青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

1、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施大桃園中心小學(xué)教務(wù)處8、9青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì) 伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教 師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí) 的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一

2、 批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。1 .新教師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他 們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與 上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、 班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行 知、能、操、行”的傳、幫、帶。 四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、 寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的 工作總結(jié)。2 .青年教師的升格培訓(xùn)主要指3年以

3、上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機(jī)、奮 發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高 標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng) 造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。三、具體工作：（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1 .組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康 知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、 培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀 念。2 .堅(jiān)定不移地圍繞以人為本”切為

4、了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和將學(xué)校 辦成國家級(jí)示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工 作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年 教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。1 .師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的 珅傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去 做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐 教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這 種珅傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2

5、.先承接再提高”的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的 先承接再提高”的辦法，具 體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán) 節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較 高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到 百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。3 .走出去請(qǐng)進(jìn)來”的培養(yǎng)這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：是出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子，請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)和安排青年教師去參加各種在國師資培訓(xùn)班。這些措施不僅 培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做 法。4 .定期

6、知識(shí)分享”的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使 青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升 青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措 施能起到 潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他 們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。5 .鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函 授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重 要的一條是對(duì)于他們的長期培養(yǎng)。我校將以以老帶新；以優(yōu)帶新；以學(xué)促新：以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng) 整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)

7、素質(zhì)的提高。通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備 課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師 積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼 續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓 勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求 每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí) 踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng) 新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。（五） 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教 育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但 如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué) 工作計(jì)劃