學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)課件001

1、“學(xué) 會(huì) 傾 聽(tīng) ”主 題 班 會(huì)五（1）班2013年1月6日孔子講學(xué)孔子講學(xué) ， 弟子傾聽(tīng)弟子傾聽(tīng)子路、曾皙、冉有、公西華子路、曾皙、冉有、公西華侍侍坐坐。 媽媽傾聽(tīng)寶寶媽媽傾聽(tīng)寶寶傾聽(tīng)孤寡老人的心聲傾聽(tīng)孤寡老人的心聲傾聽(tīng)朋友美在它屬于謙虛的心美在它屬于謙虛的心美在它來(lái)自關(guān)懷的眼神美在它來(lái)自關(guān)懷的眼神美在它給人以尊重的感覺(jué)美在它給人以尊重的感覺(jué)不管是誰(shuí)都渴望被傾聽(tīng)不管是誰(shuí)都渴望被傾聽(tīng)傾聽(tīng)的小貓傾聽(tīng)的小貓請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事 有一天，貓媽媽把小貓有一天，貓媽媽把小貓叫來(lái)，說(shuō)：叫來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大你已經(jīng)長(zhǎng)大了，三天之后就不能再喝了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東媽媽的奶，要自

2、己去找東西吃。西吃?！毙∝?bào)@恐地問(wèn)媽小貓?bào)@恐地問(wèn)媽媽：媽：“媽媽那我該吃什么媽媽那我該吃什么東西呢？東西呢？” ” 貓媽媽說(shuō)：貓媽媽說(shuō)：“你要吃什你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不出來(lái)，就用我們祖先留下出來(lái)，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的陶罐邊，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的談?wù)摚麄冏匀粫?huì)教你談?wù)?，他們自然?huì)教你的。的。” 第一天晚上，小貓躲在梁柱第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽(tīng)，一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：間偷聽(tīng)，一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“小寶，把魚(yú)和牛奶放在冰箱小寶，把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最愛(ài)吃魚(yú)和牛

3、奶了。里，小貓最愛(ài)吃魚(yú)和牛奶了。” 第二天晚上，小貓躲在陶罐第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：邊，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“老公，幫幫我的忙，把香腸、老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。讓小貓偷吃了?！?第三天晚上，小貓躲在屋頂?shù)谌焱砩?，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨上，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：念自己的孩子：“奶酪、肉松、奶酪、肉松、魚(yú)吃剩了，也不收好，小貓的魚(yú)吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒(méi)的吃鼻子特別靈，明天你就沒(méi)的吃了。了?！?就這樣，小貓每天都非常開(kāi)就這樣，小貓每天都非常開(kāi)心，他回

4、家告訴貓媽媽：心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽媽，果然像你說(shuō)的一樣，只要媽，果然像你說(shuō)的一樣，只要我留心傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)告我留心傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么。訴我該吃些什么?！?小貓是靠什么學(xué)會(huì)了技能？小貓是靠什么學(xué)會(huì)了技能？這個(gè)故事告訴我們什么道理？這個(gè)故事告訴我們什么道理？我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)現(xiàn)在，我們一起來(lái)進(jìn)行傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)現(xiàn)在，我們一起來(lái)進(jìn)行傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)考一考你的耳朵考一考你的耳朵 （1 1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條。同學(xué)一張字條。（2 2）每組的第一位同學(xué)看完字）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往條后，小聲告訴后面的

5、同學(xué)，依次往后傳話，傳到最后一位同學(xué)。后傳話，傳到最后一位同學(xué)。（3 3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。 那么，你們會(huì)傾聽(tīng)嗎？怎樣做才叫傾聽(tīng)呢？那么，你們會(huì)傾聽(tīng)嗎？怎樣做才叫傾聽(tīng)呢？身身其其臨臨境境情景情景1 1： 你你在跟一個(gè)人說(shuō)話，在跟一個(gè)人說(shuō)話，他雙手交叉抱在胸前，他雙手交叉抱在胸前，腳無(wú)節(jié)奏地敲著地面。腳無(wú)節(jié)奏地敲著地面。身身其其臨臨境境情景情景2 2： 你在跟一個(gè)人說(shuō)話，你在跟一個(gè)人說(shuō)話，他整個(gè)人都坐在椅子里，他整個(gè)人都坐在椅子里，身體后仰，頭靠在椅背身體后仰，頭靠在椅背上。上。 身身其其臨臨境境情景情景3 3： 你在跟

6、一個(gè)人說(shuō)話，你在跟一個(gè)人說(shuō)話，他不停地收拾桌子上的他不停地收拾桌子上的東西。東西。 身身其其臨臨境境情景情景4 4： 你在跟一個(gè)人說(shuō)話，你在跟一個(gè)人說(shuō)話，他不時(shí)打哈欠，皺眉，他不時(shí)打哈欠，皺眉，嘆氣，伸懶腰。嘆氣，伸懶腰。 身身其其臨臨境境情景情景5 5： 在課堂上，當(dāng)你站起在課堂上，當(dāng)你站起來(lái)問(wèn)答問(wèn)題時(shí)，你的發(fā)言來(lái)問(wèn)答問(wèn)題時(shí)，你的發(fā)言還沒(méi)完，旁邊的學(xué)生卻高還沒(méi)完，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲讓道：高地舉起了手，大聲讓道：“老師，我來(lái)老師，我來(lái)” ” 。身身其其臨臨境境 請(qǐng)你談?wù)剟偛旁庥稣?qǐng)你談?wù)剟偛旁庥龅母惺?？的感受？小組合作：完成下列表格小組合作：完成下列表格不良傾聽(tīng)的表現(xiàn)不良傾聽(tīng)的表現(xiàn)

