農(nóng)林院校農(nóng)村社會學課程改革探析

1、農(nóng)林院校農(nóng)村社會學課程改革探析20世紀80年代中期在各農(nóng)林高等院校陸續(xù)開設(shè)農(nóng)村社會學課程。目前，農(nóng)村社會學的教材內(nèi)容已經(jīng)涵蓋農(nóng)村社會的方方面面，是21世紀大學生正確理解三農(nóng)問題及新農(nóng)村建立的有效途徑。農(nóng)村社會學有著與其他學科不同的本質(zhì)特點，即緊扣時代脈搏，應(yīng)用性、理論性強。農(nóng)村社會學課程應(yīng)尊重其內(nèi)在特點，采用靈敏的教學方式，但是縱觀我國農(nóng)林高校的農(nóng)村社會學課程教學，大部分高校仍然采用傳統(tǒng)的注入式的教學形式，嚴重阻礙了學生的學習熱情。近幾年筆者對農(nóng)村社會學課程教學進展了各種討論和理論，現(xiàn)將一些經(jīng)歷寫出來，與同行商榷。一 農(nóng)村社會學課程教學中存在的問題1課程內(nèi)容跟不上時代步伐，缺乏特點現(xiàn)行流通的農(nóng)

2、村社會學教材有十多種，但多數(shù)教材千篇一律，均羅列農(nóng)村的政治、經(jīng)濟、文化、婚姻與家庭、社會保障等，缺乏創(chuàng)新，缺少農(nóng)村社會開展的現(xiàn)實案例，理論與實際未能融為一體。且很多教材出版年度較早，無法展示當前農(nóng)村社會開展的最新實例和研究者的最新成果。2課堂教學方式陳舊、缺乏創(chuàng)意農(nóng)村社會學課程具有很強的時代性和應(yīng)用性，但很多農(nóng)林院校課堂教學仍沿襲教師忙著講，學生忙著聽、寫、記的傳統(tǒng)教學方式，忽略了與學生的交流，學生缺乏感性認識，完全處于一種被動的學習狀態(tài)。課堂教學的開放性及互動性缺乏，大學生獨立考慮和判斷才能的培養(yǎng)極受限制。3無視課外理論很多農(nóng)林院校缺乏對社會理論的認識，加上經(jīng)費預(yù)算、學生管理、后勤保障等原因

3、，對課外理論非常消極。隨著大學生當中農(nóng)村學生的比例逐漸減少，城市大學生對農(nóng)村的各種社會現(xiàn)象缺乏理解，尤其對三農(nóng)問題及新農(nóng)村建立缺乏直觀的認識。應(yīng)讓更多的農(nóng)林院校學生到農(nóng)村去體驗生活，感受生活是理論與實際相結(jié)合的有效途徑。二 農(nóng)村社會學教學形式改革基于以往農(nóng)村社會學教學中存在的問題，筆者在教學方法的改革上做了有益的探究：1課堂的參與式教學方式開學的第一次課，筆者就把整個課程的教學安排和根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計的相關(guān)專題題目向?qū)W生交代清楚，然后根據(jù)班級學生情況進展分組，讓各個小組自由協(xié)商選題與分工，提早做好課堂參與準備。每堂課前先由教師講授相應(yīng)的內(nèi)容，而講課主要運用互動式的教學方法，和學生充分交流，并對教

4、材內(nèi)容進展適當?shù)难由旌屯卣埂Ｖ?，擔任的小組派12名代表結(jié)合PPT講解自己所準備的內(nèi)容。其他同學們可提問或表達不同意見，展開辯論。最后教師針對學生所提出的問題指明其性質(zhì)，并肯定學生的新想法，修正學生不正確的觀點。參與式教學可以將學生的課堂表現(xiàn)、準備情況、案例分析結(jié)合起來，采用平時參與表現(xiàn)和期末考試相結(jié)合的方式來確定學生的最終成績，使教師可以更直接地理解學生的才能和需求，可以培養(yǎng)學生查閱資料、分析資料的才能，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和膽識。2暑假期間的短期社會調(diào)查農(nóng)村社會學是一門理論性和應(yīng)用性較強的課程，因此，在條件允許的情況下，可組織學生到周邊農(nóng)村進展實地調(diào)研，將理論融到教學之中。近年來，延邊大

5、學積極支持教師在暑假期間安排社會理論課。利用這種新政策我們精心準備，并安排了農(nóng)村社會學社會調(diào)查。社會調(diào)查分以下幾個步驟：1根據(jù)班級人數(shù)，在當?shù)剞r(nóng)委等有關(guān)部門的幫助下，選定具有代表性的、有理論意義的村莊78個；2給學生提供各調(diào)查地概況，根據(jù)學生意愿、特長、性別等情況分組；3各小組搜集調(diào)查地點的相關(guān)資料，并按其地方特點自由協(xié)商調(diào)查題目，制定調(diào)查方案；4各小組代表在全體同學面前發(fā)表調(diào)查方案，大家討論是否可行；5各小組前往調(diào)查地，按照所定的方案開展23天的實地調(diào)查；6回學校后，各小組整理調(diào)查內(nèi)容；7各小組將調(diào)查內(nèi)容用PPT講解，大家共同討論、教師總結(jié)；8匯總各小組調(diào)查的內(nèi)容，編寫實習報告書并存檔?？傊?，21 世紀農(nóng)村的可持續(xù)開展要求農(nóng)林院校大學生不僅要有較高的專業(yè)素質(zhì)，而且還要