教學(xué)設(shè)計(jì)1 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)對(duì)象五年級(jí)執(zhí)教者一、教材內(nèi)容分析這是本單元的第三課時(shí)。Lets spell為語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)大量含有wh的單詞來(lái)學(xué)會(huì)它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）. 能夠通過(guò)聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶wh的發(fā)音規(guī)則。 （2）. 能夠根據(jù)wh的發(fā)音規(guī)則讀出單詞what, where, when, who, whose；  （3）. 能夠通過(guò)聽錄音圈單詞的活動(dòng)強(qiáng)化wh的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 &

2、#160;（4）. 能夠按照wh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。2. 能力目標(biāo) ：( 1). 學(xué)生能夠根據(jù)wh的發(fā)音規(guī)則讀出單詞  ( 2)能夠按照wh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。  ( 3). 能夠在單線上寫出三個(gè)含有“wh”疑問(wèn)詞的問(wèn)句，做到書寫規(guī)范正確。3、情感目標(biāo)： （1）激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。  （2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音感知能力，感知輔音字母組合wh的樂(lè)趣。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、語(yǔ)音： 輔音字母組合wh的發(fā)音  2、詞匯：?jiǎn)卧~

3、what, where, when, who, whose 教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠能夠根據(jù)wh的發(fā)音規(guī)則讀出單詞what, where, when, who, whose ，并區(qū)別這些單詞中wh字母組合發(fā)音的異同。2、在具體的環(huán)境中，嘗試用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)拼讀含有wh組合的生詞。 四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)了，有一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)，本節(jié)課也是學(xué)生比較熟悉的疑問(wèn)詞，再此基礎(chǔ)上學(xué)生也積累了一些關(guān)于這些疑問(wèn)詞的句子，所以學(xué)生在學(xué)起來(lái)比較的容易。五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備直觀教學(xué)法，五步

4、教學(xué)法，游戲法，教學(xué)卡片，語(yǔ)音音頻，課件六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Warming up1. Greetings2. Enjoy the songGreeting each otherSing the song together歌曲的音頻，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引用歌曲，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，為本節(jié)課做好氛圍鋪墊。Presentation1. 出示本節(jié)課的語(yǔ)音卡片和幻燈片2. 讓學(xué)生體會(huì)并歸納發(fā)音的異同3. 聽錄音并跟著一起讀，模仿chant部分4. 教師講解發(fā)音方法： 學(xué)生自己歸納what when where 以及who和whose的發(fā)音教師請(qǐng)學(xué)生以“開火車讀”的方

5、式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。  學(xué)生同桌之間互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音卡片，單詞的圖片直觀的單詞卡片還有語(yǔ)音使學(xué)生能很快的辨認(rèn)他們的異同Practise1. 出示更多的關(guān)于wh的單詞發(fā)音讓學(xué)生練習(xí)并讓學(xué)生給單詞找家2. 完成listen and circle的練習(xí)3. Ask your partner three wh question and write down學(xué)生能認(rèn)識(shí)更多的wh的單詞完成練習(xí)并寫出關(guān)于wh開頭的句子更多的關(guān)于wh的單詞便于學(xué)生更好地理解wh的發(fā)音，對(duì)于句子的練習(xí)使學(xué)生更能做到音，義，行的結(jié)合Production1.游戲“passing down”傳遞的游戲，講清游戲規(guī)則學(xué)生輸了游戲的話，就說(shuō)出關(guān)于“wh”開頭的單詞或者句型游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能很好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容Ending總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容學(xué)生在課后應(yīng)找出更多的關(guān)于wh的單詞七、板書設(shè)計(jì)