四年級下冊1古詩詞三首（課堂PPT）

1、RR四年級下冊四年級下冊1 1 古詩詞三首古詩詞三首獨坐敬亭山獨坐敬亭山【唐唐】李李 白白“李杜文章在，光芒萬丈長李杜文章在，光芒萬丈長”。韓愈韓愈調(diào)張籍調(diào)張籍“大李杜大李杜” 李：李白李：李白 杜：杜甫杜：杜甫“小李杜小李杜” 李：李商隱李：李商隱 杜：杜牧杜：杜牧新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 李白李白（701762701762），字），字太白太白，號，號青青蓮居士蓮居士，自稱祖籍隴西成紀(jì)。有，自稱祖籍隴西成紀(jì)。有“詩詩仙仙”“”“詩俠詩俠”“”“酒仙酒仙”等稱呼，是唐代等稱呼，是唐代偉大的浪漫主義詩人。其作品天馬行空，偉大的浪漫主義詩人。其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異；詩句如行云流水，浪漫奔放，意

2、境奇異；詩句如行云流水，宛若天成。宛若天成。作者簡介作者簡介 主要作品：主要作品：蜀道難蜀道難行路難行路難夢游天夢游天姥吟留別姥吟留別將進(jìn)酒將進(jìn)酒等。等。 敬亭山：敬亭山：原名昭亭山，在安徽省宣州市郊，原名昭亭山，在安徽省宣州市郊，自南齊詩人謝朓、唐代詩人李白在此賦詩后，此自南齊詩人謝朓、唐代詩人李白在此賦詩后，此山遂名揚于天下。山遂名揚于天下。知識備查知識備查聽朗讀，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。聽朗讀，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。整體感知整體感知眾眾 鳥鳥 高高 飛飛 盡，盡，孤孤 云云 獨獨 去去 閑。閑。相相 看看 兩兩 不不 厭，厭，只只 有有 敬敬 亭亭 山。山。獨獨 坐坐 敬敬 亭

3、亭 山山亭亭tntn相相xinxin（互相）（互相）xinxin（相片）（相片）相相眾眾 鳥鳥 高高 飛飛 盡，盡，孤孤 云云 獨獨 去去 閑。閑。相相 看看 兩兩 不不 厭，厭，只只 有有 敬敬 亭亭 山。山。【盡盡】盡頭，指無影無蹤。盡頭，指無影無蹤。盡盡 孤孤 云云閑閑【孤云孤云】一片云。一片云?！鹃e閑】形容云彩形容云彩飄來飄去悠閑自飄來飄去悠閑自在的樣子。在的樣子?！緟拝挕课闹兄笣M足。文中指滿足。厭厭詩歌解讀詩歌解讀眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！驹娨庠娨狻?鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。愿意

4、留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。思考：這句詩寫了詩人怎樣的心境？思考：這句詩寫了詩人怎樣的心境？ 這句詩看似寫眼前之景：有這句詩看似寫眼前之景：有鳥，可是鳥，可是“高飛盡高飛盡”；有云，卻；有云，卻也也“獨去閑獨去閑”。沒有鳥，沒有云，。沒有鳥，沒有云，這樣的景色其實是把作者孤寂之感寫盡了。鳥盡云這樣的景色其實是把作者孤寂之感寫盡了。鳥盡云去是寫去是寫“動動”見見“靜靜”，以，以“動動”襯襯“靜靜”，烘托，烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。出詩人心靈的孤獨和寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。【詩意詩意】 只有我看著高高的敬亭只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注山，敬亭山也默默無語地

5、注視著我，我們誰也不會覺得視著我，我們誰也不會覺得滿足。此時此刻，我的心里滿足。此時此刻，我的心里似乎只有這空空的敬亭山了。似乎只有這空空的敬亭山了。思考：這兩句運用了什么手法？請簡要賞析。思考：這兩句運用了什么手法？請簡要賞析。 擬人：相看都不覺擬人：相看都不覺“厭厭”，看不夠。這是詩，看不夠。這是詩人將敬亭山人格化、個性化。他久久地凝望著幽人將敬亭山人格化、個性化。他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正看著他，靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正看著他，山與人的相依之情油然而生。山與人的相依之情油然而生。鳥盡鳥盡 云去云去只有敬亭山只有敬亭山擬人擬人孤獨、寂寞孤獨、寂寞結(jié)構(gòu)梳理結(jié)

6、構(gòu)梳理獨坐敬亭山獨坐敬亭山 獨坐敬亭山獨坐敬亭山通過對敬亭山景象的描通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞的感情。寞的感情。主旨概括主旨概括望洞庭望洞庭 【唐唐】劉禹錫劉禹錫洞庭湖洞庭湖新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 劉禹錫劉禹錫（772842772842），字夢得，），字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，其詩以律、絕為主，樂府小哲學(xué)家，其詩以律、絕為主，樂府小章尤為著名。有章尤為著名。有“詩豪詩豪”之稱。之稱。 主要作品：主要作品：陋室銘陋室銘烏衣巷烏衣巷石頭城石頭城等。等。作者簡介作者簡介 洞庭湖：洞

