《看雪》教學設計5

1、?看雪?教學設計5【教學目的】1、學會本課11個生字，認識兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，知道海峽兩岸的小朋友都盼望祖國早日統(tǒng)一?！窘虒W重、難點】重點：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。難點：理解課文蘊含的海峽兩岸人民期盼祖國統(tǒng)一的愿望?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【學生準備】搜集有關臺灣的各方面的資料、圖片?！窘虒W過程】談話導入師：同學們，我們如今是什么季節(jié)?生：冬季。師：在冬天你們最盼望干什么事?生：生：下雪。在冬天看到下雪是一件很美的事，前幾天我們這里下了今冬的第一場雪，有的同學還把當時的情景寫在日記上。我們這里冬天經常能體驗到下雪的快樂。而在我國臺灣省是很難看到雪的

2、。那里的小朋友也想看雪，可怎么辦呢?今天，我們一起來學習?看雪?，板書課題，齊讀。初讀課文師：請同學們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標出自然段，不明白的詞語和句子做一下標記。學生按教師要求自讀課文。檢查自讀情況1、課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。2、質疑：學生不明白的地方提出來。(其他學生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。)以讀促講，理解全文一、理解1、2自然段1、指讀1、2自然段。2、出示課件(地圖)：理解臺灣的地理位置，明白臺灣很難看到雪的原因。3、出示課件(課文插圖1)：讓學生看圖觀察討論：圖上的小朋友在干什么?說些什么?想些什么?(鼓勵學生大

3、膽說。)4、出示課件(課文第二自然段)：練習讀第二自然段。引導學生體會臺灣孩子對雪的向往和喜歡。二、理解311自然段1、 以小組為單位讀311自然段，看看孩子們向教師提出了哪幾個問題?畫下來，討論一下。 出示課件(學生問教師的四句話)：范讀、指讀。讀好這四句話的語氣。 出示課件(第四句話)：多種形式讀，指導讀好其中的自然停頓地方。2、 過渡：北京下雪的時候是怎樣的情景呢? 出示課件(北京下雪的情景)：讓學生欣賞雪境，感受下雪的樂趣。 你們看了這段雪境有什么感受?學生自由談。 出示課件(第九自然段)：讓我們一起來感受這美妙的雪景，體會北方孩子玩雪的樂趣吧!齊讀第九自然段。三、出示課件(課文插圖2

4、)1、學生觀察并說說圖上的小朋友在干什么?看到北京孩子玩雪的情景，臺灣孩子的心情怎樣?學生自由談。2、出示課件：指導讀好最后一句話。3、你希望臺灣的小朋友到北京來嗎?學生自由談。4、出示課件：欣賞臺灣的一些風景片。5、你愿意到臺灣寶島去看一看嗎?學生自由談。6、引導學生比照(第2自然段與第9自然段，第10自然段與第11自然段)朗讀，邊讀邊想，討論交流：櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同?(都很美，一是靜態(tài)的，不能玩;一是動態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力)臺灣孩子們和北京小朋友盼著什么?(臺灣孩子們盼著到北京看真的雪。小朋友盼著和孩子們一起玩，盼望祖國統(tǒng)一)。7、兩岸小朋友的愿望能實現嗎?(讓學生結合自己搜集的資料大膽發(fā)表觀點)四、分角色表演讀全文讓學生按課文內容分為表達者、孩子們和