高考試卷分析及預(yù)測(cè)

1、高考試卷分析及預(yù)測(cè)2015年陜西本科錄取分?jǐn)?shù)線，文科一本510分、二本為467分，三本為382與往年相比，今年分?jǐn)?shù)線整體偏低。今年的陜西文綜高考卷難度系數(shù)加大，試卷命題以能力立意為主導(dǎo)，貫徹學(xué)科素質(zhì)與能力培養(yǎng)的原則，注重考查考生多層次和多角度對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，題目得分不易。 我校今年文綜最高得分197，較往常二百多分相差較遠(yuǎn)，最低61分，層次差距很大，平均分?jǐn)?shù)為127.9，整體情況不是很理想。下面就試卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。一、選擇題：獨(dú)特視角，精巧構(gòu)思選擇題運(yùn)用內(nèi)容鮮活、主題鮮明的材料，將地理圖像、圖表與文字材料有機(jī)結(jié)合，使地理信息的呈現(xiàn)形式情境化。每組題目的考核目標(biāo)也十分明確，學(xué)科特點(diǎn)與地理

2、思維邏輯十分突出。比如1-3題以比較前衛(wèi)的知識(shí)“雨水花園”為背景材料，考察學(xué)生對(duì)水循環(huán)知識(shí)的應(yīng)用，4-6題以“紐芬蘭島的甘德國(guó)際機(jī)場(chǎng)”為材料，主要考查地理空間思維和時(shí)間思維，并巧妙的將經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)與主題結(jié)合;7-9題以“渤海海冰資源”為背景信息，主要考查等值線圖的讀圖分析能力和海洋環(huán)境;10-11題以“黃河三角洲的變化”為材料，主要考查外力作用與地表形態(tài)變化。二、必考題：立足區(qū)域，綜合分析36題，以“文-圖-問(wèn)”的題目結(jié)構(gòu)和圖文結(jié)合的形式，圍繞“美國(guó)大鹽湖的鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展”主題，分層次分步驟地探索“大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因”、“早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因”以及后來(lái)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展問(wèn)題。最后一問(wèn)是開放性的

3、，為考生用地理學(xué)的不同視角對(duì)比分析、表達(dá)不同見解提供了空間。不難看出此大題的設(shè)計(jì)很巧妙地滲透了地理問(wèn)題研究的思路與方法。37題，是本套試卷中最難的一個(gè)題，以“青藏鐵路建設(shè)中多年凍土障礙的克服”為背景材料，層層設(shè)問(wèn)，包括青藏高原的獨(dú)特氣候成因、青藏地區(qū)的地質(zhì)條件和熱棒工作原理引導(dǎo)學(xué)生探究地理問(wèn)題，并解決地理問(wèn)題。三、選考題：聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用42、43、44三道選考題，分別結(jié)合“峽谷旅游”、“東南亞水災(zāi)”、“南方喀斯特地區(qū)道路建設(shè)”三組現(xiàn)實(shí)性的圖文材料，突出了選修課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)要求的內(nèi)容，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的解答需要生活常識(shí)與地理技能的支持及地理理性思維的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)對(duì)近幾年高考試卷的分析可知，高考的命題風(fēng)格比較平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的變化，預(yù)計(jì)這種風(fēng)格還會(huì)繼續(xù)保持下去，在2016年高考中文綜試卷的題型、題量、分值等應(yīng)不會(huì)發(fā)生大的變化，在試題的設(shè)置上必然會(huì)：1 繼續(xù)以主干知識(shí)為命題重點(diǎn)2 圖表分析能力的考查會(huì)得到進(jìn)一步