第六單元作文描寫(xiě)要生動(dòng)李桂珍

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會(huì)描寫(xiě)的作用。 能在寫(xiě)作中運(yùn)用描寫(xiě)將文章寫(xiě)生動(dòng)。 有一個(gè)故事，叫有一個(gè)故事，叫狼來(lái)了狼來(lái)了，他講述了一個(gè)小，他講述了一個(gè)小男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，以觀大人們男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，以觀大人們緊張的樣子。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，緊張的樣子。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。這個(gè)男孩由于自己的多次卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。這個(gè)男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對(duì)他的信任。欺騙，而失去了大人們對(duì)他的信任。 暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無(wú)聊之余高聲大叫：男孩在無(wú)聊之余高聲大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)

2、狼來(lái)了，狼來(lái)了了”在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時(shí)，看到的卻是小男孩狡黠氣喘吁吁地跑上山時(shí)，看到的卻是小男孩狡黠的壞笑的壞笑以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來(lái)臨時(shí)，大人們無(wú)動(dòng)于衷了。當(dāng)有一天狼真的來(lái)臨時(shí)，大人們無(wú)動(dòng)于衷了。謊言，讓人們失去了對(duì)他的基本信任；謊言，謊言，讓人們失去了對(duì)他的基本信任；謊言，使小男孩差點(diǎn)兒成了狼的盤(pán)中餐。使小男孩差點(diǎn)兒成了狼的盤(pán)中餐。 敘述與描寫(xiě) 敘述重在交代過(guò)程，簡(jiǎn)練概括。 描寫(xiě)重在詳細(xì)刻畫(huà)，形象生動(dòng)。二、想一想二、想一想如何讓你筆下的語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)？ 貝多芬貓斑羚飛渡百草園

3、實(shí)踐演練：原句：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上劉老師的目原句：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上劉老師的目光，里面充滿(mǎn)了責(zé)備，我喊了一聲光，里面充滿(mǎn)了責(zé)備，我喊了一聲“劉老師劉老師”，劉老師點(diǎn)了下頭，只是劉老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯嗯”了一聲。了一聲。 改句：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦改句：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上劉老師的目光，那里面沒(méi)公室，迎面正碰上劉老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備。于有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備。于是一陣恐懼像雷電襲中心頭。我只好勉強(qiáng)地是一陣恐懼像雷電襲中心頭。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲笑一笑，喊了一聲“劉老師劉老師”，連聲音都有，

4、連聲音都有幾分顫抖了。劉老師皺了皺眉，鼻孔里幾分顫抖了。劉老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？錯(cuò)嗎？ 完全完全女生 有一個(gè)故事，叫有一個(gè)故事，叫狼來(lái)了狼來(lái)了，他講述了，他講述了一個(gè)小男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，一個(gè)小男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，以觀大人們緊張的樣子。而當(dāng)狼真的來(lái)了，以觀大人們緊張的樣子。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。這個(gè)男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大這個(gè)男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對(duì)他的信任。人們對(duì)他的信任。 暖風(fēng)吹拂

5、著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無(wú)聊之余高聲大叫：在無(wú)聊之余高聲大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了狼來(lái)了，狼來(lái)了”在在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時(shí)，看到的卻是小男孩狡黠山時(shí)，看到的卻是小男孩狡黠xi的壞笑的壞笑以后的以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來(lái)臨日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來(lái)臨時(shí)，大人們無(wú)動(dòng)于衷了。謊言，讓人們失去了對(duì)他時(shí)，大人們無(wú)動(dòng)于衷了。謊言，讓人們失去了對(duì)他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤(pán)中餐。的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤(pán)中餐。 【記敘文寫(xiě)作的內(nèi)容要求

6、記敘文寫(xiě)作的內(nèi)容要求】具體形象、生動(dòng)感人。具體形象、生動(dòng)感人。1.寫(xiě)人要繪言繪形，達(dá)到如見(jiàn)其人、寫(xiě)人要繪言繪形，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。如聞其聲的效果。2.寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物，要繪聲繪色，寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。之感。 3.主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。 要使讀者過(guò)目難忘要使讀者過(guò)目難忘 例句：例句：他吃著餃子。（描寫(xiě)一個(gè)餓漢吃餃子的情形）他吃著餃子。（描寫(xiě)一個(gè)餓漢吃餃子的情形） 這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體生動(dòng)呢？這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體生動(dòng)呢？ 這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改

