紙的研究綜合實踐課程案例

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持小學(xué)綜合實踐課程案例紙的研究執(zhí)教教師：工作單位：扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)聯(lián)系電話：目錄一、教學(xué)設(shè)計二、過程資料1、主題生成2、分組3、制定方案4、中期反饋指導(dǎo)5、成果展示6、評價與拓展三、教學(xué)反思活動背景：紙的研究 是海燕版綜合實踐活動資源包四年級下冊的活動主題。我國紙的歷史源遠流長，造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明， 極大地方便了信息的儲存和交流， 對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。 “紙” 就成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｋo我們的生活帶來方便， 我們的沒有一個人不認識紙的、 沒有一個人沒享受過只帶給我們的好處

2、。 而在日常的生活中， 我們浪費紙的現(xiàn)象比較嚴重， 特別是學(xué)生。 我們就圍繞 “紙的研究” 讓孩子們了收集、認識和研究多種多樣的紙，了解造紙的過程，探索紙的特性，用紙制作小手工，節(jié)約紙，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣?；顒幽繕耍?、通過活動，了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，及各種紙的用途。2、通過活動，紙的簡單工藝及制作方法，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。3、通過收集和利用廢紙，培養(yǎng)環(huán)保意識、節(jié)約觀念。活動難點：各種紙的用途及簡單工藝的制作方法?；顒訙蕚洌? 、收集各種紙的樣品、紙制品。2、成長記錄袋、記錄本。3、設(shè)計活動記錄卡。活動過程：第一階段提出活動主題，劃分行動小組，確定研究意向活動目

3、標：向?qū)W生明確內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣，選擇研究方向篩選、歸納為子課題。指導(dǎo)要點：1、 學(xué)生自主搜集有關(guān)紙的資料， 引導(dǎo)學(xué)生對紙產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對“紙的研究”這一主題進行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“探究紙的制造過程”、“追溯紙的歷史”、“紙的用途及簡單的制作”等子課題。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。第二階段： 活動實施階段活動目標： 根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐， 從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行實驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)紙的歷史、紙的制作、用

4、途，提高合作、交往、探究能力，體驗研究的樂趣。指導(dǎo)要點：1、小組自由結(jié)合，建立研究小組，討論計劃與分工。2、確定研究方案。3、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法來研究，例如：網(wǎng)上查閱資料、參觀、調(diào)查報告等。第三階段：總結(jié)、交流階段目標： 能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理，寫出簡單的研究報告。孩子們可以選擇自己喜歡的方式來向大家展示自己的成果。指導(dǎo)要點：文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持1、分小組展示2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)?展示交流的方式，確定匯報形式。3、留給學(xué)生展示交流的準備時間，教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進 行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。

5、紙的研究課時安排第一課主題生成課第二課分組指導(dǎo)課第三課方案制定課第四課中期反饋課第五課展示交流課第六課評價與拓展扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究方案四、2班課題題目紙的研究研究的主要內(nèi)容A、關(guān)于紙浪費的調(diào)查B、追溯紙的歷史C、紙的用途和種類口紙的工藝的簡單制作課題研究活動的步驟第一階段：2天 第二階段：1天第三階段：1周 第四階段：3周第五階段：1周 第六階段：1周主題生成課，設(shè)計研究方案 根據(jù)子課題選定，合理分組 制定研究方案查找資料，調(diào)查采訪，準備匯報 成果展不'學(xué)生自我評價與拓展課題研究方法1、 訪談法采訪一些文具用品商戶，獲得一些紙張種類及用途的相關(guān)的信息。2、調(diào)查法到各

