體驗(yàn)課逐字稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上體驗(yàn)課逐字稿師：Welocome to our dynamic English world.My name is 賈學(xué)軍. My English name is Casey.我叫賈學(xué)軍，你可以叫我賈老師，你叫什么?。坑杏⑽拿謫?？生：.師：來，把你的名字寫在黑板上讓我看看你會(huì)不會(huì)寫自己的名字。（學(xué)生寫完） Ok, Thank you. Take your seat.幾歲了？今年上幾年級(jí)了? 生：師：噢，學(xué)英語了吧，喜歡學(xué)英語嗎？都記住哪些單詞了？給老師說一說。生: 師：覺得英語好不好學(xué)??？ 生：師：哪兒好學(xué)啊？哪兒不好學(xué)??？覺得哪兒難??？單詞好記嗎？ 師：咱倆看看這個(gè)

2、單詞（在白板上寫上cat）這個(gè)單詞念什么?。?生：cat師：對(duì)，c+a=ca+t=cat（此處注意拼讀）怎么拼得啊？生：c-a-t（字母名） 師：嗯，真棒！那你能不能告訴我，你是怎么記住這個(gè)單詞的??？生：一遍遍背唄，然后抄寫！師：我來跟你說你是怎么記得吧，你是念著字母的名字c-a-t，cat（單詞音），貓，然后再重復(fù)念，重復(fù)念，如果還記不住，就在練習(xí)本上抄寫，抄寫20遍，40遍，記了背，背了忘，忘了背，對(duì)不對(duì)??？就是C-A-T cat這樣十遍、二十遍變死記硬背的是不是啊？這樣不好記吧？ 那我們?cè)賮砜碿-a-t這個(gè)單詞，c-a-t，cat（單詞音），當(dāng)我們說cat（注意拼讀不間斷音，單詞音）的時(shí)

3、候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單詞里面的字母都說話了，都發(fā)音發(fā)聲了。c-a-t cat, t是不是發(fā)的t的音??？咱們?cè)倏碿是不是發(fā)的k的音啊，那a呢是不是發(fā)的a的音啊？我們把這些字母在單詞中說得話，發(fā)的聲，稱作字母聲。英語一共有26個(gè)字母，那對(duì)應(yīng)的就有26個(gè)字母聲。大家跟我一起讀（每一個(gè)字母聲讀兩遍，每一行讀一遍） a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z好，現(xiàn)在老師指到那個(gè)字母聲，你們就讀哪個(gè)。a p o m n e o u i g r非常好，現(xiàn)在呢，咱們拿音組詞，我們拿出一個(gè)b的音，拿出一個(gè)a的音，b-a ba,再拿出一個(gè)d的音，ba

4、d，你看這個(gè)單詞你們都認(rèn)識(shí)吧？好，我們?cè)倌贸鲆粋€(gè)m 的音，拿出一個(gè)a的音，m-a ma,再拿出一個(gè)p的音，map咱們?cè)倌贸鰜硪粋€(gè)p的音，拿出來一個(gè)i的音，p-i pi ,再拿出來一個(gè)g的音，pig咱們?cè)倌贸鰜硪粋€(gè)n的音，拿出來一個(gè)o的音，n-o no,再拿出來一個(gè)t的音，not咱們看這些字母是不是都說話了都發(fā)聲了啊。咱們看bad這個(gè)詞，b和a是兩個(gè)單獨(dú)的音，對(duì)不對(duì)？可當(dāng)我們說ba（注意拼讀）的時(shí)候，這兩個(gè)音是不是融合在一起，中間沒有間斷了吧，就像咱們說漢語拼音ma的時(shí)候，是不是把漢語拼音的 m 和a融合在一塊了啊，我們說mama,而不是m a m a.是不是?。课覀儼堰@兩個(gè)融合在一起的音叫做不

5、間斷音。那什么是不間斷音?。坎婚g斷音就是一個(gè)音和另外一個(gè)音，融合在一起，中間沒有間斷。是不是？那不間斷音是由什么構(gòu)成的呢？就是元音加上前面緊挨著的輔音構(gòu)成不間斷音（重復(fù)一遍）。 那什么是元音呢？元音就是這些（畫圈，同時(shí)念出）a e i o u，剩下的都是輔音（快速的念出）。 那咱們?cè)倏磩偛诺膯卧~，bad 哪個(gè)是不間斷音？那它前面緊挨著的輔音是不是b,是對(duì)吧？所以不間斷音是ba.好我們?cè)倏磎ap 哪個(gè)是不間斷音？a是不是元音？是對(duì)吧，那它前面緊挨著的輔音是哪個(gè)？是不是m？那pig和not的不間斷音在哪兒呢？來上來畫一下。（請(qǐng)一名學(xué)生上來畫不間斷音），好，非常好，都畫對(duì)了（提醒：先找元音）。那pi

