人教版三年級上語文PPT課件-語文園地

1、；.語文園地六教學目標： 1、通過情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說得生動一點，使聽的人也想去。 2、在交際互動中，培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。 3、動筆寫一寫風景優(yōu)美的地方，能表現(xiàn)風景的特點。4、能通過觀察發(fā)現(xiàn)同一字在不同句子中存在的不同意思。5、學會正確朗讀古詩中的句子，并能在了解詩句大意的基礎上把它背下來。6、會正確朗讀“AABB”式、“又又”式和“不不”式的詞語，了解這些詞語在表達上的特點，并能記下來。課前準備：口語交際、習作和寬帶網(wǎng)部分：收集自己去過的地方或最想去的地方的圖片、照片 、文字資料。我的發(fā)現(xiàn)、日積月

2、累部分：抽讀字條 幻燈片 紅星課時安排：4課時風景優(yōu)美的地方（口語交際）教學目標： 1、通過情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說得生動一點，使聽的人也想去。 2、在交際互動中，培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。 3、動筆寫一寫風景優(yōu)美的地方。課前準備： 收集自己去過的地方或最想去的地方的圖片、照片 、文字資料。課時安排：3課時 第一課時教學過程： 一、賞美景創(chuàng)設情境，激發(fā)情感 1、風景再現(xiàn)。圖片展示：（風光秀麗的日月潭、雄偉莊嚴的北京城、富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、素有“東方之珠”的香港）認識嗎？大聲地叫出他們的名字來。 2

3、、我們祖國景色宜人，到處是風景優(yōu)美的地方，除了上面我們游覽過的景色，還有許許多多我們未游覽的景色呢。播放CCTV-1請你欣賞的美麗風光片段賞析，有什么想說的？（談感受）光說“啊”哪能表達你們的驚喜之情呀，用優(yōu)美的詞語來贊美你所看到的美麗景色吧?。L光秀麗、五光十色、瑰麗無比、水平如鏡、千奇百怪、群山環(huán)繞、樹木茂盛、湖水碧綠、飛流直下三千尺、百花盛開）板寫 3、美麗的景色有它獨特的魅力，怪不得你們用那么多優(yōu)美的詞語來贊美它們，它也因此吸引了許許多多的中外游客。同學們喜歡旅游嗎？都去過哪些風景優(yōu)美的地方？（指生談談） 4、同學們?nèi)ミ^的地方可真多，看來都是旅游行家，那你們能不能做做我的導游，把你們?nèi)?/p>

4、過的風景優(yōu)美的地方或最想去的地方向我們大家介紹介紹，讓我們也身臨其境。（揭題） 二、說美景拓展思路，交際互動 1、我知道你們游覽的地方，有奇山、秀水、古橋、名勝古跡等等，那你們準備怎樣介紹，把它們介紹的生動、優(yōu)美，吸引人呢？（抓住景物或景點最有特色的一兩處來介紹，用上平時積累的優(yōu)美的詞語，大聲響亮地介紹，在介紹的時候可以結(jié)合照片、搜集的資料和圖片，還要問問自己：我介紹清楚了嗎？對方聽了是否會心動呢？）如果你介紹的風景最美，吸引了我以及在座的同學，你就是“小巧嘴”。 2、學生做介紹準備，自己試說。 3、指生介紹，其他同學仔細聽，如果有聽不明白的地方或有什么問題，可以等他說完后提出來。 4、師生互

5、動，生生互動。聽了這位同學的介紹，你們有什么感受？有什么問題要問的嗎？（教師結(jié)合學生的表達及時、適當?shù)脑u價，以豐富學生的交際內(nèi)容及提高表達能力。） 5、同學們說的真精彩，聽得我非常心動。我知道還有許多同學要介紹，那就走到好朋友旁邊，把你去過的美麗地方或最想去的地方好好地介紹介紹。 6、評“小巧嘴”。要求：誰介紹的地方風景優(yōu)美深深得吸引了你，使你聽了也想去，而且能大聲響亮地 第二、三課時教學過程： 一、寫美景引導寫作，抒發(fā)情感1、剛才同學們向大家介紹了自己去過的或自己最想去的風景優(yōu)美的地方，并且把這個地方怎么吸引人，風景怎么優(yōu)美介紹地非常精彩，讓人聽了非常想去。那你們想不想讓更多的人也知道這些風