7、成描寫(xiě)具體生動(dòng)的這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？ 1.1.怎么拿碗？怎么拿碗？2.2.怎么吃餃子？怎么吃餃子？3.3.吃餃子時(shí)的響聲、動(dòng)態(tài)如何？吃餃子時(shí)的響聲、動(dòng)態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個(gè)餃子塞進(jìn)嘴里，并不時(shí)地在嘴邊整個(gè)餃子塞進(jìn)嘴里，并不時(shí)地在嘴邊扇扇風(fēng)，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。扇扇風(fēng)，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。 枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。也似地飛走了。遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，

8、清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。 烏鴉飛走了牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流鼓聲傳到遠(yuǎn)方這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫這種逐步擴(kuò)充的方法，我們給它取一個(gè)名字叫 一、添枝加葉法一、添枝加葉法添加修飾語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、疊詞添加修飾語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、疊詞等）或短語(yǔ)句子來(lái)擴(kuò)展原有句子，等）或短語(yǔ)句子來(lái)擴(kuò)展原有句子，使句子內(nèi)容具體豐富。使句子內(nèi)容具體豐富。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。

9、這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂剩下我們班的飛天鷂yo子王明了。橫子王明了。橫桿已經(jīng)升到桿已經(jīng)升到1.521.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.020.02米。米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！就跳高破記錄的情景，可追問(wèn)怎樣助跑，怎么起跳，就跳高破記錄的情景，可追問(wèn)怎樣助跑，怎么起跳，怎樣翻越，怎么落地這四個(gè)方面，然后

10、按先后順序一怎樣翻越，怎么落地這四個(gè)方面，然后按先后順序一一寫(xiě)出。一寫(xiě)出。 飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去向跳高架沖去助跑助跑?？旖咏邨U時(shí)，。快接近跳高桿時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成幾乎同時(shí)完成起跳起跳。觀眾還來(lái)不及眨一。觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，下眼睛，他的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)再一挺胸、收

11、腹、翹腰，好一個(gè)“背越背越式式”翻越翻越。“成功了！成功了！”“”“飛天鷂子又飛天鷂子又破了校記錄了！破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。落地落地 原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我也想我改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮叮?！彪娫捦耍曳路鹂匆?jiàn)媽媽正在洗電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地衣服，聽(tīng)到鈴聲

12、，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)別著急，我來(lái)了！了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是喂？秀，是你嗎？你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。來(lái)。“媽?zhuān)蚁肽?！我媽?zhuān)蚁肽悖∥摇蔽艺f(shuō)不下去。我說(shuō)不下去?！拔椅乙蚕胍蚕胂肽悖∠肽?！”我感受到媽媽的激動(dòng)，她一定我感受到媽媽的激動(dòng)，她一定是一邊笑著，一邊流著淚是一邊笑著，一邊流著淚 原句：我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，原句：我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。講著講著，

13、他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板。就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板。改句：改句：開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅难凵癜。∥以隰斞傅膹陌俨輬@到三味書(shū)從百草園到三味書(shū)屋屋里見(jiàn)過(guò)，那壽鏡吾老先生的眼神是對(duì)古里見(jiàn)過(guò)，那壽鏡吾老先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后最后一課一課里見(jiàn)過(guò)，韓麥爾先生的眼神是對(duì)法蘭里見(jiàn)過(guò)，韓麥爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾

14、在時(shí)間簡(jiǎn)史時(shí)間簡(jiǎn)史的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。國(guó)的探索和追求。二、二、 借助想象并細(xì)致描繪人、事、景當(dāng)時(shí)借助想象并細(xì)致描繪人、事、景當(dāng)時(shí)的具體情形；或者描述一人或一事的時(shí)候的具體情形；或者描述一人或一事的時(shí)候而聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事。這個(gè)過(guò)程我而聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事。這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為們又給它取名為 想像延伸法想像延伸法比如成績(jī)不理想時(shí)可想到考試前自己的表現(xiàn)，比如成績(jī)不理想時(shí)可想到考試前自己的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的想法、做法，以及老師、家長(zhǎng)的話語(yǔ)等；當(dāng)時(shí)的想法、做法，以及老師、家長(zhǎng)的話語(yǔ)等；再如寫(xiě)自己的一次實(shí)驗(yàn)失敗就可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)再