7、良好傾聽(tīng)的表現(xiàn)良好傾聽(tīng)的表現(xiàn)眼神眼神表情表情動(dòng)作動(dòng)作言語(yǔ)言語(yǔ)不正視對(duì)方，東張西望不正視對(duì)方，東張西望正視對(duì)方眼睛，飽含關(guān)正視對(duì)方眼睛，飽含關(guān)切切不屑一顧，冷漠，懶洋洋的不屑一顧，冷漠，懶洋洋的微笑，平靜，關(guān)心微笑，平靜，關(guān)心來(lái)回走動(dòng)，敲打桌面，看表，來(lái)回走動(dòng)，敲打桌面，看表，雙手抱在胸前等雙手抱在胸前等跟談話無(wú)關(guān)的動(dòng)作跟談話無(wú)關(guān)的動(dòng)作身體微微前傾身體微微前傾 強(qiáng)行打斷，生硬強(qiáng)行打斷，生硬委婉、詢問(wèn)、商量委婉、詢問(wèn)、商量怎樣傾聽(tīng)？怎樣傾聽(tīng)？ 1.1.做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們首先要有良好的傾做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們首先要有良好的傾聽(tīng)表現(xiàn)。聽(tīng)表現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，看著他的眼睛，當(dāng)他對(duì)你當(dāng)你對(duì)一個(gè)

8、人說(shuō)話時(shí)，看著他的眼睛，當(dāng)他對(duì)你說(shuō)話時(shí)，看著他的嘴。說(shuō)話時(shí)，看著他的嘴。富蘭克林富蘭克林 美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？“小朋友天真的回答：小朋友天真的回答：“嗯嗯我我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！” 林克萊特接著問(wèn)：林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：小朋友想了想：“我會(huì)我會(huì)先先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳告訴坐在飛機(jī)上的人

9、綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。出去?！?” 現(xiàn)場(chǎng)的觀眾立馬笑得東倒西歪，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾立馬笑得東倒西歪，只有林克萊特沒(méi)只有林克萊特沒(méi)有有笑繼續(xù)著注視這孩子笑繼續(xù)著注視這孩子。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這為甚么要這么做？么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去我要去拿燃料，我還要回來(lái)！拿燃料，我還要回來(lái)！ 大家思考，為什么林克萊特沒(méi)有笑呢？大家思考，為什么林克萊特沒(méi)有笑呢？如果他也像其他觀眾那樣笑了，這孩子會(huì)如果他也像其他觀眾那樣笑了，這孩子會(huì)怎樣？怎樣？ 蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心戰(zhàn)士的生活。一天他蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心

10、戰(zhàn)士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。 他走近湯鍋前說(shuō)：他走近湯鍋前說(shuō)：“給我一勺。給我一勺。” ” 一個(gè)士一個(gè)士官小心翼翼地說(shuō)：官小心翼翼地說(shuō)：“但是，將軍但是，將軍” ” “閉嘴！閉嘴！”他打斷了那個(gè)士官的話，抄起他打斷了那個(gè)士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道：勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道： “這是什么湯，簡(jiǎn)直是刷鍋水！這是什么湯，簡(jiǎn)直是刷鍋水！”大家都大家都愣在那兒，不知所措。愣在那兒，不知所措。 最后那個(gè)士官囁嚅最后那個(gè)士官囁嚅著說(shuō)：著說(shuō)：“對(duì)，將軍，這就是刷鍋水。對(duì)，將軍，這就是刷鍋水?！毙〗M討論，這兩則故事給你什么

11、啟發(fā)？小組討論，這兩則故事給你什么啟發(fā)？ 聽(tīng)到別人說(shuō)話時(shí)，你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意聽(tīng)到別人說(shuō)話時(shí)，你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)別人說(shuō)完吧，思嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是這就是 聽(tīng)的藝術(shù)聽(tīng)的藝術(shù) ：1.1. 聽(tīng)話不要聽(tīng)一聽(tīng)話不要聽(tīng)一半。半。2.2. 不要把自己的意思，投射到別不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話上頭。人所說(shuō)的話上頭。 怎樣傾聽(tīng)？ 1. .做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們首先要有良好的傾做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們首先要有良好的傾聽(tīng)表現(xiàn)。聽(tīng)表現(xiàn)。2.2.做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們要有耐心，善做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，我們要有耐心，善于聽(tīng)別人把話講完。于聽(tīng)別人把話講完。正確的傾聽(tīng)行為應(yīng)該

12、是怎樣的呢？正確的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢？A、注意： 眼睛注視說(shuō)話的人，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上；B、用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。 如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度；C、有耐心：有耐心： 在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明”等比較溫和的方式參與交流。小組討論，彼此分享小組討論，彼此分享平時(shí)平時(shí)在家里、在學(xué)校在家里、在學(xué)校你們有哪些不你們有哪些不善于傾聽(tīng)的行為，針對(duì)這些行為，善于傾聽(tīng)的行為，針對(duì)這些行為，大家以后要怎么做呢？大家以后要怎么做呢？從今天起做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人從今天起做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人 我們要傾聽(tīng)世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來(lái)的我們要傾聽(tīng)世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來(lái)的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的