師給大家?guī)碜值浼易逯械膸孜慌笥?，想認(rèn)識(shí)他們嗎？2簡單介紹新華字典、新華詞典和成語詞典。3同學(xué)們會(huì)查字典嗎？根據(jù)實(shí)際情況，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，巡視幫助學(xué)生的活動(dòng)。1積極說：想。（預(yù)設(shè)）2認(rèn)真聽老師介紹，明白這些字典能幫助解決很多問題。3有的學(xué)生說會(huì)，有的學(xué)生說不會(huì)。然后在老師的引導(dǎo)下互相幫助查字典。教給學(xué)生使用工具書的方法，“授之于魚不如授之以漁”四、布置作業(yè) 1讓學(xué)生查字典。比一比，看誰先課文的生字 注上拼音。2讓學(xué)生課后分小組排演課本劇。1查字典。比一比，看誰先給課文的生字注上拼音。2課后分小組排演課本劇。通過實(shí)踐活動(dòng)由課內(nèi)向課外延伸作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁1抄寫詞語：證明、大炮、報(bào)紙、年級(jí)、管用、水泡、堅(jiān)固、擁抱。2查字典，給下面的字寫