精心耕耘樂(lè)于奉獻(xiàn)

1、精心耕耘 樂(lè)于奉獻(xiàn)一、敬業(yè)盡責(zé)，精心耕耘作為一名黨員，一名人民教師，楊老師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，時(shí)刻堅(jiān)持努力做好教書(shū)育人工作，建立正確的教師觀，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，在課堂上，她帶著情感去上課，為學(xué)校打造有效課堂盡心盡力。真正做到愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。我請(qǐng)教過(guò)楊老師：“您怎么就能把這些懵懂稚嫩小學(xué)生教的那么好？取得了這么多榮譽(yù)?！彼脤?shí)際行動(dòng)告訴我：所謂榮譽(yù)的背后有多少勤奮的故事；每一次臺(tái)上的掌聲響起又有多少次臺(tái)下的淚流滿(mǎn)面。楊老師曾經(jīng)為了講好一次公開(kāi)課，查閱資料、修改設(shè)計(jì)、請(qǐng)教專(zhuān)家、觀摩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，為了講好一次公開(kāi)課，需要三天、

2、五天、一個(gè)星期、一個(gè)月的策劃、準(zhǔn)備和研究。這些汗水的付出才有了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧鮮花的一剎那，才有了雙河鎮(zhèn)廟坪九年制教學(xué)質(zhì)量那金彩的一頁(yè)。二、勤鉆業(yè)務(wù)，投身課改  作為為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，始終堅(jiān)持“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的理念。依然高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤鉆業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教；耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，愛(ài)而無(wú)私，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與他們溝通。學(xué)生都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的老師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，他們總是樂(lè)于上她的課，她的課堂充滿(mǎn)了情趣，學(xué)生學(xué)習(xí)也更有勁頭。凡是看了她課的老師、領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)由衷地贊嘆：“在楊老師的課堂上，學(xué)生不

3、僅變得會(huì)學(xué)習(xí)了，而且還能得到全面發(fā)展?！彼裕俨畹陌嗉?jí)只要交到她手里，一學(xué)期下來(lái)準(zhǔn)會(huì)有全新的改變。      在教育理念上，她能站在課改的前沿進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索。她還利用教學(xué)之余，廣泛搜集材料，閱讀報(bào)刊，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革理論書(shū)籍，并寫(xiě)出了大量學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)了多篇教育論文，其中，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的嘗試一文，在今日中國(guó)教研雜志社發(fā)表。特別是在小學(xué)作文教學(xué)方面有獨(dú)到的方法，堪稱(chēng)一絕。她所帶學(xué)生高德芝智力偏下，起初作文只能寫(xiě)兩句話(huà)就沒(méi)有什么可寫(xiě)的，其他老師也說(shuō)這個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出好作文怕是難上加難，她接手后不到半學(xué)期，隨便一節(jié)

4、課這個(gè)學(xué)生也能完成300多字的文章來(lái)，期末測(cè)試，作文是以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，但她竟然寫(xiě)了400多字，24分的作文得了18分，寫(xiě)話(huà)的6分得滿(mǎn)分?！罢媪瞬黄?！”同事們豎起了大拇指夸她。如今，她的作文教學(xué)方法已經(jīng)被好多老師采納。    走近楊麗老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一次工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有反思。她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她的公開(kāi)課經(jīng)常受到聽(tīng)課老師及學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。她總是毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給年輕教師。三、  &#

5、160; 愛(ài)生如子  一片赤誠(chéng)愛(ài)學(xué)生是老師的天職。愛(ài)“優(yōu)生”容易，愛(ài)“差生”難。楊老師在教育教學(xué)中，力求將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流。每當(dāng)遇見(jiàn)學(xué)生有不好的現(xiàn)象，從不因?yàn)椴唤趟麄兌鍪植还?，而是遇?jiàn)必制止。作為班主任，她積極主動(dòng)的工作，常與代課老師互相溝通，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生。特別是“德困生”的教育，她總是以知心朋友的身份去了解他們，用放大鏡去捕捉他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們及時(shí)改正自己的不足，不斷完善自己。楊老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“教書(shū)要憑良心，千萬(wàn)不能誤了下一代！”在教育教學(xué)上，她以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生

