初三上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題匯編(含答案).

1、1、小明買(mǎi)了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料?！撅嬃险f(shuō)明】主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO 3）；使用說(shuō)明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL 冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。小明觀察了飲料說(shuō)明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。（ 1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)： “汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H 8O7）和小蘇打（ NaHCO 3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式。3NaHCO 3 + C6H8O7 = C 6H5O7Na3

2、+3H2O+ 3（ 2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是?！緦?shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。（ 1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低。于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白。實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積1200 mL15a（待記錄）250b（待記錄）（ 2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在 A 中加入水，再加入一袋“汽泡爽” ，迅速塞緊膠塞。量筒 C 用于

3、收集 A 中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。中油層的作用是 。BABC（ 3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得： a = 64 mL ， b = 132 mL ，由此獲得結(jié)論： “汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是。（ 4）通過(guò)反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是。2、【 2012.1 西城】33（ 5 分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量N

4、aOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2 與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)?！静殚嗁Y料】通常狀況下，1 體積水約能溶解40 體積SO2?！緦?shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2 的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2 與 NaOH 發(fā)生了反應(yīng)?！痉此寂c改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。方案一實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向兩個(gè)充滿 SO2 的 200 mL 軟塑料瓶中分別注入兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同10 mL 水和 NaOH 溶液，振蕩，對(duì)比。乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO2 與 NaO

5、H 是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是。他認(rèn)為若改變注入水和 NaOH 溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，注入液體的體積可以是（填序號(hào)）。a 15 mLb 8 mLc 5 mLd 3 mL方案二實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充滿SO2 的 300 mL 集氣瓶倒吸入兩個(gè)集氣瓶中中分別加入6 mL 水和 NaOH 溶液，的液體體積完全相同一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，對(duì)比。丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2 與 NaOH 是否發(fā)生反應(yīng)。 你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是。丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置 B

6、 的作用是。3、【 2012.1 昌平】 33.（ 7 分）維生素C（簡(jiǎn)稱 Vc ，又名抗壞血酸） ，易ABC溶于水， 易被氧化。人體缺乏 Vc 可能引發(fā)多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下：探究一：檢驗(yàn)三種飲品中Vc 含量的順序?！静殚嗁Y料】 Vc 能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。【設(shè)計(jì)方案】分別向盛有l(wèi)mL 等濃度高錳酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋(píng)果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色。【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】果味飲料蘋(píng)果汁梨汁滴加的滴數(shù)401020【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是(各液體密度上的差別和每一滴的體積

7、差別忽略不計(jì))。探究二：蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc 含量是否有影響。【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：，依據(jù)是?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】按上述方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響?！緦?shí)驗(yàn)反思】化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是。A. 試管的大小不同B. 量取的被測(cè)物質(zhì)的體積不同C. 每次實(shí)驗(yàn)所用的果汁顏色不同D. 沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加4、【2012.1 朝陽(yáng)】 33. （ 5 分）近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣?！咎岢鰡?wèn)題】煤中是否含有碳元素和硫

8、元素?！静殚嗁Y料】 二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色） ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4+ 2H 2O K 2SO4 + 2MnSO 4 + 2 X ，其中 X 的化學(xué)式是：。二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3 +H2O。根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、 B 兩步實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A 中稀高錳酸鉀溶液褪色，B 中澄清石灰水變渾濁。由此甲同學(xué)認(rèn)為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，于是進(jìn)行了如下

9、圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持裝置略去）：【結(jié)論與反思】 （ 1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：。（ 2）上圖 C 裝置的作用是。（3）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中。5、【2012.1 大興】 33（ 6 分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車(chē)遇大雨引發(fā)熊熊大火。對(duì)此現(xiàn)象小明產(chǎn)生了疑問(wèn)。 【提出問(wèn)題】電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)？【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒(méi)有可燃性但遇水會(huì)產(chǎn)生氣體?！緦?shí)驗(yàn)探究】在老師的指導(dǎo)下，小明與同學(xué)一起進(jìn)行了如下探究，置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)裝實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論打開(kāi)分液漏斗的試管中有氣泡產(chǎn)活塞向 試管中滴生，燒杯中有氣泡

