五年級(jí)語(yǔ)文蒙娜麗莎之約教案學(xué)案

1、五年級(jí)語(yǔ)文蒙娜麗莎之約教案學(xué)案榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型新授課題蒙娜麗莎之約課時(shí) 1 1 設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1 1讀讀記記“探訪、交涉、 風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠(yuǎn)、有朝一日、 大樣彼岸”等詞語(yǔ)。 2 2有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面，了 解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到 的自然地融合在一起的寫作方法。 3 3感受世界名畫的魅力。 教學(xué)方法設(shè)計(jì)朗讀感悟法：讓學(xué)生自讀自悟，在閱讀中感受 蒙娜麗莎的永恒美。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè) 計(jì)組塊一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1 1、出示課題：蒙娜麗莎 之約。 2 2、學(xué)生看課題質(zhì)疑）組塊

2、二：初讀課文，感受名 畫。 1 1快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要講 了什么？ 2 2概括課文大意， 完成練習(xí)： 的蒙娜麗莎 組 塊三：欣賞名畫，感受魅力。1 1默讀課文，看看課文那幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫， 找到課文 5757 自然段。2 2出 示蒙娜麗莎的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。 3 3從 同學(xué)們驚奇的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫的喜愛(ài)，說(shuō) 說(shuō)你感受到了什么？ 4 4課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎 這幅畫的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面， 細(xì)細(xì)讀一讀， 體會(huì) 體會(huì)， 說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5 5 隨機(jī)交渝，感受名也的蘇力（1 1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。（第五自然段）（2 2）引

3、導(dǎo)學(xué)生 觀察肖像畫的面部表情。（第六自然段）1 1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。課文 用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫技和 他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排 隊(duì)等候欣賞蒙娜麗莎的心情和此畫來(lái)紐約展出的原因； 接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了蒙娜麗莎畫 像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫 了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、 交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ) 言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不 磨滅的印象。整篇文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝 術(shù)品的傳神之作。教學(xué)本課的重點(diǎn)是對(duì)照插圖，把具體描寫蒙娜

4、麗莎畫像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的 美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的 面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世 界名畫的魅力。2.2.對(duì)詞語(yǔ)的理解。交涉：互相商量解決彼此 間相關(guān)的問(wèn)題。課文指美國(guó)和法國(guó)兩個(gè)國(guó)家商量關(guān)于蒙娜 麗莎這幅畫放在紐約展出的事情。1 1、出示課題：蒙娜麗莎之約。讀了課題有什么想問(wèn)的嗎？2 2、快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要講了什么？3 3、默讀課文，看看課文那幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫。 4 4、出示蒙 娜麗莎的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。5 5、從同學(xué)們驚奇的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫的喜愛(ài)，說(shuō)說(shuō)你 感受

5、到了什么？（同桌交流說(shuō)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)）6 6課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的呢？選一個(gè)你最感興 趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （ 1 1） 引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。 （第五自然段） （ 2 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察 肖像畫的面部表情。 （第六自然段） （3 3）引入資料： 7 7、假如 你是美國(guó)紐約大都會(huì)博物館的講解員，你會(huì)怎么向參觀者來(lái) 介紹這幅畫呢？教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 出示：那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含 哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切， 有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。 （3 3）引入資料： 6 6作者用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地向我們描 述了蒙娜麗莎的美

6、麗神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我 們面前。作者不僅描寫了自己看到的情景，而且融入了豐富 的想象，你能找到這樣的句段嗎？7 7同學(xué)們，我們隨著作者的目光欣賞了蒙娜麗莎的風(fēng)采，蒙娜麗莎的形象一定 深深地印在你的腦海里，假如你是美國(guó)紐約大都會(huì)博物館的 講解員，你會(huì)怎么向參觀者來(lái)介紹這幅畫呢？請(qǐng)你準(zhǔn)備一下， 等會(huì)兒向大家介紹一下。 （學(xué)生做講解員介紹） 組塊四： 拓展延伸，推薦閱讀。1 1 .課文還有一幅圖，也是達(dá)芬奇 的作品，叫最后的晚餐 ，它是世界最著名的宗教畫，關(guān)于這幅畫還有一個(gè)非常有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找 有關(guān)資料。 2 2、推薦閱讀：本文來(lái)耐人尋味：耐，禁得起； 尋味，仔細(xì)體會(huì)。

7、 形容意味深長(zhǎng)， 值得細(xì)細(xì)體會(huì)。 轉(zhuǎn)瞬即逝： 瞬，一眨眼， 轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。 璀璨： 形容玉石的光澤鮮艷奪目。課文指蒙娜麗莎的光輝像一 顆明珠那樣鮮艷奪目。 3 3.詞句解析。蒙娜麗莎是世 界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？ 我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近 了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟 她面對(duì)面了。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人 覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有 幾分矜持。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。1 1、選詞填空寂靜 幽靜 恬靜 安靜 蒙娜麗莎臉上流露出 _的微笑。 貝多芬在一條 _的小路上散步。同學(xué)們_地坐在教室里。四周一片 _ ，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。2 2、按要求改寫句子蒙娜麗莎是世界上最杰 出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（改寫成 陳述句） 我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成 了我靈魂的一部分。 （用關(guān)聯(lián)詞組織成一句話） 3 3、寫出下列 詞語(yǔ)的近義詞和反義詞清晰（ ）（） 細(xì)膩（ ）（） 樸素（ ）（） 溫柔（ ）（ ）板書設(shè)計(jì) 蒙娜麗莎之約永不磨滅心靈之約課后反思作為語(yǔ)文教師，教學(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)關(guān)注插圖，讓的描寫 和插圖結(jié)合起來(lái)，真正感受達(dá)芬奇名畫的魅力，受到美的熏 陶。要