7、庭湖：在湖南省北部，長在湖南省北部，長江南岸，是我國第二大淡水湖。江南岸，是我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，對有湘、資、沅、澧四水匯入，對長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。知識備查知識備查聽朗讀，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。聽朗讀，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。整體感知整體感知湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。tntn潭潭望洞庭望洞庭tntn庭庭lulu螺螺磨磨mm（磨刀）（磨刀）mm（石磨）（石磨）磨磨湖湖 光光 秋秋 月月 兩兩 相相 和，和，潭潭 面面 無無 風(fēng)風(fēng) 鏡鏡 未未

8、 磨。磨。遙遙 望望 洞洞 庭庭 山山 水水 翠，翠，白白 銀銀 盤盤 里里 一一 青青 螺。螺。湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。潭面：湖面。潭面：湖面。和：和諧，詩中指水色和：和諧，詩中指水色和月色融為一體。和月色融為一體。青螺青螺: :詩中用來形容詩中用來形容洞庭湖中的君山。洞庭湖中的君山。和和潭面潭面青螺青螺詩歌解讀詩歌解讀【詩意詩意】 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，如同未打磨的銅鏡。靜，如同未打磨的銅鏡。湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無

9、風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)潭面無風(fēng)鏡未磨鏡未磨比喻比喻思考：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？思考：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？ 因為只有因為只有“潭面無風(fēng)潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。月才能兩相協(xié)調(diào)?！扮R未磨鏡未磨”是一種比喻的說法，是一種比喻的說法，形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。景象，在月光下別具一種朦朧美。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。【詩意詩意】 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤里托一片翠綠，恰似白銀盤里

10、托著一只小小的青螺。著一只小小的青螺。白銀盤白銀盤青螺青螺想象、比喻想象、比喻看到看到 聯(lián)想聯(lián)想 比喻比喻湖面湖面 鏡未磨鏡未磨 把湖面比作銅鏡把湖面比作銅鏡 銀盤銀盤 把湖面比作銀盤把湖面比作銀盤君山君山 青螺青螺 把君山比作青螺把君山比作青螺 熱熱愛愛 詩人以奇特的想象，確切的比喻，描繪洞庭湖詩人以奇特的想象，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水。把的山水。把洞庭湖的水色洞庭湖的水色比喻成比喻成銀白色的盤子銀白色的盤子，將，將湖中的君山湖中的君山比喻成一只小小的比喻成一只小小的“青螺青螺”。銀白色的。銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分盤子里擺放一只小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分精

11、致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。湖光湖光 秋月秋月潭面潭面 群山群山比喻比喻輕松、愉悅輕松、愉悅結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理望洞庭望洞庭 望洞庭望洞庭以輕快以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。美的洞庭湖秋月圖。主旨概括主旨概括憶江南憶江南【唐唐】白居易白居易 白居易白居易（772846772846），字樂天，晚年），字樂天，晚年號香山居士，太原（今山西太原市西南）號香山居士，太原（今山西太原市西南）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平

12、易通俗，有有“詩魔詩魔”和和“詩王詩王”之稱。之稱。 主要作品：主要作品：長恨歌長恨歌賣炭翁賣炭翁琵琶行琵琶行賦得古原草送別賦得古原草送別等。等。作者簡介作者簡介聽朗讀，認(rèn)讀字詞。聽朗讀，認(rèn)讀字詞。整體感知整體感知 江江 南南 好，風(fēng)好，風(fēng) 景景 舊舊 曾曾 諳。日諳。日 出出 江江 花花 紅紅 勝勝 火，春火，春 來來 江江 水水 綠綠 如如 藍(lán)。能藍(lán)。能 不不 憶憶 江江 南？南？nn諳諳憶江南憶江南唐白居易唐白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？諳諳熟悉。熟悉。詩歌解讀詩歌解讀江邊的花朵。江

13、邊的花朵。江花江花顏色鮮紅顏色鮮紅勝過火焰。勝過火焰。紅勝火紅勝火一種植物，葉藍(lán)綠色，一種植物，葉藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色染料?？商崛∏嗨{(lán)色染料。藍(lán)藍(lán)【詩意詩意】 江南真好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的江南真好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放熟悉。太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，由于紅日映照，所以紅花更紅，的鮮花更加艷麗，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。怎能像燃燒的火焰，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。怎能叫人不懷念江南？叫人不懷念江南？ 因為白居易曾在江南的杭州和蘇州做官，很因為白居易曾在江南的杭州

