幼兒園教師培訓會議方案

1、幼兒園教師培訓會議方案幼兒園教師培訓會議方案就是關(guān)于幼兒園教師的會議的培訓 方案篇一：幼兒園教師培訓會議方案一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師 德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采 取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習 風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素 質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。2、加強對新綱要的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和 活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改 革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。3、根據(jù)教師自身特點

2、，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件， 使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其 教育才能。4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底 蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息， 使教師具有寬廣的視野。5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資 源，搞好園本培訓。6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1映秀幼 兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu) 化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教 學。二月份1、總結(jié)20年度幼兒園教師培訓工作。2、組織安排好上

3、級對本園的年度考核工作。篇二：幼兒園教師培訓會議方案為不斷提高我校教育質(zhì)量， 努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我校 教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實 效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善 培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、 選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精謨， 結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基 礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點 的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集

4、中培訓、遠程培訓等。 努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育 質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學 時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參 加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學 時，最高不超過144學時。2、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任 務，積極開展班主任專題培訓。3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。4、在培訓周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應參加24學時的 園本培訓和不少于24學時

5、的其他短期培訓。四、培訓內(nèi)容1、師德專題培訓。貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改進 師德建設的意見，深入開展以學習中小學教師職業(yè)道德規(guī) 范為重點的專題培訓活動。2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教 育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中 形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高 教育水平。3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據(jù)， 充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭 教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領 和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師

6、 確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法 的培訓。5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。 加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師 上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和 自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學 方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康 教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面1、全員園級培訓。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教 育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突 出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力 的培養(yǎng)。2、班主任培訓。按照中小學幼兒

7、園班主任工作規(guī)定有關(guān) 要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理 等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促 進青少年健康成長。3、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃， 積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術(shù)環(huán)境。4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著 眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。 把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教 育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條 件。5、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓 功

8、能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資 源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際 訓練相結(jié)合、集中研修與分散自學相結(jié)合，通過集中學習、專家 講座、專題培訓、讀書交流、樂群講壇、教師沙龍、自我反思等 多種形式開展培訓。七、主要策略1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領 導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究園本培訓工作 的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要 求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導。 從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立 以園本培訓為基礎

9、的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培 訓工作順利開展。2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī) 劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。 面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關(guān)注骨干教師成長，提高教 師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。3、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教育教學 管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織 培訓和自主參與培訓有機結(jié)合。開展重自主，講實效的園本培 訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參 加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文 等。4、規(guī)范運行師徒結(jié)對。實施“一年

10、入門，三年成型，五年成 才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設置 中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目 標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老 帶新，以新促老，促進新老教師素質(zhì)的共同提高。篇三：幼兒園教師培訓會議方案一、端正思想明確認識（指導思想）堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學 習貫徹六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒園 教育指導綱要精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新， 突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用， 形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對 創(chuàng)新精神和實踐能

11、力的認識理解。二、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育 的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師 的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂 教學改革積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中 心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教 師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制 定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高， 有了可靠的保證。1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。組織教師認真學習六

12、大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的幼兒 園教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成 愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時， 并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R 報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師 德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真 正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家 長的尊敬和信賴。2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務學習。我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和 青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入 研討幼兒園教育指導綱要精神。要求教師設計一

13、份體現(xiàn)綱 要精神的活動方案，寫一份滲透綱要精神的有關(guān)論文，舉 辦一次談綱要座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計 劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本 功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好 示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學 期上好兩節(jié)研究課。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20 節(jié)。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的 創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工 作。本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研 究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好 接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動 日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科 研意識，定期檢查教師的備課。四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工