學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（下載514）

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 校長專題講座 第三講、常見的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 調(diào)查證明，所有優(yōu)秀生之所以取得優(yōu)異成績，就是有意或無意，全部或部分的采用了這八個環(huán)節(jié)，現(xiàn)在就這八條提一些看法： 【制定計劃】：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時間，適當(dāng)分配精力（重點(diǎn)學(xué)科，難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效力和學(xué)習(xí)成績。 【課前自學(xué)（預(yù)習(xí)）】: 課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪

2、是薄弱環(huán)節(jié).通過預(yù)習(xí)，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認(rèn)真，并且把自己對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對新教材的理解和記憶，更重要的是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。我們都知道地圖的作用，為了順利地到達(dá)某個目的地，我們事先查閱地圖，這就是在做預(yù)習(xí)。我們都知道“笨鳥先飛”，課前預(yù)習(xí)，可以提高上課的效率。我們知道磨刀不誤砍材功，預(yù)習(xí)花點(diǎn)時間，上課可以節(jié)省很多時間。這就好像老師課前要備課一樣。 【專心上課】: 這是目前最經(jīng)常性的、最大量的一個環(huán)節(jié)。因而也是目前的中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了端坐靜

3、聽外，更重要的是積極思考（多問幾個為什么？）對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學(xué)開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學(xué)討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，其中很重要的一個原因就是上課思想不集中，就使上課不專心。我們有時發(fā)現(xiàn)班機(jī)當(dāng)中有些同學(xué)，平時好像不十分努力，但是學(xué)習(xí)成績總是還可以。其實(shí)這部同學(xué)上課的時候他們基本上是思想集中，而且他們在老師講重點(diǎn)和難點(diǎn)的時候，注意力尤其的集中，思維尤其的活躍，有時候他們還不停的插嘴。

4、不信你們注意觀察！ 【及時復(fù)習(xí)】: 現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而 是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個知識體系中。有一個老師發(fā)現(xiàn)班級當(dāng)中有一個同學(xué)，理科成績特別好。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：這個學(xué)生每周把做錯的題目看一邊，在作業(yè)本字上、在做過的試卷上，他只關(guān)注做錯的題目。就是這種復(fù)習(xí)保證了他做錯的題目，以后再也不會做錯。 【獨(dú)立作業(yè)】： 強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，

5、那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣。作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進(jìn)行訂正。在我們同學(xué)當(dāng)中完成作業(yè)基本上有三種情況：一是獨(dú)立完成；二是集體創(chuàng)作（討論完成）；三是抄襲完成。第三種超細(xì)做也是最危險的，因?yàn)檎f的白一點(diǎn)：就是在偷竊、就是在欺騙老師、家長、欺騙自己。你能欺騙一時，但能欺騙一世么？而且別人學(xué)習(xí)、做作業(yè)是長知識，你且

6、一天一天在墮落！現(xiàn)在別人給你抄作業(yè)，將來別人會給你工作么？將來別人會給你人民幣么？所以給別人作業(yè)抄的同學(xué)，千萬不要人為你在幫別人忙，你是在害人！ 【解決疑難】 ： 學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開動腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決（問題不過夜），因?yàn)槊魈炜赡苓€會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱栴}解決的不及時而造成的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)問起題已經(jīng)成堆，就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)得

7、把欠缺的知識補(bǔ)起來，這需要有堅強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能的求得老師的幫助。學(xué)習(xí)無計劃、課前無自學(xué)（預(yù)習(xí)）、上課又不專心、平時不及時復(fù)習(xí)、作業(yè)又不能獨(dú)立完成。問題越積越多，導(dǎo)致將來只能從事簡單勞動，拿低工資。 【系統(tǒng)小結(jié)】： 平時我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié)，最終學(xué)會自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。 【課外學(xué)習(xí)】： 對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說：課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開拓知識面，開闊視野，發(fā)展特長，參加學(xué)科競賽等。而對于成績差的同學(xué)

8、來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補(bǔ)上來，把基礎(chǔ)知識打扎實(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。 善于接受學(xué)校教育，特別是能虛心接受課任老師班主任教育。 學(xué)生來學(xué)校接受教育。教育來自教科書，教科書上的指示實(shí)際上是我們的前人通過實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)。教育來自老師，我們沒有見到過一個不接受學(xué)校、老師教育的學(xué)生，能夠獲得成功的。什么是接受教育？接受教育不僅僅是聆聽，接受教育就是把前人的經(jīng)驗(yàn)，書本的知識、老師的教誨銘記在心，并且作為自己行事準(zhǔn)則！ 前面我講過：好的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是完全統(tǒng)一的，要想有好的方法，必須有好的習(xí)慣。 在我們平時學(xué)習(xí)生活中最要引起我們重視的大概有以下的一些習(xí)慣：

9、 1、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。一個學(xué)生假如回家，做作業(yè)從來不用父母提醒的，這個學(xué)生肯定差不了；假如一個學(xué)生回家做作業(yè)要父母不斷地提醒才動手的話，這個學(xué)生肯定好不了！同學(xué)：你問問自己屬于哪一種類型的？ 2、及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效

10、率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。 3、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣 現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。 4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行

11、學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。 5、認(rèn)真聽課的習(xí)慣 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。 6、上課主動回答問題的習(xí)慣 中小學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，

12、表述清楚。 7、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。 8、上課記筆記的習(xí)慣 在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下

13、來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30，一字不落的記也只能掌握50，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80。 同學(xué)們，我們大家多知道上課要認(rèn)真聽這個再簡單不過的道理，但是就是思想集中不起來，我們大家想想看：假如我們上課主動回答問題、上課多思、善問、大膽地提問和回答問題 、上課認(rèn)真地記筆記，那么我們還會愁上課會思想開小差么？還會愁上課思想集中不起來么？我們還會愁上課沒有效率么？我們還會愁成績不盡人意么？反過來，上課不做該做的事，就會做影響老師上課、影響同學(xué)聽課的事，就會做影響自己進(jìn)步、影響自己將來、前途的事，就會不斷地做出傻事

14、！ 9、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。 10、及時完成作業(yè)的習(xí)慣 按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。完成寒假作業(yè)，兩種學(xué)生比較多，一種為放假以后馬上完成寒假作業(yè)，完成以后可以痛痛快快的玩；另一種是明日復(fù)明日，放假后總是提心吊膽地玩，一直到開學(xué)后的前一天晚上還在甘做寒假作業(yè)。放假后馬上完成寒假作業(yè)的學(xué)生肯定差不了，開學(xué)前一天晚上還在做寒假作業(yè)的學(xué)生肯定好不了！ 11、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。 12、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的