6、g呢？生：pi師：好，咱們挑戰(zhàn)一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的單詞habit，哪個(gè)是不間斷音??？誰上來畫一下??？（若有同學(xué)回答不出來，可以給提示：不間斷音是元音和它前面緊挨著它的輔音，那咱們先從后往前找元音，這個(gè)單詞中哪個(gè)是元音??？好，元音有了，接下來我們找什么？輔音，往哪畫？往前還是往后？）再來一個(gè)單詞robot，.畫一下這個(gè)單詞的不間斷音（學(xué)生上來畫）非常好，咱們?cè)賮硪粋€(gè)單詞的elephant,這個(gè)單詞中的phant是后綴，后綴呢，我們?cè)谝院髸?huì)有專門的課程來講，現(xiàn)在大家先知道就可以了，來跟我讀phant(領(lǐng)讀三遍)，good.下面咱們?cè)僬?qǐng)同學(xué)來畫一下這個(gè)單詞的不間斷音，very good.剩下的這個(gè)e是什么啊

7、？（若學(xué)生答不上來，可以指著字母聲中的e進(jìn)行提示，再答不上來，可以提示：是不是元音??？）對(duì)，是元音，散的元音，那咱們?cè)倏磩偛诺倪@個(gè)詞map，p是什么??？（若學(xué)生答不上來，可以指著字母聲中的p進(jìn)行提示，再答不上來，可以提示：是不是輔音??？）是輔音，散的輔音。那pig中的g呢？habit中的t呢？也是散的輔音吧！robot中的t呢？散的輔音！非常好。那我現(xiàn)在可以告訴你百萬單詞的構(gòu)詞成分：都有什么呢？后綴（指著elephant中的phant）還有不間斷音（指剛才畫出的不間斷音）還有什么?。浚ㄌ釂柕耐瑫r(shí)用手指著elephant中的e，若同學(xué)答不上來可以說：是不是散的元音?。浚┠沁€有什么??？（提問的同時(shí)

8、用手指著bad的d、map的p、pig的g、habit的t,學(xué)生若答不出來可以提示：是不是還有散的輔音啊？）好，那咱倆現(xiàn)在就知道了啊，百萬單詞的構(gòu)成成分都是什么？后綴、不間斷音、散的元音、散的輔音（說到哪用手指到哪）好，是不是有那老師現(xiàn)在給大家一個(gè)更長(zhǎng)的單詞，看你會(huì)不會(huì)找它的構(gòu)詞成分：Sporogenous。 這個(gè)單詞中nous（讀音）是后綴，后綴你們將來會(huì)在課堂上專門學(xué)到的（再次強(qiáng)調(diào)課堂上會(huì)學(xué)到）。好，跟老師讀nous(領(lǐng)讀至少三遍）好，現(xiàn)在呢老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫一下它的構(gòu)詞成分。（學(xué)生畫完)非常好，那這個(gè)（指著s)是什么?。?學(xué)生如果答不上來可以直接進(jìn)行提示：是不是散的輔音??？）好，那

9、這個(gè)單詞的構(gòu)詞成分我們是不是都找到了？那這個(gè)單詞你們會(huì)不會(huì)讀?。可翰粫?huì)師：那想不想讀出來??？想是吧！那老師現(xiàn)在教給你一個(gè)方法，只要你掌握這個(gè)方法呢，你就可以對(duì)陌生的單詞你不認(rèn)識(shí)的單詞直讀直拼、會(huì)讀會(huì)寫，那這個(gè)方法叫什么呢？它叫七步語音處理流程（邊說邊寫，叫同學(xué)們跟著說，之后提問這個(gè)方法叫什么名字）。好，我們這個(gè)方法叫七步語音處理流程，只要你掌握這個(gè)方法，你就能見到單詞會(huì)讀會(huì)寫。既然是7步語音處理流程，那一共有七步，對(duì)不對(duì)，那第一步是什么呢？第一步是切分單詞。切分單詞呢就是找到單詞的構(gòu)詞成分。那咱們現(xiàn)在是不是已經(jīng)找到這個(gè)單詞的構(gòu)詞成分了啊？找到了，對(duì)不對(duì)！有后綴，不間斷音，不間斷音，不間斷音，