15、如寫(xiě)自己的一次實(shí)驗(yàn)失敗就可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)老師是怎么交代的，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、氣氛以及別老師是怎么交代的，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、氣氛以及別人成功后的喜悅等。但人成功后的喜悅等。但聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像不是胡編亂不是胡編亂造，應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。造，應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。 原句：爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人呆在家里，非常原句：爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不害怕。晚上看家，實(shí)在可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。晚上看家，是世界上最可怕的事。出來(lái)的。晚上看家，是世界上最可怕的事。改句：爸、媽上街去了，我一個(gè)人呆在家里，非常改句：爸、媽

16、上街去了，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（害怕。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看看），或），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰砰砰png ”的聲音（的聲音（聽(tīng)聽(tīng)），我便），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感感）。假如小偷）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，拿被子蒙住頭（做）。在被窩里，我一直祈房

17、門(mén)，拿被子蒙住頭（做）。在被窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)\：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（趕快回來(lái)吧（想想）?。∮袝r(shí)，調(diào)動(dòng)三種或三種以上的感覺(jué)，塑造鮮明有時(shí)，調(diào)動(dòng)三種或三種以上的感覺(jué)，塑造鮮明雋雋jun永的意象，表達(dá)奇妙獨(dú)特的感覺(jué)，給人強(qiáng)永的意象，表達(dá)奇妙獨(dú)特的感覺(jué)，給人強(qiáng)烈的審美享受。烈的審美享受。如：王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句如：王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢

18、快。唱了十?dāng)?shù)句之參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。（明湖居聽(tīng)書(shū)明湖居聽(tīng)書(shū)，節(jié)選自劉鶚，節(jié)選自劉鶚老殘游記老殘游記第第2 2回）回）五種感覺(jué)法五種感覺(jué)法三、通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、三、通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息（視、口、手等）充分接受外界的信息（視、聽(tīng)、味、嗅、觸等）。其中視覺(jué)描寫(xiě)聽(tīng)、味、嗅、觸等）。其中視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的，如果視、聽(tīng)、和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的，如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，將會(huì)產(chǎn)生更加嗅、味、

19、觸五覺(jué)并用，將會(huì)產(chǎn)生更加生動(dòng)、逼真的描寫(xiě)效果。這種方法叫生動(dòng)、逼真的描寫(xiě)效果。這種方法叫原句：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)原句：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿gn已經(jīng)升到已經(jīng)升到1.521.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.020.02米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了

20、橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！ （細(xì)節(jié)一）（細(xì)節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神， 似乎要告訴似乎要告訴大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著

21、，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓， 握緊拳握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)的人都屏住了呼吸注視著。六米、五頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)他他咬緊牙關(guān)，他他咬緊牙關(guān)， 一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒(méi)來(lái)得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地我們提到嗓子眼兒的心還沒(méi)來(lái)得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場(chǎng)地去擁抱他，上。突然，四周一

22、片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場(chǎng)地去擁抱他，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了他幾下，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了他幾下， 然后將他高高抬起！然后將他高高抬起！ （細(xì)節(jié)二）（細(xì)節(jié)二）（細(xì)節(jié)三）（細(xì)節(jié)三）（細(xì)節(jié)四）（細(xì)節(jié)四）原句：第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，原句：第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了。可是媽媽卻因沒(méi)有休息好，眼睛多了燒也退了?？墒菋寢寘s因沒(méi)有休息好，眼睛多了兩個(gè)黑眼圈，臉色枯黃，好像整個(gè)人都老了很多。兩個(gè)黑眼圈，臉色枯黃，好像整個(gè)人都老了很多?！皨寢屨鎸?duì)不起！媽媽真對(duì)不起！”改句：當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)改句：當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為

23、我的病操心的黑眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙眼睛還是那樣溫柔地注視著我。媽眼圈，但那雙眼睛還是那樣溫柔地注視著我。媽媽看見(jiàn)我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：媽看見(jiàn)我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：“燒退了，我去燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了。為你準(zhǔn)備早餐了。”看著媽媽臉色枯黃，好像在看著媽媽臉色枯黃，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：“媽媽?zhuān)娴膵寢專(zhuān)娴膶?duì)不起！對(duì)不起！ ” ”四、記敘文寫(xiě)作時(shí)，要使內(nèi)容具體生動(dòng)，四、記敘文寫(xiě)作時(shí)，要使內(nèi)容具體生動(dòng)，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或

24、我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到具體感人的物有關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。描寫(xiě)人物時(shí)，還得對(duì)人的某一部效果。描寫(xiě)人物時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做這種方法叫做局部細(xì)寫(xiě)法局部細(xì)寫(xiě)法局部細(xì)寫(xiě)的注意點(diǎn)：服從主題需要，當(dāng)細(xì)則服從主題需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)細(xì), ,當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn); ;或用墨如或用墨如潑，或惜墨如金。潑，或惜墨如金。原句：她罵他混蛋。（她和他是同學(xué)）原句：她罵他混蛋。（她和他是同學(xué)）改句：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆改句：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆li人人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作