10、入適量的水產(chǎn)生一段時(shí)間后， 將燃觀察到氣體燃燒 ,該氣體具有的著的木條放在導(dǎo)有明亮的火焰化學(xué)性質(zhì)是管口 P處【得出結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，解釋滿載電石的貨車(chē)遇大雨著火的原因?！緦?shí)驗(yàn)拓展】小明與同學(xué)又繼續(xù)對(duì)電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的組成進(jìn)行了探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象結(jié)論該氣體中一定含有碳、氫元素【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)注意的事項(xiàng)是。6、【2012.1 東城】 33.（ 8 分）研究金屬的腐蝕對(duì)資源的利用和保護(hù)意義重大。（ 1）為了探究鐵銹蝕的條件，進(jìn)行如圖-12 所示實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一周后觀察，試管A 和 C 中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B 中的鐵釘明顯銹蝕。ABC圖 -

11、12 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鐵銹蝕是鐵與 _ 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。 A 中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是_ 。（ 2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進(jìn)一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡?wèn)題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關(guān)?！静殚嗁Y料】 物質(zhì)溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。 氯化鈉溶液能導(dǎo)電；乙醇溶液不能導(dǎo)電。【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關(guān)：反應(yīng)時(shí)的溫度； 氧氣的含量； 水溶液的導(dǎo)電性?！緦?shí)驗(yàn)】每次取兩套如圖 -13所示的裝置，編號(hào)為I、 II 。向兩套圖 -13裝置中分別裝入質(zhì)量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進(jìn)

12、行如下三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，各瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)保持一致） 。圖 -13影響因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋溫度裝置 I 放入 25恒溫環(huán)兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U 型銹蝕的速率 I II ；境中，裝置 II 放入 40管中液面均由 b 處上升至 a 處，則鐵的銹蝕速率與恒溫環(huán)境中。所需時(shí)間 I II 。反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)， _。氧氣含量鐵的銹蝕速率與_。_ 。氧氣的含量有關(guān)，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。水溶液的在相同溫度下，裝置 I兩套裝置中鐵釘均銹蝕；導(dǎo)電性集氣瓶中加入 10mL 氯且 U 型管中液面均由 b 處上升至 a化鈉溶液；裝置 II 集氣處，則所需時(shí)間 I < II 。_。

13、瓶中加入 10mL 乙醇。（ 3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內(nèi)均有大量氣泡產(chǎn)生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕?！痉此寂c提高】根據(jù)該探究實(shí)驗(yàn)以及你所學(xué)的知識(shí)，判斷下列說(shuō)法正確的是_（填序號(hào)） 。A金屬的腐蝕是指金屬單質(zhì)與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程B金屬越活潑，就越容易被銹蝕C金屬腐蝕不一定要有氧氣參加7、【2012.1 豐臺(tái)】 33（ 9 分）已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行探究。（ 1）提出猜想：猜想一：該粉末由銅、錳組成；猜想三：該粉末由鐵、錳、銅組成

14、；猜想二：該粉末由鐵、錳組成；猜想四：該粉末由組成。（ 2）查閱資料：金屬錳不能被磁鐵所吸引，錳和 FeSO4 溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)， Mn 元素在生成物中顯 +2 價(jià)，生成物的溶液為淺粉色。（ 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明粉末中取一個(gè)小燒杯， 加入適量的粉末， 再向其中加有少量紅色粉末不能溶是否含有銅入足量的。解。證明粉末中取 5.5 克粉末放入燒杯， 再向其中加入適量的是否含有硫酸亞鐵溶液， 反應(yīng)完全后過(guò)濾、 干燥， 稱量。固體為 5.52 克。證明粉末中另取 5.5 克粉末，（用物理方法） ，是否含有鐵稱量剩余金屬粉末為1.12 克。（ 4）初步結(jié)論：猜想 _成立；實(shí)驗(yàn)中發(fā)

15、生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（ 5）數(shù)據(jù)處理：試計(jì)算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（用金屬名稱和百分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)） _ 。8、【2012.1 懷柔】33（ 8 分）某興趣小組話動(dòng)中，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：提出問(wèn)題 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？查閱資料 通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3) 2MgCO3Mg(OH)2顏色白色白色淡黃色白色白色白色小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是。提出猜想 淡黃色的固體可能是。（填化學(xué)式）實(shí)驗(yàn)探究