6、景優(yōu)美的地方？那就拿起你們手中的筆，把你們剛才介紹的或你聽別人介紹的風景優(yōu)美的地方寫下來，咱們寄到報社去，讓更多的人看了你介紹的地方，也能去那里旅游，好嗎？ 2、學生構(gòu)思動筆習作，教師巡視，適時指導。二、品美景評析美景，交流感情1、小組評析。請同學們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學聽聽，讓同學們評一評。2、你瞧，這是一位叫小東的同學寫的文章的呢？咱們看看他向我們介紹的是哪里的美麗景色。（出示范文）楠溪江畔的千年古村蒼坡村，它位于巖頭鎮(zhèn)。這里很古老。古寨墻、古路道、古住宅、古亭榭、古祠廟、古水池以及古柏等等，處處顯示出濃郁的古意，聽說這些古建筑還是宋代時候建的呢！村莊最有特色的就屬 “文房四寶”了，

7、也許你會奇怪“筆墨紙硯”怎么會跑到村莊里去了呢？想知道緣由嗎？那就隨我走進村莊看看吧：你瞧，那鋪磚石的長街為“筆”，鑿5米長的條石為“墨”，東西兩方的池水為“硯”，用卵石壘成的方形村墻，像不像一張展開的“紙”呢？同學們，聽了我的介紹，你們是不是也心動了呢？你覺得他寫的怎么樣？這個地方哪最吸引你？同時，教師根據(jù)本班學生寫作情況，挑選水平中下的文章全班評析，適時指點。3、學生再次修改習作（也可同桌互相修改）。4、謄抄在作文本上。第四課時教學任務：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學過程：導語：前節(jié)課，我在你們的帶領下遨游了（楠溪江等）風景優(yōu)美的地方，真是大飽眼福。今天，就請大家跟我去做一做男女大挑戰(zhàn)的游戲。一、

8、 我的發(fā)現(xiàn)（一）牛刀小試（文中句子）1、創(chuàng)設情境：善于學習者往往具有很強的觀察力，現(xiàn)在我們就按男女分為2組探索隊?？纯次覀儚膶Ψ降木渥又卸紩男┌l(fā)現(xiàn)。2、生代表上臺抽讀其中一組句子大聲朗讀（大屏幕上同時出示相應句子）。如：海水有深有淺。夜深了，老師還在工作。女生根據(jù)聽與看去發(fā)現(xiàn)。女生鄰桌可相互交流發(fā)現(xiàn)，請女生代表談發(fā)現(xiàn)（其她女生可適時補充）。3、女生代表上臺讀剩下的句子。如：他收到遠方同學的一封信。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。男生根據(jù)聽與看相互交流發(fā)現(xiàn)。男生代表談發(fā)現(xiàn)（其他男生可適時補充）。4、結(jié)：男女生的表現(xiàn)不相上下。接下來請男女生代表請用一句簡短的話來歸納一下你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)

9、同一個字在不同的句子里意思往往不相同。）（二）你追我趕（課外拓展：機動）1、通過剛才的比拼，男隊與女隊都順利過關(guān)，我們分別為他們加上一顆星。小朋友想一想，還有沒有其它的這樣的句子。誰說出一組，就為他（她）的隊加上一顆紅星。2、男隊和女隊準備句子。如：節(jié)日的大街真熱鬧。這是一塊多災多難的土地，幾乎年年都要鬧水災。別鬧了，快點去把作業(yè)做好。昨天，狗媽媽生下了兩只可愛的小狗。小紅是一位人見人愛的小學生。這玉米是生的，等煮熟了才能吃。3、請代表互相問答（其他隊員可適時補充）。4、統(tǒng)計各隊得星情況。二、日積月累（一）讀讀記記引：小朋友們的語文知識真多，這幾個很好的例子為你們的隊都添上了幾顆星，接下來我們

10、繼續(xù)比賽。1、出示詞語，自由朗讀，發(fā)現(xiàn)詞語的特點。嚴嚴實實 又松又軟 不慌不忙 2、讀詞語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點指導掌握“又又”式詞語的特點（相反的兩個方面不能在此出現(xiàn)：如“又大又小”、“又黑又白”等）。3、男隊、女隊自由說相應特點的其它詞語。如：明明白白 又肥又厚 不三不四清清楚楚 又高又大 不言不語4、表現(xiàn)好的各加五星，統(tǒng)計得星情況，激勵。（二）讀讀背背 1、導語：中國是詩的國度，歷代文人為我們留下浩如煙海的古詩名句，接下我們進入“讀讀背背”，讓我們來比拼記憶，撞擊知識，以自己的實力為自己隊贏得更多的星。 2、讀詩句，談體會。（比記憶） 明月松間照，清泉石上流。（王維） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游） 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石） 男隊、女隊代表朗讀，齊讀。 男隊、女隊代表談對句子的理解（你仿佛看到了什么景色？）。 3、三分鐘試背，男女隊賽背。（代表會背，全隊基本會背一句，各加一星），齊背。 4、說說還知道哪些寫景的古代詩句。（拼知識，適時加星：機動）如：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易） 野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然） 黃河遠上