14、和蘇州做官，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞?。這首詞是他回憶江南景物的受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞?。這首詞是他回憶江南景物的作品，所以這樣寫。一個作品，所以這樣寫。一個“江南好江南好”，直抒胸臆，直抒胸臆，寫出了詩人對江南春天的贊美。寫出了詩人對江南春天的贊美。 思考：詩人為什么會覺思考：詩人為什么會覺得江南得江南“舊曾諳舊曾諳”？ 江南好，風(fēng)景舊曾諳。江南好，風(fēng)景舊曾諳。 運用運用比喻比喻的手法。江南的的手法。江南的“日出日出江花江花”和和“春來江水春來江水”，正是最美的，正是最美的地方，最美的時刻，最美的景色。這地方，最美的時刻，最美的景色。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗

15、多彩，多么生機勃勃！多么絢麗多彩，多么生機勃勃！日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 這個這個反問反問句，訴說了詩人對江南的深深句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛與懷念，也激發(fā)了讀者對那美麗風(fēng)光的熱愛與懷念，也激發(fā)了讀者對那美麗風(fēng)光的深深向往。的深深向往。能不憶江南？能不憶江南？憶江南憶江南江花紅勝火江花紅勝火江水綠如藍(lán)江水綠如藍(lán)比喻、反問比喻、反問懷念、熱愛懷念、熱愛結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理主旨概括主旨概括 憶江南憶江南是作者離開是作者離開江南后回憶江南景物的作品，江南后回憶江南景物的作品，表達(dá)了作者對江南的懷念、表達(dá)了作者對江南的懷念、贊美之情。贊美之情。 動手畫一畫，為

16、你最喜歡的一首詩或詞配一動手畫一畫，為你最喜歡的一首詩或詞配一副插畫，比一比，看誰畫得最符合詩意。副插畫，比一比，看誰畫得最符合詩意。拓展延伸拓展延伸古詩文中游名勝古詩文中游名勝姑蘇城外（姑蘇城外（ ），夜半鐘聲到客船。），夜半鐘聲到客船。不識（不識（ ）真面目，只緣身在此山中。）真面目，只緣身在此山中。故人西辭（故人西辭（ ），煙花三月下?lián)P州。），煙花三月下?lián)P州。（ ）中斷楚江開，碧水東流至此回。）中斷楚江開，碧水東流至此回。朝辭（朝辭（ ）彩云間，千里江陵一日還。）彩云間，千里江陵一日還。欲把（欲把（ ）比西子，淡妝濃抹總相宜。）比西子，淡妝濃抹總相宜。寒山寺寒山寺廬山廬山黃鶴樓黃鶴樓天門

17、天門白帝白帝西湖西湖其他描寫山水風(fēng)光的古詩詞其他描寫山水風(fēng)光的古詩詞惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧千里鶯啼綠映紅，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。多少樓臺煙雨中。贊美祖國山河的詞語贊美祖國山河的詞語 錦繡中華、山河壯麗、大好河山、錦繡中華、山河壯麗、大好河山、江山如畫、山明水秀、青山綠水、風(fēng)光江山如畫、山明水秀、青山綠水、風(fēng)光旖旎、人間天堂旖旎、人間天堂1.1.有感情

18、地背誦課文。并默寫有感情地背誦課文。并默寫?yīng)氉赐ど姜氉赐ど胶秃屯赐ネ赐ァ?.2.你最喜歡哪一首詩詞？說一說你為什么喜歡。你最喜歡哪一首詩詞？說一說你為什么喜歡。課后作業(yè)課后作業(yè)1.1.我能把這三首古詩詞背下來，還能默寫我能把這三首古詩詞背下來，還能默寫?yīng)氉椽氉赐ど酵ど胶秃屯赐ネ赐ツ?！呢！背誦指導(dǎo)：背誦指導(dǎo)： 背誦古詩詞要在熟讀和理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)背誦古詩詞要在熟讀和理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢韵仁熳x古詩，在借助注釋及插圖、想象畫行?？梢韵仁熳x古詩，在借助注釋及插圖、想象畫面的基礎(chǔ)上理解每句詩的意思，然后再練習(xí)背誦。面的基礎(chǔ)上理解每句詩的意思，然后再練習(xí)背誦。背誦時可以依據(jù)作者的寫作順序進(jìn)行。背誦時可以依據(jù)作者的寫作順序進(jìn)行。* * 課后習(xí)題解答課后習(xí)題解答 * *(1)(1)獨坐敬亭山獨坐敬亭山： 眾鳥眾鳥孤云孤云相看相看只有只有(2)(2)望洞庭望洞庭： 兩相和兩相和鏡未磨鏡未磨遙望遙望青螺青螺(3)(3)憶江南憶江南: : 江南好江南好日出江花日出江花春來江水春來江水能不憶能不憶2.2.我能用自己的話說說詩句的意思，還想象出了我能用自己的話說說詩句的意思，還想象出了一幅幅圖畫。一幅幅圖畫。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；寂天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越寥的長