《赤壁之戰(zhàn)》與分析

1、赤壁之戰(zhàn) 與分析以下是關于赤壁之戰(zhàn) 與分析，希望內容對您有幫助, 感謝您得閱讀。赤壁之戰(zhàn).教案與分析執(zhí)教：蔣亞明一、教學目的：1、懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼， 利用天時地利，揚長避短。2、理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫 清大戰(zhàn)經過的方法。3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點，學會用 辯證的眼光看待歷史事件。二、教學重點：懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。三、教學難點：使學生領悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看，應該希望曹操取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，從而實現(xiàn)中國的統(tǒng)一。四、課前準備：學生閱讀有關三國演義故事集五、教學時間：第 2

2、課時六、教學過程：（一）解題引趣，導入新課。1、解題。（1）請齊讀課題赤壁之戰(zhàn)（2） “赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。（在赤壁進行的一場戰(zhàn)役。）（3）請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結果加進去說一說。（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）2、從課文入手，概括主要內容：（1）戰(zhàn)爭開始時，雙方的力量對比如何？（能否用課文中的比方告訴對方）東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊。（雞蛋碰 （擊） 石頭）（2）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？（以少勝多）（3）把“以少勝多”也加進題目中說一說。(東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)， 東吳只有三萬人，曹操

3、號稱八十萬人，結果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn) 敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。)(4)由示寫有上面這段話的幻燈片。問：大家看，這段話與這篇課文有什么關系？(本文的主要內容)(5)作為本課的主要內容，你覺得它還缺點什么？(東吳周瑜是如何取勝的？)(6)那么東吳是如何取勝的呢？(用火攻打敗曹操的。)(7)把“火攻”加進去再說一說。由示第二章幻燈片：(東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)， 東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。 這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。)(8)請大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？(課題)(9)今后在閱讀寫事的文章時，可以從課題入手，用提 問題的方法，逐一加入

4、六要素(時間、地點、人物、起因、經 過、結果)來概括主要內容(10)進行簡要復述(二)、分析東吳取勝的原因在于先發(fā)制人、知己知彼，充分利用天時地利，揚長避短?！拘〗M討論】1、“火攻”分哪幾步進行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？周瑜曹操黃蓋詐降驕傲輕敵乘風攻敵信以為真火燒曹營死傷無數(shù)追兵掩殺丟盔棄甲2、黃蓋詐降曹操為什么會相信？(從信中分析)3、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？4、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？一一知彼(板書知己知彼)5、黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻？(1)四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？(2)在演示的同時思考：東吳都利用了哪

5、些有利的條件， 又避免了哪些不利之處？(3)教師深入到小組中參與討論。東南風天時曹操的人馬駐扎在西北方向， 東南風把火吹向西北地曹軍鐵鎖連船易于火攻東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處一一揚長避短歸納板書：利用天時地利，揚長避短。7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認識？(三)、發(fā)散思維，學習用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn)。1、赤壁之戰(zhàn)的結果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之 間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。請問：赤壁一戰(zhàn)，你認為誰獲勝好？(學生自由討論、發(fā)言)(1)曹操勝了好(2)東吳勝了好(3)誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。在學生討論的基礎上，

6、教師引導歸納：第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。第二種觀點只從東吳局部的利益由發(fā)，保住了一方平安， 卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。第三種觀點在當時是不可能實現(xiàn)的，長期對峙對老百姓的 危害最大。2、教師歸納.總結：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準則。（四）、結課激趣，引導學生到課外去廣泛閱讀七十二年后，西晉大將王澎正是吸取了赤壁之戰(zhàn)的歷史教 訓，做到了知己知彼，利用天時地利，揚長避短，所以順江而 下直搗金陵，滅掉東吳，完成了統(tǒng)一。大家課下可以看一七、對.教案設計的幾點說明：（一）本節(jié)課是我校在面向全校舉行的交流性上課，通過本節(jié)課的教學，要達到三個目的：1、在看板書討論中，（課前看.課件）使學生懂得在赤壁 之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是先發(fā)制人、知己知彼，利用天時地利，揚長避短。2、理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫 清大戰(zhàn)經過的方法。（特別是“火攻”的三步驟。）3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點，學會用 辯證的眼光看待歷史事件。（具體落實在：請問赤壁一戰(zhàn)，你 認為誰獲勝好？）（學生自由討論、發(fā)言）（1）曹操勝了好（2）東吳勝了好（3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。在學生討論的基礎上，教師引導