6、班分發(fā)調(diào)查表，取得第一手資料。弁做好資料的分析 與整理。3、文獻法利用周日、課外活動、假日到圖書館、書店查閱相關(guān)書籍, 上網(wǎng)查找相關(guān)網(wǎng)站查閱資料，弁做好資料的收集及整理工作。研究時間2016年3月15日2016年5月30日-課題研究活動所需的條件訪問對象：老師、家長和商鋪人員圖書資料信息技術(shù)，相關(guān)網(wǎng)站課題研究活動的分工第一小組：分發(fā)調(diào)查表，收取相關(guān)數(shù)據(jù)第二小組：查閱書籍、 上網(wǎng)查閱資料第三小組：訪問老師、家長和商鋪人員第四小組：收集并整理分類的資料備注：本次綜合實踐活動共分4個小組，每小組7人，有組長負 責(zé)制定本組活動方案并分工詳細到人。預(yù)期成果手抄報、調(diào)查報告、匯報ppt第一課時：主題生成課

7、活動目標：1、通過活動，了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，生活中哪些地方浪費紙，怎樣預(yù)防，及各種紙的用途。2、通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動形問題意識、合作探究意識。活動重、難點：學(xué)會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙蕚浣處煟河嘘P(guān)紙發(fā)展史、原料、用途的課件、活動方案空白表。學(xué)生：課前搜集有關(guān)紙的資料?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入：四角方方, 紙）在日師：同學(xué)們：今天上課前我們來猜個謎語，好嗎? 又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫，傳播知識傳播文化。文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會用到紙，今天，就讓我們一起走進紙的世界，讓我們一起來研究紙。板書課

8、題：紙的研究二、討論1 、你知道我們在哪些地方用到了紙？通過課前的調(diào)查，看到大家信心十足的樣子，你們一定有許多收獲吧！那么，就把你們所了解的情況，向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？（學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。 ）2 、你想了解有關(guān)紙的什么知識？生：例紙與人類學(xué)習(xí)、生活、工作的關(guān)系密切到什么程度？生活中的紙有哪些種類？用途？各有什么特點？又有什么相同之處？紙的歷史。生活中哪些地方浪費紙？無紙的古代與無紙的未來3 、 根據(jù)孩子門提出的問題合并成有價值的問題。 小組合作討論。4、師：把問題寫在提前準備好的卡片上。（小組合作完成）5、根據(jù)表格把問題分類，進行歸納、篩選總結(jié)并出示4 個研究課題，學(xué)生確

9、定研究課題。6、引導(dǎo)學(xué)生由問題轉(zhuǎn)變成課題。師： 抓關(guān)鍵詞， 研究的問題、 研究的內(nèi)容及方法加上關(guān)于或有關(guān)。例如：紙的浪費在哪些方面？（問題）關(guān)于 紙 浪費 的 調(diào)查 。 （課題）/|研究對象研究內(nèi)容研究方法7、歸納出子課題。A 、關(guān)于紙浪費的調(diào)查B 、追溯紙的歷史C 、紙的用途和種類D紙的工藝的簡單制作8 、齊讀子課題。9 、這節(jié)課你收獲了什么？三、總結(jié)師：是啊，我們每天都要用到紙，紙已經(jīng)是我們的朋友了，大家要節(jié)約用紙喲！這節(jié)課就到這，下課。第二課時：分組教案及過程性材料活動目標：1、指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的想法來重新分配小組，小組口號、隊徽的制定。2、培養(yǎng)孩子的團隊精神?；顒又仉y點：組徽、口號、組

10、名的制定。活動過程：一、導(dǎo)入孩子們， 我們的生活離不開紙， 可你們對紙了解多少呢？這節(jié)我們繼續(xù)“紙的研究” 。孩子們，我們的日常生活和學(xué)習(xí)中離不開紙，它和我們有著密切的關(guān)系。今天我們進行的是開題過后的分組課。二、出示子課題1、齊讀子課題文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持A、關(guān)于紙浪費的調(diào)查B、追溯紙的歷史C、紙的用途和種類口紙的工藝的簡單制作2、說說你對哪個子課題感興趣？加上理由更好。（學(xué)生自己來說，交流）三、分組指導(dǎo)1、 師：孩子們考慮的非常全面，剛才同學(xué)們在發(fā)言或聽時 已確定了自己要研究的課題。那么有了課題是自己研究呢，還是團隊 呢？說說理由？2、師：團隊可以讓課