10、和散的輔音。好，我們第一步已經(jīng)完成了。那第二步是什么呢？咱們平時(shí)聽老外說話，他們說話是不是抑揚(yáng)頓挫、有起有浮、有高有低、有重有弱啊？那咱們第二步呢就是找到這個(gè)單詞中最響的那個(gè)音，也就是確定重讀音節(jié)的位置。怎么確定重音的位置呢？我們有倒三規(guī)則，什么是倒三規(guī)則啊？倒三規(guī)則就是在單詞中有三個(gè)音節(jié)或者有三個(gè)以上音節(jié)，這個(gè)單詞的重音在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上（重復(fù)一遍）。那什么叫做音節(jié)啊？誰知道什么是音節(jié)呢？不知道吧，好，我來告訴你，音節(jié)就是含有元音的構(gòu)詞成分（重復(fù)一遍），元音是哪些來著？（再指一下字母聲表里的aeiou）那咱們看sporogenous這個(gè)單詞啊，這個(gè)后綴中有沒有元音啊？（指著nous)生：有元

11、音師：那它是不是音節(jié)??？ 生：是師：那這個(gè)（指著ge）有沒有元音啊？ 生：有師：是不是音節(jié)?。?生：是師：那這個(gè)（指著ro）有沒有元音?。?生：有師：是不是音節(jié)?。?生：是 師：那這個(gè)（指著po）中有沒有元音?。?生：有 師：那它是不是音節(jié)??？ 生：是師：那s是不是元音??？ 生：有 師：那它是不是音節(jié)?。?生：不是師：那這個(gè)單詞一共有多少個(gè)音節(jié)?。?生：四個(gè)師：那4個(gè)音節(jié)是不是3個(gè)以上音節(jié)?。?生：是師：那根據(jù)倒三規(guī)則它的重音應(yīng)該在哪??？來請(qǐng)上來標(biāo)一下（標(biāo)的時(shí)候老師再說一遍倒三規(guī)則） 師：真棒，你標(biāo)對(duì)了！那我們已經(jīng)找到重讀音節(jié)的位置了，那它讀什么呢？好，第三步確定重音的讀音。規(guī)則是：字母處于重

12、音位置的時(shí)候，我們讀它的字母聲，也就是o(領(lǐng)讀三遍）。那這個(gè)不間斷音讀作r-o ro，大家跟我一起讀ro（領(lǐng)讀3遍，即時(shí)提問叫學(xué)生讀）。師：好，我們現(xiàn)在再來看看我們要學(xué)的這個(gè)方法，這個(gè)方法叫什么來著？七步語音處理流程（帶大家一起說），第一步是切分單詞。切分單詞呢就是找到單詞的構(gòu)詞成分。第二步呢就是確定重音的位置。怎么確定重音的位置呢，咱們有倒三規(guī)則，什么是倒三規(guī)則??？倒三規(guī)則就是在單詞中有三個(gè)音節(jié)或者有三個(gè)以上音節(jié)，這個(gè)單詞的重音在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)。咱們找到重音的位置了，第三步是什么來著？確定重讀音節(jié)的發(fā)音。規(guī)則是：字母處于重音位置的時(shí)候，我們讀它的字母聲，也就是o(領(lǐng)讀三遍）。師：好，咱們剛才

13、說外國人說話是抑揚(yáng)頓挫有重有弱的，那咱們剛才找到重讀音節(jié)了，也就是重讀那個(gè)音了，那咱們下面應(yīng)該干什么??？是不是該找弱讀的音節(jié)了??？好，七步語音處理流程的第四步就是確定弱讀音節(jié)的位置。規(guī)則是：除了重讀音節(jié)以外，一般其他的音節(jié)都弱讀。那咱們看sperogenous這個(gè)詞， ge需不需要弱讀啊？ 生：需要師：po需不需要弱讀??？生：需要師：非常好，咱們已經(jīng)知道弱讀音節(jié)的位置了，那他們?nèi)踝x成什么呢？好，七步語音處理流程的第五步就是確定弱讀音節(jié)的發(fā)音。規(guī)則是：字母e處于弱讀音節(jié)的位置的時(shí)候讀i的音（領(lǐng)讀三遍），所以這個(gè)不間斷音讀作g-e ge，大家跟我一起讀（至少三遍），字母O處于弱讀位置的時(shí)候發(fā)er音

