時(shí)間像小馬車(2)

1、時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)1.感受音樂形象，伴隨律動(dòng)演唱歌曲時(shí)間像小馬車2.讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車難點(diǎn)：感受時(shí)間像小馬車音樂形象，歌曲力度變化。教材分析時(shí)間像小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符形象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事，有的人成績(jī)卓越，有的人一事無成。說明了時(shí)間珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間。懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的

2、人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入師：孩子們，歡迎你們來到美麗的音樂世界，咱們一起打個(gè)招呼吧！同學(xué)們好?。ㄉ豪蠋熀茫。┩瑢W(xué)們，今天有這么多老師來做客，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。同學(xué)們請(qǐng)坐！2、猜謎語：今天，小多遇見一個(gè)問題，想請(qǐng)你們幫他猜謎語，同學(xué)們?cè)敢鈳兔?？（愿意）好，那我們一起來看看這則謎語。謎面是：“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！苯處熇首x，指名回答。（鬧鐘） 鬧鐘走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？教師小結(jié)：是呀！時(shí)間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時(shí)間就再也不會(huì)回來了。今天就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲，感

3、知內(nèi)容師：剛才孩子們幫助小多揭開了謎底，他為了感謝咱們，還給我們帶來了一段精彩的動(dòng)畫呢！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀看，認(rèn)真聆聽，想一想歌曲里講述了一個(gè)與什么有關(guān)的故事？（與時(shí)間、小馬車有關(guān)的故事）師：同學(xué)們記得可真詳細(xì)，是呀！時(shí)間就像小馬車一樣，嗒嗒嗒嗒不停地向前跑.。2、再聽歌曲，隨樂律動(dòng)，體驗(yàn)坐小馬車的感覺 你們坐過小馬車嗎？想不想坐一坐，（想）現(xiàn)在就讓我們一起體驗(yàn)一下坐在小馬車上一顛一顛的感覺，誰能模仿出來？（指名）正好，小多邀請(qǐng)我們班小朋友去參加“時(shí)光音樂會(huì)”。你們?cè)敢鈫?（愿意）請(qǐng)大家站起來，坐上我們的小馬車快樂地出發(fā)吧！ 真是一群可愛的小車夫，請(qǐng)坐下。這首歌很簡(jiǎn)單，一共只有四個(gè)樂句，同學(xué)們有信

4、心學(xué)好嗎？那咱們一起來看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧?。ǔ鍪菊n件：學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）感受音樂形象，伴隨律動(dòng)演唱歌曲時(shí)間像小馬車（2）初步懂得珍惜時(shí)間的道理。同學(xué)們有信心達(dá)成目標(biāo)嗎？那我們一起來進(jìn)行下邊的學(xué)習(xí)。3、學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏地念歌詞 現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地念念歌詞。請(qǐng)孩子們認(rèn)真地聽，（教師示范）鐘表的聲音不是很大，所以我們讀“嗒嗒嗒嗒”的時(shí)候要有彈性?，F(xiàn)在咱們來念一念，還可以加上自己喜歡的伴奏方式試試。（2）熟悉旋律、初步學(xué)習(xí)歌曲。默唱:我們已經(jīng)基本熟悉了歌詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎犚魳罚S音樂在心里唱，記得只做口型，不出聲哦，感受歌曲帶來的情緒。模仿旋律孩子們，剛才你們聽得可真認(rèn)真，你們能用la來美美

5、地把這首歌唱一唱嗎？（能）注意我們?cè)诤叱臅r(shí)候口腔一定要打開。跟唱：剛剛老師看同學(xué)們唱得特別認(rèn)真，聲音也非常甜美，現(xiàn)在咱們跟著音樂輕輕地唱一唱歌詞。男女生唱、小組唱休止符：小朋友們走路的時(shí)候碰見紅燈要怎么做？唱歌也是一樣的，碰到紅燈要停一停。合伴奏唱：同學(xué)們會(huì)唱了嗎？我們一起跟著伴奏來挑戰(zhàn)一下。同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，不過有的小細(xì)節(jié)沒有把握得特別好，我們一起來看看。4、歌曲處理（1）處理強(qiáng)弱請(qǐng)同學(xué)們看到第二樂句和第四樂句。你能從中發(fā)現(xiàn)什么相同之處？（嗒嗒）對(duì)，嗒嗒嗒嗒就是小馬車奔跑的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，小馬車嗒嗒嗒地向我們跑來了。那它的聲音發(fā)生了什么變化（由小到大）。那我們?cè)谘莩@一樂句的

6、時(shí)候聲音也應(yīng)該由弱到強(qiáng)。哪位勇敢的小朋友來試著唱一唱？真不錯(cuò)，咱們?nèi)喔黄饋碓囋?。?）感受音樂旋律走向（手勢(shì)）通過同學(xué)們剛剛的練習(xí)，老師相信你們能夠處理好這些小細(xì)節(jié)了?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起美美地唱一唱這首歌。（3）體會(huì)歌曲情緒，師生伴樂美唱歌曲這首歌我們基本會(huì)唱了，只是老師覺得你們?cè)诔璧臅r(shí)候還沒有感情，從頭到尾都是用一個(gè)力度唱。孩子們，你們當(dāng)小車夫的時(shí)候心情是什么樣的？（歡快，活潑）5、完整演唱那我們帶著歡快、活潑的心情一起來唱一唱吧！三、鞏固新知1、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員商量好表演動(dòng)作，認(rèn)真組織排練。2、小組展示，評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，哪一組的孩子愿意上臺(tái)為大家展示一下？四、情感升華，珍惜時(shí)間時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，那我們平時(shí)要不要珍惜呀？（要）老