11、題研究更深入，有成果。的確，小的成就 靠團隊。這也是我們學(xué)習(xí)小組成立的原因， 大家想想選題之后是不是 可以進行分組啦，（是）。分組時要注意什么？（學(xué)生自己來說）3、師：我們按剛才的提議來分組吧，1分鐘夠嗎？（小組交流討論自己最想研究的問題）4、師：我把子課題放在你們的桌上了，請孩子們根據(jù)自己的想 法重新來選擇小組。給你們3分鐘的時間，抓緊了。（學(xué)生自由的選擇小組）5、師：我們有了自己的研究小組，孩子們選出你們的小組長吧。4 分鐘（一一匯報）6、小組長帶領(lǐng)大家取小組名字、口號、組徽，一人執(zhí)筆填寫表格。紙的研究子課題組長組名組號成員組徽7 、組長領(lǐng)著小組集體上臺，介紹自己的組員、組名、小組口號8

12、、師適時點撥鼓勵。四、總結(jié)孩子們，這節(jié)課我們根據(jù)自己的意愿重新分配了小組。 我相信在 組長的帶領(lǐng)下大家能很好的合作，這節(jié)課就到這里，下課。四、總結(jié)孩子們，這節(jié)課我們根據(jù)自己的意愿重新分配了小組。我相信在組長的帶領(lǐng)下大家能很好的合作，這節(jié)課就到這里，下課。第三課時：制定方案教學(xué)設(shè)計活動目標：1、學(xué)會制定方案，掌握制定方案的一些技巧。2、人員合理的分工。3、通過小組共同完成目標，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識，提高 合作能力?；顒又仉y點：制定方案活動準備：表格活動過程：、導(dǎo)入文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持師：我們有了自己的研究小組，老師邀請4 位小組長，分別負責(zé)這 4

13、個課題。而這節(jié)課我們就來制定好的方案。二、制定方案1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己的小組長討論一下，你們小組中誰負責(zé)收集文字資料、誰負責(zé)圖片收集、誰負責(zé)調(diào)查研究、誰負責(zé)整理資料、 誰負責(zé)發(fā)言， 可一人身兼多職也可每人分別負責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。（孩子們自行討論，并寫來）2、找小組展示，師點撥。注意時間、地點、主題、人員的分配。3、完成表格4. 教師講述填寫項目（ 1）小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過程。（ 2）認真填寫我的活動檔案。（ 3）小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源

14、共享”。三、總結(jié)各小組根據(jù)設(shè)計的研究方案， 進行自主實踐活動。 在實踐過程中如實記載所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、錄像、小制作等形式的作品。在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。四、作業(yè)（ 、繼續(xù)進行實踐活動。2 、各小組討論展示交流方式。第四課時：中期反饋教學(xué)設(shè)計活動目標：1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查找處理文獻的方法。2 、指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、采訪的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)共享的技巧 。4、培養(yǎng)學(xué)生自主搜集信息，處理信息的能力。重難點：調(diào)查、采訪的方法的掌握。活動過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們， 前段時間我們開展了紙的研究課題研究， 同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料、實地采訪調(diào)查、積累了許多的資料，

15、也拍攝了相關(guān)照片，品嘗到了實踐的快樂。 今天， 就讓我們一起交流研究過程的收獲和困惑。 我們的課堂是經(jīng)驗交流和資源共享的舞臺。 下面我們就來分小組交流一下，好嗎？二、分組匯報交流（ 1） 可以出示溫馨小提示：當(dāng)小組匯報時，所有的同學(xué)都要爭做“文明的小聽眾”，有問 題記在心中，等會兒交流。如果你們組的調(diào)查研究和前面小組的匯報相同或類似， 那么你就不必再重復(fù)了。請選擇你們小組與眾不同的調(diào)查亮點和大家分享吧！交流后如果有什么不能解決的或者新生成的問題， 請各組的記 錄員馬上記錄下來。（ 2） 組匯報交流，教師隨機指導(dǎo)：一組匯報時，引導(dǎo)別組學(xué)生從他們的匯報材料中發(fā)現(xiàn)他們還 可以挖掘和深入的新問題進行探

