題目22富饒的西沙群島

1、 題目22 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。 2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。 4、感受西沙群島的美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。5、學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫作方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。 2、學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫作方法.教學(xué)過程一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群

2、島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。 3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水 小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來

3、吧。(師巡視) 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底 1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用標(biāo)出來。 2、 指名回答。 3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。 (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。 把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。 (4)指名朗讀描寫海參的句子。 (5)指導(dǎo)朗讀。 抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 (6)表演朗讀這一句。 (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思威武一般用來形容什么樣的人（強(qiáng)壯的

4、大個(gè)子的，在電視里形容武功高強(qiáng)的，誰也不敢惹的，那么全身鎧甲的大龍蝦在滿是軟體動(dòng)物的海底世界確實(shí)夠威武的。） 4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。 (1)聽老師讀，整體感悟魚多、美,哪些地方寫出了魚多。哪些地方寫出了魚美？ (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。 你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)) (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。 觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。 小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊! (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)

5、同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。 指名朗讀。 (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。 (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。 (7)拓展補(bǔ)充:看完課件之后你也來是寫幾句有的.有的. 誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)) (8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀5.引導(dǎo)背誦,中心句是（ ）有的（ ）有的（ ）有的（ ）有的（ ）各種各樣的（ ）正像人們說的那樣，（ ）。 三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島 1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。 (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法) (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。 四、提升感情、感悟?qū)懛ǎ?） 男生讀第1自然段，女生讀第6自然段提問：作者在這里采用了哪種寫作方法呢？（2） 小結(jié)：使用首尾照應(yīng)的方法使文章的結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸灿玫竭@種寫法。 五、布置作業(yè),拓展閱讀 （1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）（2）日記或?qū)懸欢卧捰玫浇裉鞂W(xué)到的寫作方法（采用總分總或圍繞一句話來