16、 （ 1）按下圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉a、 b、 c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開(kāi)a、 b，使用打氣筒進(jìn)行充氣至A 中的水進(jìn)入B 時(shí)，打開(kāi)c，繼續(xù)充氣。）（ 2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法是。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜想是正確的。鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是。實(shí)驗(yàn)反思 （ 1）氮?dú)膺x用排水法收集的原因是。（2）本探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是。9、【2012.1 石景山】33（ 8 分）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na 2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】

17、人呼出的氣體中主要成分是N2、 O2、 CO2 和水蒸氣等。 CO2 + 2NaOHNa 2CO3 + H 2O。【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N 2 或 CO2 或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。（ 1）實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。過(guò)氧化鈉燃著木條緩緩?fù)ㄈ?N2（ 2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到_現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A 裝置的作用是_，發(fā)生的變化是_變化。過(guò)氧化鈉水ABC（ 2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。實(shí)驗(yàn)

18、：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。（ 1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。稀鹽酸過(guò)氧化鈉大理石氫氧化鈉溶液ABCD（2）實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。裝置的氣密性良好。向裝置中加入藥品。A 裝置中觀察到的現(xiàn)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化打開(kāi)分液漏斗活塞，向A象有 _，C裝學(xué)方程式為_(kāi)；裝置中緩慢加入稀鹽酸。置中有氣泡出現(xiàn)。C 裝置作用是_。一段時(shí)間后用帶火星的木過(guò)氧化鈉與二氧化碳反帶火星的木條復(fù)燃。條在D 內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。應(yīng)并生成氧氣?！緦?shí)驗(yàn)反思】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)和，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_（填“單質(zhì)”或“化合物” ）。（

19、2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是 _。10、【 2012.1 延慶】33（ 6 分）同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH) 2，他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為氫氧化鈣；氫氧化鈣、碳酸鈣；。（3）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫(xiě)下表。實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢?，過(guò)濾。取少量濾液于試管中，。大量氣泡產(chǎn)生 _氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)。氫氧化鈣沒(méi)有完全變質(zhì)。該反應(yīng)的化

20、學(xué)方程式為。（ 4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH) 2 與空氣中的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)保存。33（ 7 分）【實(shí)驗(yàn)一】（ 1） CO2（2）澄清石灰水【實(shí)驗(yàn)二】（ 1） 200 mL（2）防止二氧化碳溶解在B 裝置的水中（ 3）依據(jù)化學(xué)方程式， 一包 “汽泡爽 ”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物 （檸檬酸和小蘇打） 的量有關(guān)， 與溫度無(wú)關(guān)（ 2分）（ 4）不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積33【反思與改進(jìn)】SO2溶于水，也會(huì)出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象。方案一： 10 mL 水和 10 mL 氫氧化鈉溶液都能將200 mL 的 SO2 完全吸收d方案二：有水倒吸入集氣瓶

21、，會(huì)使余下的二氧化硫全部被吸收防止水倒吸入裝置A 中333. （ 1） H2SO4（ 4）二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁，無(wú)法證明煤中含有碳元素（ 6）除去過(guò)多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾（合理給分）（ 7）B 中的溶液褪色， C 中的溶液不褪色， D中澄清的石灰水變渾濁。 （ 2 分 , 答不全不給分）33（ 6 分）【實(shí)驗(yàn)探究】碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)放熱可燃性【得出結(jié)論】電石主要成分碳化鈣（CaC2 ）能與水反應(yīng)生成可燃性氣體，且該反應(yīng)放熱【實(shí)驗(yàn)拓展】點(diǎn)燃電石與水反應(yīng)生成的氣體，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，杯壁上有水珠生成；一段時(shí)間后，將燒杯取下，向燒杯中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁（2 分）【反思】防止與水接觸33.（ 8 分）（ 1）水和氧氣 將溶解在水中的氧氣趕出（ 2）影響因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋溫度溫度越高，鐵的銹蝕速率越快氧氣含量在相同溫度下， 向鐵釘均銹蝕， 且 U 型I、 II 兩套裝置的管中液面由 b 處上升集