16、討。匯報交流時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)別組學(xué)生在研究過程中的亮點，進行成功經(jīng)驗和成果資源共享。三、說研究過程中的困惑可先談話引入： 大家剛才的成果和經(jīng)驗是令老師欣喜的， 但是老師知道， 在成功的背后你們也一定有失敗的困惑吧？這節(jié)課， 希望大家能暢所欲言， 聊聊我們在研究活動過程中遇到的困難， 老師和你們?nèi)翰呷毫?，把這些困難解決掉好嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些困難的途徑和方法并進行小結(jié)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有：關(guān)于采訪的困難：采訪的禮節(jié)和技巧，采訪問題的設(shè)計。關(guān)于各種調(diào)查表的制作和統(tǒng)計： 請學(xué)生對各組設(shè)計的好與不好的調(diào)查表進行評價， 教師提供范例供學(xué)生參考， 并指導(dǎo)學(xué)生如何統(tǒng)計。照片、錄像的拍攝技巧方法

17、。活動的安全問題等。四、反思前階段的活動，確定下階段目標。（ 3） 過本節(jié)課的交流你們小組生成了什么新問題？（ 4） 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)設(shè)在下階段目標中的困難，通過本節(jié)課的交流，你能解決什么困難？不能解決的困難，再引導(dǎo)進行交流討論。（ 5） 要求各組在課后針對課題存在的問題，或進行方案的修改，或進行問題的解決， 使課題有新的突破。 并希望各課題組今后多互相借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互合作，讓優(yōu)秀的課題組引領(lǐng)大家共同進步。五、提出希望，期待成功。（ 1）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，提出進一步開展活動的主要事項。2）及時記錄采訪內(nèi)容。( 3)期待成功：經(jīng)過剛才的交流，我想每個組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)，在活動中，我

18、們或許還會遇到這樣那樣的困難，我充分相信你們一定會想辦法克服這些困難。 我期待著你們在成果展示課中能一顯身手。第五課時：成果展示教學(xué)設(shè)計活動目標：1、通過活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。2、通過交流展示，孩子們懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙。活動重難點：學(xué)會展示，節(jié)約用紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：看到你們的笑臉，我想大家準備的一定很充分，來談?wù)勀銈兊囊粫伞?學(xué)生自由的說，遇到的困難、收獲等)二、那我們就來展示下你們的成果吧。1、老師：我們四個小組分別進行了紙的研究。下面按組的順序依次進行展示。例紙的用途和種類展示：(1) 摸紙游戲， 一個代表上臺摸盒子里的紙，說出你的感受，讓大家猜猜是什么紙。抽出紙

19、后顯示實驗研究的對象，貼在黑板上，寫出名稱。(2) 要想全面系統(tǒng)的認識這樣的紙， 怎么打算研究這些紙？ 思考研究方法，有看、摸、聞、拉、折、滴水實驗、彈，等各種不同的方法。從顏色，表面，氣味，韌性，吸水性等方面認識各類紙。找出紙的主要特性，總結(jié)紙的重要用途。(3) 以展示的紙為例，小組匯報 ，其他學(xué)生認真聽，老師板書匯報內(nèi)容。2、其他小組展示自由交流師：我們的生活雖然離不開紙，但是我們可以節(jié)約用紙，不浪費紙。愛護樹木，保護森林，保護環(huán)境。讓我們從現(xiàn)在開始行動起來，一起珍惜這來之不易的每一張紙吧！ 作為一名小學(xué)生， 我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？你有節(jié)約用紙的好點子嗎？(學(xué)生思考并指名回答。師把學(xué)生說的好的點子寫在黑板上。 )3、寫評價表三、總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說寫什么？對同學(xué)的評價也好，談收獲也好。2、寫一篇活動總結(jié)第六課時評價與拓展教學(xué)目標：1 、學(xué)生學(xué)會怎樣評價。2 、把綜合實踐課與所學(xué)的知識聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)重難點：學(xué)生自我評價 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持綜合實踐活動實施的過程伴隨著評價信息收集的過程， 同時也是 師生共同協(xié)商實施評價的過程。二、怎樣評價？對