一留守學(xué)生教育案例

1、一留守學(xué)生教育案例郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 熊萍2012年教師節(jié)，我收到了一條學(xué)生短信：“熊老師，教師節(jié)快樂(lè)！我現(xiàn)在正在廣東省高級(jí)交通技工學(xué)校讀汽修專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有您的幫助，可能我今天還是一塊“爛泥”，在這里真誠(chéng)的感謝您！祝您身體健康，工作順利，家庭幸福！孔進(jìn)源”2011年，我校關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生的心理研究課題正式啟動(dòng)，當(dāng)時(shí)我任教的初二（1）班，全班63位同學(xué)當(dāng)中，留守學(xué)生就占了15人，隊(duì)伍可謂龐大。在對(duì)這15位留守學(xué)生進(jìn)行基本情況的調(diào)查后，我便著手制定幫扶方案，逐一進(jìn)行談心、交流和輔導(dǎo)。其中我印象較為深刻的便是這位名叫孔進(jìn)源的男同學(xué)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我便從原來(lái)上初一的老師口中得知，孔進(jìn)源基本上是“一塊爛泥“，很難扶

2、得上壁，只要他不鬧事便萬(wàn)事大吉了！后來(lái)經(jīng)過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)孔進(jìn)源上課并不鬧事，從不擾亂課堂紀(jì)律，只是經(jīng)常睡覺(jué)，很難提得起精神，遇到有興趣的東西，偶爾會(huì)抬起頭聽(tīng)一下，一沒(méi)興趣便又倒頭大睡。我看到這種情形，心想這家伙這么沒(méi)精神，會(huì)不會(huì)通宵到網(wǎng)吧了，不然不會(huì)這么能睡。于是我便聯(lián)系生活指導(dǎo)，看他晚上有沒(méi)有夜不歸宿，生活指導(dǎo)說(shuō)沒(méi)有，我再追問(wèn)他會(huì)不會(huì)和宿舍的同學(xué)聊天到很晚，指導(dǎo)說(shuō)這種情況偶有發(fā)生。我似乎找到了問(wèn)題的癥結(jié)，決定找他好好談一談。通過(guò)交談，我了解到他家在河口，父母在他幾歲大的時(shí)候便到深圳打工，把他寄宿在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，雖然有個(gè)舅舅在都城，但也只是周末的時(shí)候接到家中小住。由于家庭管教不到位，他便利用學(xué)校管

3、理的空檔上機(jī)室網(wǎng)吧，而且越來(lái)越瘋狂，發(fā)展到經(jīng)常夜不歸宿，等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已是無(wú)可救藥。但由于小學(xué)玩了幾年的電腦游戲，反而使他逐漸失去了對(duì)機(jī)室網(wǎng)吧的興趣，自上了中學(xué)后便“修心養(yǎng)性”，再也不去機(jī)室網(wǎng)吧了。但由于以前長(zhǎng)期無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)，使他本來(lái)就瘦弱的身體變得更差了，經(jīng)?？人?，睡眠不好，白天嗜睡，晚上卻失眠，黑白顛倒。學(xué)習(xí)就更不用說(shuō)了，由于基礎(chǔ)不好，再加上精神狀態(tài)不佳，現(xiàn)在想學(xué)好也是有心無(wú)力。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為首要的就是要幫助他改變這種作息習(xí)慣，回歸正常的作息規(guī)律。我從網(wǎng)絡(luò)上搜索到一些具體的能改善睡眠的方法介紹給他， 并積極幫他落實(shí)，例如在床頭放一個(gè)蘋(píng)果，或睡前喝一杯牛奶對(duì)入眠有幫助，我便從家中給他

4、帶來(lái)一袋牛奶和一個(gè)蘋(píng)果最根本的還是控制他白天不能睡太多，于是在課堂上，只要看到他趴臺(tái)睡覺(jué)，我便走過(guò)去輕輕提醒他；上其他課的時(shí)候，我讓他的同桌不時(shí)提醒他；課余的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)找他談一談心，在生活中，也盡力幫助他，他身體不舒服，我?guī)退阉庂I(mǎi)回來(lái)，他的伙食費(fèi)沒(méi)了，我?guī)退葔|著（只要他父母把錢(qián)寄過(guò)來(lái)，他便及時(shí)把錢(qián)還給我，一次也沒(méi)有賴(lài)過(guò)數(shù)）。師愛(ài)的作用真的很大，時(shí)間長(zhǎng)了，他真心感受到了我的真誠(chéng)和幫助，在上課的時(shí)候能逐漸發(fā)揮自己的意志力來(lái)控制自己的睡眠了，到了上初三的時(shí)候，一節(jié)課下來(lái)基本上不會(huì)再睡覺(jué)了。由于白天睡得少了，晚上很快便能入眠，從而回歸到了正常的睡眠規(guī)律當(dāng)中。看到這種變化，我感到很欣慰。在學(xué)習(xí)方面，我對(duì)他的要求不是很高，只是盡自己的努力，上好每一節(jié)課，能學(xué)多少是多少，有不明白的多問(wèn)老師和同學(xué)。而他也盡力做到了，在老師和同學(xué)的幫助下，在初三月考中從原來(lái)的600多名前進(jìn)到了400多名，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，已是一種莫大的進(jìn)步。初三畢業(yè)后雖沒(méi)上高中考大學(xué)，但針對(duì)于他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和目前這種就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，讀中專(zhuān)學(xué)得一技之長(zhǎng)或許更適合他。通過(guò)孔進(jìn)源的變化，我想起了有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教育的出發(fā)點(diǎn)。能得到班主任和老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求。留守學(xué)生在這方面的要求就更為強(qiáng)烈，這是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，他們非常迫切地用師愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)親情的缺乏。因此，學(xué)校和老