蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《jqx》教案設(shè)計(jì)

1、蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) j q x 教案設(shè)計(jì)【jqx 教案設(shè)計(jì)】課標(biāo)解讀：課標(biāo)指出第一學(xué)段(12年級(jí))( 一 ) 識(shí)字與寫(xiě)字1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2. 認(rèn)識(shí)常用漢字 1600(-1800) 個(gè)左右，其中 800(-1000) 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4. 寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。 能讀準(zhǔn)聲母、 韻母、 聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)， 正確書(shū)寫(xiě)聲母、 韻母和音節(jié)。 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表 。教材分析： jqx 是義

2、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第 6 課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母 j 、 q、 x ，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音，包括jqx與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼練習(xí)。第三部分是 jqx 的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。教學(xué)目標(biāo) :（ 一 ） 知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)j 、 q、 x3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)j 、 q、 x 與單韻母相拼的音節(jié)及三拼音節(jié)，初步掌握U上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、能在老師的

3、指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。（ 二 ） 過(guò)程與方法：1、以創(chuàng)設(shè)情境、看圖說(shuō)話(huà)、編順口溜、做游戲、合作讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生積極參與其中。2、 針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)閱讀的特點(diǎn)， 充分利用資源庫(kù)中的閱讀材料，讓學(xué)生在大量的閱讀中感受閱讀的情趣。（ 三 ） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1、 產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣， 初步感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義。2、喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x與u相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。難點(diǎn)是j、q、x與u 相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)省略。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣, 對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)

4、習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小 , 好動(dòng)、易興奮、 易疲勞 , 注意力容易分散, 尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí) ,40 分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難 ! 他們注意力的特點(diǎn)之一是， 一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問(wèn)題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)課前家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和課堂檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)1通過(guò)課堂觀(guān)察對(duì)話(huà)，整體呈現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2通過(guò)對(duì)編講識(shí)記，達(dá)成目標(biāo)3教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：（3 分鐘 ）小朋友們，誰(shuí)能在這一群字母朋友中找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母 ?請(qǐng)把不是聲母的放一邊。（ 字母卡片展示）今天，讓

5、我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)聲母家族中的三個(gè)新朋友，他們就是jqx,（ 出示課件 ） 瞧! 我們今天要學(xué)的三個(gè)聲母就藏在這些美麗的圖畫(huà)中。你能找到與它們對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)嗎 ?（ 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)找聲母的環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手， 動(dòng)腦能力。為新課的引入做鋪墊。讓學(xué)生找出與新聲母對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 ）二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)，整體呈現(xiàn)（4 分鐘 ）1、 （播放課件 ）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察： 你看到了什么?指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。2、揭示圖中隱藏的聲母，啟發(fā)學(xué)生看圖記憶字形。（ 設(shè)計(jì)意圖 ; 通過(guò)觀(guān)察課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)的難度，從而達(dá)成啟發(fā)學(xué)生的效果。 ）三、編講識(shí)記，掌握音形（13 分鐘 ）2、學(xué)習(xí)聲

6、母“ j ”的音、形。師： （ 出示課文中“ j ”的插圖 ） 圖上畫(huà)了什么 ?（ 一只母雞在捉蝴蝶 ） 對(duì)，我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j 的發(fā)音。教師示范讀“ j ” ，學(xué)生邊聽(tīng)邊看嘴形。學(xué)生試讀，指名讀，小組讀，齊讀。師：你有什么好辦法來(lái)記住“ j ”的形 ?看看“ j ”長(zhǎng)得像圖上的哪個(gè)地方?（ 豎左彎像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶）師： 老師編了一句順口溜來(lái)記住j 的形狀： 豎彎加點(diǎn) jjj 。 你們也能學(xué)老師這樣編一句順口溜來(lái)記住j 的讀音嗎 ?（ 母雞母雞jjj ,公雞公雞jjj ,雞捉蝴蝶jjj）2、學(xué)習(xí)聲母“ q”的音、形。師： （ 出示

7、插圖 ） 小朋友，這是什么呀?（ 氣球 ） 數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)氣球 ?（一共有七個(gè)氣球）對(duì)，七個(gè)氣球的“七”讀得輕一些，短一些，就是聲母q 的發(fā)音。教師示范讀“ q”，并講清發(fā)音要領(lǐng)。（發(fā)q時(shí)要用力，嘴巴要送氣 ） 學(xué)生試讀，指名讀，男女讀，齊讀。聽(tīng)老師讀j和q,聽(tīng)聽(tīng)有什么不同？（j不送氣，q要送氣）教師對(duì)比讀jq ，指名讀，齊讀。師： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么記住“ q ” 的形 ?（ 左半圓像圓圓的氣球，一豎像氣球的繩子）師：哪個(gè)小朋友能編一句順口溜來(lái)記住q?（ 氣球拖線(xiàn) qqq; 左上半圓qqq,七個(gè)氣球 qqq）4、學(xué)習(xí)聲母“x ”的音、形。師： （ 出示插圖 ） 圖上畫(huà)著什么 ?（ 一個(gè)大西瓜

8、）（ 板書(shū)： x） 你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎 ?指名學(xué)生讀， 開(kāi)火車(chē)讀， 齊讀。師：你們看看圖中哪兒像x 的形呀 ?（ 西瓜的刀痕）師：誰(shuí)也來(lái)編一句順口溜記住x 呢 ?（ 刀切西瓜 xxx; 一個(gè)叉子xxx）4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)把聲母寶寶j 、 q、 x 送回家。（ 設(shè)計(jì)意圖：分布教學(xué)有利于學(xué)生記憶，讓學(xué)生在課堂中輕松掌握本課知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 ）五、模仿拓展，創(chuàng)編兒歌（10 分鐘 ）1、全班齊讀氣球 ，說(shuō)說(shuō)兒歌中是如何寫(xiě)氣球的 ?（ 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。 ）2、能不能把它改一改呢 ?3、小朋友們都很聰明，我們一起再來(lái)編一首關(guān)于氣球的兒歌。

9、（ 設(shè)計(jì)意圖 ; 通過(guò)全班閱讀，帶動(dòng)課堂氣氛，在閱讀后讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌，學(xué)生能夠多思考，多發(fā)問(wèn)。并讓學(xué)生體會(huì)到自己創(chuàng)編的快樂(lè)。 ）六、課后作業(yè)把你創(chuàng)編的小兒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：j uruq u qux- u ru【教學(xué)總結(jié)】這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x, j、q、x與u相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與u相拼的規(guī)律。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，老師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“ j ”的發(fā)音，形象生動(dòng)帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)“q、 x” 。小組合作觀(guān)察圖畫(huà)，編兒歌，認(rèn)形，使孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)思考。拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認(rèn)讀“雞、七、西”三個(gè)字，再給" qi>xi >j i ”找朋友，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人