14、，大家跟我一起讀(領(lǐng)讀三遍），所以這個(gè)不間斷音讀作p-o，po。前面這個(gè)輔音讀作什么來著？是不是s??；那我們這個(gè)單詞的發(fā)音是不是都找到了，大家跟我一起說，后綴讀作nous，g-e，ge，r-o，ro，p-o，po，s；好，下面我們進(jìn)行七步語音處理流程的第六步，就是直讀，拿出你們的手，用我們的手來規(guī)范我們的口，我們一起讀，咱們從重音開始讀rogenous(最少讀三遍）很好，那我們?cè)偌由锨懊娴?po，porogenous(最少讀三遍）好，我們?cè)偌由献钋懊娴膕，sporogenous(最少讀三遍）非常好，那現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來讀（注意要用手勢(shì)，并提醒學(xué)生看著讀，最少讀三遍）師：Very good

15、.咱們這個(gè)詞都會(huì)讀了吧，那你會(huì)寫嗎？（擦掉單詞，叫一名學(xué)生上來寫，寫的過程中提醒他要心想口說筆寫，如果在他寫的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，要即時(shí)打斷他，然后提醒提示，直到寫對(duì)，不要讓他輸出錯(cuò)誤，如果后綴實(shí)在寫不出來，也沒關(guān)系，再次告訴他以后課堂上會(huì)有專門的課程講）你剛才做的就是七步語音處理流程第七步，直拼單詞。非常好，大家看，這個(gè)單詞你們是不是剛才不會(huì)讀啊？現(xiàn)在是不是已經(jīng)能夠會(huì)讀會(huì)寫啦？對(duì)不對(duì)？所以，只要你掌握這個(gè)方法，你就具備一種能力，一種見到陌生單詞，不認(rèn)識(shí)的單詞，這么長(zhǎng)的單詞會(huì)讀會(huì)寫的能力！對(duì)不對(duì)啊？對(duì)是吧？那老師現(xiàn)在問你：這個(gè)方法簡(jiǎn)單吧？簡(jiǎn)單是吧。容易學(xué)不容易學(xué)？容易學(xué)吧？好學(xué)不好學(xué)??？好學(xué)吧。那

16、這個(gè)方法好不好??？ 好是吧。師：好，咱們?cè)賮硪粋€(gè)不一樣的單詞，看看能不能直接讀寫出來：monotonous。好，你自己用七步語音處理流程處理一下這個(gè)單詞。第一步是什么來著?切分單詞是吧。你切一下。非常好，第二步干什么？我們是不是要確定重讀音節(jié)的位置啊。我們?cè)趺创_定重音的位置?。靠匆?guī)則，倒三原則吧，好，那這個(gè)單詞一共有音節(jié)??？生：四個(gè)（學(xué)生若答不上來可以對(duì)其進(jìn)行提示：nous有沒有元音??？是不是音節(jié)??？To有沒有元音啊？是不是音節(jié)??？No有沒有元音啊？是不是音節(jié)??？Mo有沒有元音?。渴遣皇且艄?jié)?。磕撬还灿袔讉€(gè)音節(jié)啊？）師：好，那你標(biāo)一下重音的位置，非常好，那第三步是什么啊？是不是確定重讀音節(jié)的讀音啊，那這個(gè)單詞的重讀音節(jié)讀什么音呢？O在重音位置讀他的字母聲o，所以重讀音節(jié)讀no.第四步是確定弱讀音節(jié)的位置了，確定弱讀音節(jié)的位置是什么規(guī)則?。吭趩卧~中除了重讀音節(jié)，一般其他的音節(jié)都弱讀。所以這個(gè)單詞弱讀的音節(jié)是mo、to.非常好，確定完弱讀音節(jié)位置之后我們?cè)撟鍪裁戳税?？是不是該確定弱讀音節(jié)的讀音了??？O在弱讀音節(jié)的時(shí)候發(fā)er的音，所以m-o mo,t-o to,非常好，現(xiàn)在咱們把這個(gè)單詞每部分的發(fā)音都掌握了，那它讀什么呢，咱們從重音開始讀，notonous（至少三遍）,很好，咱們?cè)偌由锨懊娴膍o,monotonous（三遍）那單詞讀什么？生：Monotonous師：非常好，那你