6、興趣為主，力求使學(xué)生全面發(fā)展，力求不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，哪怕他是弱智，也決不放棄。十幾年來(lái)，她以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生懷著一片赤忱之心，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好心靈。對(duì)后進(jìn)生她傾注了一片愛(ài)心，對(duì)留守兒童她更是表現(xiàn)出了慈母般的關(guān)愛(ài)。二年級(jí)有個(gè)小同學(xué)，父母離異，孩子住在七十多歲的奶奶家，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子性格孤僻，染上了一些惡習(xí)，為了幫該生進(jìn)步，她經(jīng)常找該生談心，與他交流，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況，以愛(ài)心溫暖該生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)學(xué)生的惡習(xí)改掉了不少。七十多歲的老奶奶感動(dòng)得含著眼淚對(duì)別人說(shuō)：“楊老師對(duì)孩子比父母都強(qiáng)”陳隆晴

7、是2006年楊老師班上的學(xué)生，父親殘疾八年沒(méi)起過(guò)床，母親不堪苦日子棄她而去，父女倆相依為命，楊老師知道情況后組織學(xué)生為其捐款，自己雖然經(jīng)濟(jì)緊張，但她總是想辦法去幫這個(gè)學(xué)生，讓她在自己家里吃飯，還經(jīng)常資助她，并帶領(lǐng)學(xué)生為她家送去衣服等生活用品，師生的共同關(guān)愛(ài)給了這個(gè)學(xué)生百倍的信心和無(wú)窮的力量，她學(xué)習(xí)更加勤奮，現(xiàn)在上初中了還記得在老師過(guò)生日那天發(fā)去祝福的短信，每次考試結(jié)束都要想辦法向老師報(bào)喜，每逢雙休日和部分學(xué)生來(lái)找老師聊天，而楊老師總不失時(shí)機(jī)的講一些學(xué)習(xí)方法，再給他們一些鼓勵(lì)今年陳隆晴考上了大學(xué)，還專(zhuān)門(mén)到學(xué)校來(lái)看望楊老師，楊老師就像她的母親，讓這個(gè)過(guò)早失去家庭溫暖的孩子，感受到了人間濃濃的真情。

8、學(xué)困生和特困生，楊麗老師幾乎每年都要遇到一些。本學(xué)年又發(fā)現(xiàn)班里的高德芝是典型的“雙困生”也是班上兩極分化中最為嚴(yán)重的一個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，楊老師耐心輔導(dǎo)，不厭其煩直到完全明白為止；在生活中，她更是無(wú)微不至的關(guān)心，噓寒問(wèn)暖，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，給生活費(fèi)，下雨送傘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心化作一股股暖流變成催人奮進(jìn)的動(dòng)力。高同學(xué)不僅端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)了，而且也懂得關(guān)愛(ài)別人了，上次給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，她得知這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備捐五元，而錢(qián)還在正在初中上課的姐姐那里時(shí)，她感動(dòng)了，掏出五元錢(qián)給了高同學(xué)。一周后，高同學(xué)還錢(qián)，她微笑著說(shuō)：“你拿去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧，因?yàn)槟愕膼?ài)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了五元錢(qián)，是無(wú)價(jià)的。”“真的呀，老師？”“真的呀，

