毫米的認識教學(xué)設(shè)計

1、毫米的認識一、教材分析：毫米的認識是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)認識了厘米、米這兩個長度單位。本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習長度單位毫米。教材中的例1采取讓學(xué)生估計、測量、討論等活動，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學(xué)生尺讓學(xué)生認識毫米，理解毫米和厘米之間的關(guān)系。并通過一分硬幣幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。做一做和實際測量等活動進一步鞏固深化了這部分內(nèi)容。學(xué)習好本課的內(nèi)容是以后學(xué)習長度單位、估測和實際測量的重要基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析每個學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的知識基礎(chǔ)，思維方式和解決問題的策略。對于本節(jié)課學(xué)生并不陌生，

2、從知識角度方面來講有厘米、米的認識做基礎(chǔ)，從經(jīng)驗角度來講在每個學(xué)生的尺上都有毫米的刻度?？梢哉f對此有了一些感性的認識。因此我在教學(xué)中注重讓學(xué)生在學(xué)習 程中盡可能多地經(jīng)歷數(shù)學(xué)交流的活動，使得學(xué)生能夠在活動中感受別人獲取知識的思維方法和思維過程。根據(jù)教材和學(xué)情分析，我確定以下教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義。2、認識長度單位毫米。初步建立1毫米的長度觀念。知道厘米、毫米單位之間的關(guān)系，會進行簡單的換算。3、會用毫米做單位測量物體的長度。4、通過自主探究與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和解決實際問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算能力、應(yīng)用意識教學(xué)重點：建立1毫米

3、的長度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會進行簡單的換算。教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的長度觀念。會用毫米做單位量物體的長度。教學(xué)過程：一、引入新課(1) 小朋友你們測量過自己的身高嗎?誰來說說你的身高是多少?在測量身高的時候，你們用到了什么單位?米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位，你能用手勢比劃一下，1米有多長?1厘米有多長嗎?你知道他們之間的關(guān)系嗎?(2)課前老師請每位小朋友摘下自己的?；眨F(xiàn)在請你仔細觀察?；?，你能估計一下它的長和寬嗎? (指名幾位)究竟估得準不準呢?我們可以用什么辦法知道準確的長度呢?(測量) 以前測量過嗎?想一想在測量時要注意什么?(校

4、徽一端要對準0刻度)現(xiàn)在請你趕緊測量一下吧!(學(xué)生匯報)可能：有的說寬1厘米多一點，有的說2厘米不到。師：那也就是說寬不是整厘米數(shù)，如果老師想知道他的準確長度那怎么辦?(3)師小結(jié)：實際上，在我們的日常生活中，有很多小物體的長度不是整厘米數(shù)，為了比較準確的測量它，我們就要學(xué)習一個比厘米更小的長度單位毫米，今天我們一起來學(xué)習毫米的認識。(板書課題)二、探究新知(一)認識毫米，感知1毫米的長度1、你能在自己的尺子上找到毫米嗎?試一試，找到后指給同桌看。2、指名到投影上來找毫米。(師放大尺子)生可能：一小格就是一毫米師：大家找的和他一樣嗎?(恭喜你們找的很正確)3、小結(jié)：尺上1厘米中間還有許多小格，

5、每一個小格的長度就是1毫米(指任意1小格)這是1毫米長，這也是1毫米長。4、其實我們的?；?，它的厚度就是1毫米，請你摸摸厚度，覺得1毫米怎樣?(很短)現(xiàn)在請你像老師一樣把?；者@樣捏住，然后再慢慢抽去，觀察兩個手指間的距離，象什么呢?(一條縫隙)6、想一想在我們生活中哪些東西大約長1毫米呢?(介紹：5角硬幣、磁卡等)7、思考：生活中量什么樣的物體用毫米做單位比較合適呢?師：在量比較短的物體時，要用毫米做單位。需要量得比較精確時，也需要用毫米做單位。8、既然毫米的用處這么大，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，把1毫米的長度深深地記在腦子里吧!(二)認識1厘米=10毫米。1、師：我們知道刻度尺上的1小格就是1毫米

6、，那么在1厘米中究竟有這樣的幾毫米呢?請在自己的尺上選擇任意的1厘米數(shù)一數(shù)。(為了數(shù)起來方便清楚，小朋鉛筆指著數(shù))先自己數(shù)，然后指給同桌看。2、有發(fā)現(xiàn)了嗎?(指名：1厘米里有10毫米)你是從數(shù)字幾數(shù)到幾的?大家數(shù)出來的結(jié)果怎樣?(再指一兩位)是不是每1厘米中都有10毫米呢?俞老師也來選1厘米，咱們一起數(shù)好嗎?3、怎么樣?( 1厘米正好是10毫米)4、師板書：1厘米=10毫米(齊讀：順倒各一遍)5、問：那么2厘米是多少毫米?4厘米呢?(三)測量師：我們已經(jīng)認識了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們就要用這些知識來解決一些實際的測量問題。1、書本P3做一做(1) 獨立完成(2) 交流匯報。你是怎么看出來的?2厘米7毫米就是幾毫米?(3) 表揚填對者2、測量每條邊長度(以毫米為單位)(1) 獨立測量(2) 指名匯報三、鞏固新知1、填上合適的長度單位。(1)一枝鉛筆的長約18() (5)一枝粉筆長75()(2)一分硬幣的厚度約1() (6)小芳家到學(xué)校距離為200()(3)教室的長約8() (7)一把鑰匙的長45( )(4)玲玲的身高為125( ) (8)練習本的厚約3( )2、我會算。50毫米=( )厘米 76毫米=( )厘米( )毫米3厘米=( )毫米 100毫米=( )厘米4厘米3毫米=( )毫米(四)課堂小結(jié)時間過得