二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識》學(xué)案

1、420二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識學(xué)案蘇教版教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠借助于算盤經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握萬以內(nèi)的 數(shù)的組成，增強萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感，并能正確讀寫沒有0和末尾有0的四位數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他 人合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點：會讀寫萬以內(nèi)的數(shù) （沒有0和末尾有0），知道數(shù)的組成， 掌握數(shù)位順序表。教學(xué)難點： 體會萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位意義，知道相鄰數(shù)位之間的十進(jìn) 制關(guān)系。教具準(zhǔn)備：算盤、。教學(xué)過程：先學(xué)探究 讀出下面的數(shù)，并說一說它的組成。375309200想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？出示體育館的場景圖，師問：從圖中你知道發(fā)現(xiàn)了什么

2、？ 有學(xué)生回答“這座體育館內(nèi)大約能坐七千人”這個信息時， 師導(dǎo)入新課：今天我們就來學(xué)習(xí)較大的數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)， 板書。交流共享教學(xué)例5.提問：七千人到底有多少呢？你能用自己的話在小組里面說一說嗎？小組交流以后指名匯報， 師放手讓學(xué)生大膽地說， 只要 有道理都應(yīng)鼓勵。七千是7個一千，7個一千是多少？你想知道7個一千在算盤上面怎樣表示嗎？請看屏幕，師出示。引導(dǎo)得出：千位上是7，在千位上寫7，百位、十位、 個位上都是0，這個數(shù)讀作：七千。你能照樣子在算盤上面撥一撥嗎？出示撥好的算盤圖。學(xué)生撥好以后問：誰能說一說這個數(shù)的組成？ 這個怎樣寫呢？指名板演。一起讀一讀。教學(xué)“試一試” 。學(xué)生嘗試獨立完成練習(xí)。2

3、00集體評價，提醒第2幅圖中十位、個位上面沒有珠子應(yīng)寫0占位，但不要讀出來。教學(xué)例6.下面請同學(xué)們以小組集中，按要求在算盤上面撥數(shù)。出示例6的。 學(xué)生充分撥以后，在教師的引導(dǎo)下集體邊撥邊數(shù)，充分 體會十進(jìn)制的關(guān)系。接著第（3）小題，九千九百九十九添上1是多少呢？請你們用算盤研究一下。學(xué)生自主探索以后師示范九千九百九十九添上1是一萬一萬究竟有多少呢？先來看一看這個圖。 出示：看圖，這一堆小方塊是由多少板方塊合成的？引 導(dǎo)學(xué)生看出一堆小方塊是一千個，那我們看一看一萬里面有 多少塊這樣的小方塊，動態(tài)演示一千一千地數(shù)后引導(dǎo)得出：10個一千是一萬。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾種數(shù)位？引導(dǎo)學(xué)生看算盤得出，學(xué)習(xí)了個位、十位、百位、千位、萬位，從右邊起，第 幾位是萬位？你能把教材第39頁上面的數(shù)位順序表填寫完 整嗎？反饋檢測.完成“想想做做”第1題。 教師根據(jù)本堂課的反饋決定是引導(dǎo)之下集體撥，還是放手讓學(xué)生在小組以內(nèi)撥一撥2.完成“想想做做”第2題。 誰來說一說這幅圖的意思？有什么要注意的嗎？嘗試 填寫后集體講解。完成“想想做做”第3題。 幾個千你，我們要數(shù)什么樣的方格圖，幾個百呢？引導(dǎo) 學(xué)生數(shù)一數(shù)后填寫。完成“想想做做”第45題后集體評價。5.完成“想想做做”第6題。 提醒學(xué)生依據(jù)數(shù)位從高位往低想，對于有困難的學(xué)生可 以借助于算盤進(jìn)行寫數(shù)。課堂總結(jié) 提問