9、老師？”高同學(xué)異常激動(dòng)。也許是愛(ài)的力量激活了這個(gè)學(xué)生的思維，讓她的智力陡然提高，她竟然會(huì)寫(xiě)作文了，她在文中充滿(mǎn)感情地寫(xiě)出了老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。向陳隆晴、高德芝一樣得到楊老師特別關(guān)愛(ài)的學(xué)生還有很多2007至2008學(xué)年度，她接四年級(jí)班，這個(gè)班孩子調(diào)皮，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差，特別是在學(xué)習(xí)上兩極分化十分嚴(yán)重。班上33人，其中學(xué)困生有十幾人，特困生有五人。面對(duì)這樣的班，她沒(méi)有放棄，有的只是心疼。因?yàn)樵谒慕虒W(xué)生涯中，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，她力求教好每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生盡力多掌握一些知識(shí)和做人的道理，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)班級(jí)，在教學(xué)上她注意智力的開(kāi)發(fā)，興趣的培養(yǎng)，一學(xué)年班上開(kāi)展活動(dòng)就達(dá)十余次，各種活動(dòng)的開(kāi)

10、展使這個(gè)班學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全新的改變。其中，作業(yè)展評(píng)四次，為讓學(xué)生把字寫(xiě)好，她和數(shù)學(xué)老師搶著買(mǎi)獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)時(shí)這個(gè)班在學(xué)習(xí)上消除了兩極分化現(xiàn)象，期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)良好。在品行上，學(xué)生變得有愛(ài)心了，都能積極主動(dòng)幫助他人，克服了往日愛(ài)打架、罵人的不良習(xí)慣，還形成了比字，比成績(jī)，比文明用語(yǔ)等良好習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生得到全面發(fā)展，家長(zhǎng)打電話(huà)對(duì)她表示感謝。在楊老師幾十年的教學(xué)生涯里挽救和教育了無(wú)數(shù)個(gè)類(lèi)似的孩子。多年來(lái)，她一直深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育?！鞍押⒆咏唤o楊老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定?！袄蠋熥吣膬何腋?/p>

11、那兒！”這是一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)他媽媽說(shuō)楊老師要調(diào)走了后捂住鼻子哭著說(shuō)的話(huà)?！安欧偶賻滋?，我女兒就想你，她還說(shuō)喜歡你比喜歡我多一些?！边@是一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)前不久打電話(huà)告訴楊老師的話(huà)。還有好多家長(zhǎng)打電話(huà)要求五年級(jí)分班一定把自己孩子分到楊老師班上，因?yàn)闂罾蠋熃痰膶W(xué)生進(jìn)步大。漫漫暑假來(lái)臨，學(xué)生真舍不得離開(kāi)楊老師，好多學(xué)生在給老楊師的信中寫(xiě)到：“老師，你是我們遇到的最好的一位老師，你像媽媽一樣愛(ài)著我們，我多希望你一直帶著我們呀！”贈(zèng)人玫瑰，手留余香。這就是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)這都在播撒著教師們的愛(ài)。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間，

12、但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。?ài)心是最好的肥料，用它澆灌花朵一定最美最香，永不凋謝。她相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量！“只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，也只有把教育藝術(shù)之樹(shù)植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，相信她會(huì)一如繼往地用心去演繹一個(gè)個(gè)感人至深的愛(ài)的故事，用愛(ài)唱響師德之歌。四、樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)悔人生楊麗老師無(wú)論在什么時(shí)刻都一如既往的對(duì)工作滿(mǎn)腔熱情，在工作中，她團(tuán)結(jié)老同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，同時(shí)她勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給他人。她任勞任怨，年輕教師總是親切的稱(chēng)她為“大姐”，她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師。在處理和解決問(wèn)題時(shí)總能換位思考，替別人想的多。正因?yàn)槿绱耍l(shuí)遇到煩惱都愿意跟她說(shuō)，而她總是耐心地傾聽(tīng)、開(kāi)導(dǎo)，幫他們解決問(wèn)題，得到了全體教職工們的認(rèn)可，得到了社會(huì)上的高度評(píng)價(jià)。自99年調(diào)入廟坪學(xué)校以來(lái)，所帶班級(jí)連續(xù)九年居全鄉(xiāng)統(tǒng)考同年級(jí)第一；年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任；四次被評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人；2003、2004年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；指導(dǎo)學(xué)生參賽作文、演講賽、民歌賽、科技制作分別獲縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)；2001至2008年有五次年度考核為優(yōu)秀。