四年級(jí)語文下冊(cè)教案-5琥珀人教部編版

1、琥珀教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容， 使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價(jià)值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。2體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3 作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的？按照提綱， 說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性。教學(xué)難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛好。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)課1同學(xué)們，琥珀這篇科普說明文最大的寫作特色是豐富的想象和寫實(shí)相結(jié)合，這節(jié)課讓我們一起來感受想象與寫實(shí)結(jié)合的寫作特色吧！2.回顧：課文先寫,接著寫,再 寫,最后寫。3指名讀課文.讀后思

2、考討論：（ 1）課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。 ）（ 2）那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？（人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。 ）二、新授（一）閱讀課文1 指名讀第一自然段。2 讀后討論： “約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個(gè)詞？（“約摸” ，大概估計(jì)。從課文中可以看出這個(gè)松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發(fā)生變動(dòng)，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。 ）3老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。4 指名讀第2 11 自然段。讀后思考：（

3、 1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個(gè)條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。（ 2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。（ 3）為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午， “太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)森林？” （因?yàn)樗蓸?、柏樹只有在天氣很熱的時(shí)候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時(shí)候。 ）5老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個(gè)條件6 課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼” ，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒

4、吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。 ）7 指名讀第3 4 自然段。8老師小結(jié)：作者對(duì)蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。9 指名讀第8 自然段。10老師小結(jié)：作者對(duì)蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1 思考討論：科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？（松樹滲出的一滴樹脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。 而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。 這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而

5、想象是有根據(jù)的，十分的合理。 ）2老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個(gè)松脂球。3思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。 ）（三）啟發(fā)談話對(duì)于這塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。思考討論：1這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風(fēng)吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀。 ）2漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價(jià)值。 ）3齊讀最后一段（四）拓展1 我

6、要求大家收集有關(guān)琥珀的資料，了解更多的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你展示一下，你收集到哪些資料？2欣賞琥珀圖片。導(dǎo)語：老師也在網(wǎng)上收集了一些琥珀的圖片，下面請(qǐng)大家欣賞一下。3看到這么美麗的琥珀，我想大家也有點(diǎn)心動(dòng)，想知道這些琥珀是怎樣形成的？現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)一回科學(xué)家， 推測(cè)下面的琥珀是怎樣形成的？4 先展示一兩名學(xué)生的習(xí)作,集體評(píng)價(jià)推測(cè)得合不合理。然后同桌互評(píng)，寫點(diǎn)評(píng)。5在這篇課文里，你還有哪些不懂的地方嗎？三、練習(xí)1 我是小小書法家，既會(huì)讀拼音，又能寫詞語。zh i kaoji O zhihu poc ang ying（）（）（）（）p eng pdni n ch qi n f S h r y ang（）（）（）2字典是我的好伙伴，遇到難題就找他。“裹” 用音序查字法應(yīng)先查大寫字母， 再查音節(jié) ；用部首查字法可先查