《愛如茉莉》教案之一

1、?愛如茉莉?教案之一教學目的1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。培養(yǎng)學生的識字、寫字才能。2.通過詳細的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養(yǎng)語感；真切體會如茉莉一般的愛是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。3.聯(lián)絡生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。教學時間兩課時教學過程第一課時一、緊扣課題、課題質疑1.語言描繪，激情導入愛是人間永久的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。2.板書課題，引導質疑茉莉有什么特點？愛怎么能像茉莉呢？請

2、同學們讀課文。二、認讀感知、初步理解1.自學課文。要求：1圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。2聯(lián)絡上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。3初步理解課文大意。2.檢查交流。1出示生字詞檢查認讀茉莉掏出謊話叮囑光澤靜謐洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡無奇一本正經躡手躡腳2指名分節(jié)讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？聯(lián)絡生活與展開想象相結合理解詞語尋思、隨手與一本正經：抓三個詞語的比照體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？做動作運用多種方法引

3、導學生理解詞語，需要教師對教材深化地鉆研，靈敏地把握3.梳理概括。這篇課文給你留下了怎樣的印象？要求學生用簡要的語言概括課文的主要意思。三、穩(wěn)固生字，描紅臨寫1.練讀詞語2.興趣記字1溫順的手打一字揉2有心不平靜，有話不可信打一字荒3.描紅臨寫要點提示：茉莉上下構造，上小下大；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦左小右大四、布置作業(yè)1.寫好生字，記住生字新詞。2.朗讀課文。第二課時一、朗讀課文，感受茉莉1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？2.學生讀書、交流，出示詞語：平淡無奇潔白純潔詩意彌漫縷縷幽香裊裊3.在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的開展，茉莉變得潔白純潔、富

4、有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進了心中。為什么呢？二、精讀課文，品味愛心1.描繪：爸爸*的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，要求同學們關注細節(jié)，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描繪的語言。要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。2.要求：自讀課文，標出能表現(xiàn)細節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。三、師生合作，交流深化1.小組交流。交流內容：從哪些細節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。2.班級交流預設。1第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：映兒，本來我容許今天包

5、餃子給你爸爸吃，如今看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。引導1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？練習讀。引導2:爸爸直奔醫(yī)院，從直奔這個詞讀出了什么?練習讀。小結：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊話卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。2當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著*的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地覆蓋著他們。一切都是那么靜謐美妙，一切都浸潤

6、在生命的芬芳與光澤里。引導1：談談對這段話的總體感受。引導2：從恬靜的微笑、緊握著的手看出什么？這些問題在指導朗讀中相機引導引導3：一個探字使你想到了什么？小結：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住*的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。3似乎是我驚醒了爸爸。他她一動我就驚醒了。和爸爸去洗漱愛如茉莉。引導1：抓住人物的動作和語言描寫感悟內心。引導2：聯(lián)絡當時情景、抓住提示語指導朗讀。引導3：分角色朗讀。引導4:為什么寫幽香鉆到心中？對鉆有什么別樣體會？小結：幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的是父母之間的愛；愛溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純潔。愛如茉莉！四、歸納提煉，誦讀積累1.朗讀全文，整體回歸。2.出示小詩，練習誦讀。愛是媽媽勞作的身影，愛是媽媽羞紅的臉，愛是對親人的片片思念，愛是費盡心思編織的美麗謊話。愛是輕輕的叮囑，愛是心情的坦然，愛是親密的牽手，愛是陽光的恬