25、業(yè)，不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸告、克格勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒

26、睜杏目，用最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：手指著他的鼻子罵道：“你真是混蛋！你真是混蛋！”添加添加“語(yǔ)言描語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)”她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”添加添加“動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)”她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！”添加添加“肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”添加添加“心理描心理描寫(xiě)寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉

27、色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混你真是一個(gè)混蛋！蛋！”【能力遷移訓(xùn)練】這段文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明，但不具體生動(dòng)，結(jié)合以這段文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明，但不具體生動(dòng)，結(jié)合以上方法把上述句子擴(kuò)寫(xiě)成上方法把上述句子擴(kuò)寫(xiě)成200字左右的片段，字左右的片段，要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。 片段一：我發(fā)燒得很?chē)?yán)重，不停地翻片段一：我發(fā)燒得很?chē)?yán)重，不停地翻來(lái)覆去。媽媽回來(lái)了，立刻叫醒我，來(lái)覆

28、去。媽媽回來(lái)了，立刻叫醒我，二話沒(méi)說(shuō)就給我量體溫，給我敷冷毛二話沒(méi)說(shuō)就給我量體溫，給我敷冷毛巾，在那一刻，我覺(jué)得媽媽真好！巾，在那一刻，我覺(jué)得媽媽真好！添加添加“場(chǎng)景描寫(xiě)場(chǎng)景描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖她對(duì)他

29、的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！” 五、描寫(xiě)人物充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖五、描寫(xiě)人物充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)、心理、場(chǎng)景描寫(xiě)等。我們給像、神態(tài)、心理、場(chǎng)景描寫(xiě)等。我們給它取名叫它取名叫濃墨重彩法濃墨重彩法【歸納方法歸納方法】記敘文

30、內(nèi)容如何做到具體生動(dòng)？記敘文內(nèi)容如何做到具體生動(dòng)？1、添枝加葉法、添枝加葉法2、想像延伸法、想像延伸法3、五種感覺(jué)法、五種感覺(jué)法4、局部細(xì)寫(xiě)法、局部細(xì)寫(xiě)法5、濃墨重彩法、濃墨重彩法下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的方法把它修改成具體生動(dòng)的描寫(xiě)句。下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的方法把它修改成具體生動(dòng)的描寫(xiě)句。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 1.添枝加葉法“小小”到什么程度？到什么程度？怎么個(gè)怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描寫(xiě)等方法略 范句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲范句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘

31、，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。光腳穿一雙草鞋。 對(duì)對(duì)“把記敘文寫(xiě)具體生動(dòng)把記敘文寫(xiě)具體生動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)以這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)以上例子，對(duì)我們有哪些啟發(fā)？上例子，對(duì)我們有哪些啟發(fā)？ 寫(xiě)作文時(shí)，要邊寫(xiě)邊追問(wèn)，弄清楚文章中寫(xiě)作文時(shí)，要邊寫(xiě)邊追問(wèn)，弄清楚文章中的人和事及相關(guān)事情的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了怎么樣了”，再進(jìn)行，再進(jìn)行想像延伸，進(jìn)一步細(xì)致描寫(xiě)人和事的具體狀想像延伸，進(jìn)一步細(xì)致描寫(xiě)人和事的具體狀態(tài)。態(tài)。在進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)時(shí)，要在進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)時(shí)，要有選擇、

32、有有選擇、有主次、有詳略地篩選主次、有詳略地篩選，要對(duì)，要對(duì)最能表現(xiàn)中心主最能表現(xiàn)中心主題的人和事進(jìn)行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)題的人和事進(jìn)行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)，力圖讓每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有一定的作力圖讓每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、用，力圖用響亮的詞（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象描寫(xiě)出來(lái)。把具體形象描寫(xiě)出來(lái)?；杌璩脸林校腋械綔喩碇泵疤摵?，昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時(shí)要是有這時(shí)要是有人在旁邊就好了人在旁邊就好了”可就在剛才，可就在剛才，我固執(zhí)地支走了媽媽我固執(zhí)地支走了媽媽唉，聽(tīng)天由唉，聽(tīng)天由命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)力而又無(wú)助地昏睡的時(shí)候，我忽