小學語文二年級寫話教案(共24頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級寫話活動課教案柳溪街小學閆海霞2012年2月前言：寫話，就是用筆說話!用筆說話和用嘴說話一樣，你想說什么，筆下就寫什么，你想說多少，筆下就寫多少。你的經歷，你的觀察，你的發(fā)現，你的喜、怒、哀、樂都可以寫出來和朋友們分享。 初學寫作的小同學可以從感興趣的事物寫起，寫快樂的游戲、寫可愛的小動物、寫開心的旅游等，讓你的寫話充滿樂趣。因為初學寫話，所以你不必要求自己寫得多優(yōu)美、多生動，只要把自己的感受和想法真實地表達出來，意思表達得清楚、完整，就算只有一句話，也值得表揚。第一講一、課外積累：詞語積累春花怒放   好雨知春萬象更新 春意正濃 

2、  春暖花開優(yōu)美句子1小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。2風輕悄悄的，草軟綿綿的。3春天來了！萬紫千紅的花開了。4春天是江南美麗的季節(jié)。5田野上，禾苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。二、短文，回答問題春天來了不知不覺中，春天已來到人間。    春風過后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹長出嫩綠的小芽，麥苗兒也開始返青了。    小燕子從南方飛回來了，各種動物也都開始活動了，小朋友們脫下厚厚的棉衣，快活地在操場上活動著。1、這篇短文共有（   ）個自然段。2、第二自然段寫了春天（  &

3、#160;   ）、（      ）、（      ）的變化。3、第三自然段寫了春天（      ）、（      ）、（      ）的變化。三、看圖寫話：公園里教學目標： 1、指導學生看圖，看懂圖意，會用正確流利的句子表達清楚，正確使用標點符號。 2、培養(yǎng)學生寫話興趣，有表達的欲望。教學重點和難點：指導學生看圖，看懂圖意，會

4、用正確流利的句子表達清楚，正確使用標點符號。教學準備：課件教學過程： 一發(fā)興趣，導入新課。 師：小朋友們都喜歡猜謎語吧，老師出個謎語給大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄”，猜身體里的一部分。 生：眼睛。 師：沒錯，謎底是眼睛。今天，我們上課時就要好好利用眼睛，看清楚圖上畫的是什么。出示圖片。 二整體感知圖片內容。 1.自由說說自己看到了什么？ 生：我看到了許多猴子。 生：我看到了許多小朋友。 生：老師帶著小朋友到公園里看猴子。 師：你的眼睛真厲害，你觀察得最仔細，一下子就看懂了圖意。這幅圖上畫的就是老師帶著小朋友到動物公園里看猴子的情景。 2.指導觀察小朋友們的表情。 師：誰也來說

5、說小朋友們的表情怎么樣？ 生：小朋友們看得很認真，被吸引住了。 生：看到小猴子，同學們都笑了。 生：有一個小朋友想爬到欄桿上看呢，他很想看清楚一點。 3.指導觀察猴子的樣子。 師：小猴子可愛嗎？你喜歡哪只小猴子？把這只小猴子的樣子或動作說一說吧。生上臺指著猴子說話。 4.小結觀察方法?？磮D寫話，我們可以先整體寫一寫這幅圖的意思，再把圖分成幾個小部分，按照從左到右，或從上到下等方法再一一進行描寫。 三復習寫話的方法。 師：要寫話，我們要注意什么？ 生：開頭要空兩個格。 生：要用上標點符號。 生：要寫清楚時間、地點和人物。 師：同學們想一想，小朋友們是什么時候去看猴子的？ 生：放學的時候。 生：可

6、能是星期六，老師帶著小朋友們去的。 生：是六一兒童節(jié)，小朋友們去旅游了。 師：小朋友們的想象真豐富，也符合生活實際，寫話的時候，就寫上你們喜歡的時間吧。從圖上看，我們知道小朋友們在哪里看猴子嗎？ 生：動物園。 生：公園。 四小組練習說話。 師：請小朋友用幾句話，把時間、地點和人物三大要素加入自己的話里，看著圖，再說一說自己觀察到的畫面。出示小組學習的要求： 1.說話的同學站起來，聲音響亮，語速適當。 2.其它同學認真聽，并提出自己的意見和評價。 五學生練習寫話。師：請小朋友用幾句話把剛才觀察到的畫面寫下來，注意寫清楚時間和地點，可以寫一寫自己看到的猴子，或聽到的聲音，也可以寫一寫自己想象到的東

7、西。小朋友練習寫話，把話寫在課本方格內。第二講一、課外積累：詞語積累生機勃勃   春色滿園   萬紫千紅 風和日麗   春滿人間 優(yōu)美句子1、春天來了，大地上的每一個角落充滿了春天的氣息。2、校園里，到處都是春光明媚的景象。3、小草帶著泥土的芳香鉆了出來。4、桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。5、春天來了,萬物從沉睡中蘇醒。二、短文，回答問題我家院子里有一棵棗樹。春天，樹上開滿了淺黃色的花。夏天，樹上結滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅

8、棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。1、這段話主要講的是什么？ （                                            &

9、#160;                       ）。2、“樹上就好像掛了很多小紅燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是（             ）。3、這段話是按時間順序寫的，先寫了（      ），然后寫

10、了（      ） ，最后寫了（            ） 。三、看圖寫話：要求：仔細觀察圖片，看看圖上有誰？干什么？怎么想的？用幾句連貫的話寫出來。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。要求：仔細觀察圖片，看看圖上有誰？干什么？怎么想的？用幾句連貫的話寫出來。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。第三講一、課外積累詞語積累興沖沖    甜絲絲    情真意切  

11、信以為真  不動聲色優(yōu)美句子（助人）1、  路見不平，拔刀相助。2、  助人為樂是一種美德。3、  病人之病，憂人之憂。4、  每有患急，先人后己。5、  好事須相讓，惡事莫相推。二、短文，回答問題 學校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。    花壇的四周，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長得非常密。挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。    同學們愛惜它，用汗水澆灌它。小花給同學們的課余生活帶來了歡樂

12、。1、短文共有（    ）個自然段。2、第二自然段里有（     ）句話。3、花壇的四周有什么？(                                    

13、        )。4、冬青草長得怎樣？（                                        

14、0;            ）。三、看圖寫話學做家務教學要求：能把學做一項家務勞動的過程說(寫)清楚,做到意思清楚明白,語句連貫暢順。 教學重點：把家務勞動的過程說清楚,寫通順。 教學過程： 一、揭題,啟發(fā)談話,激發(fā)說話興趣 同學們,我們已經是二年級的小學生了,要學會生活自理,其中做家務是一項重要的生活自理能力?，F在,老師想了解一下,我們班的同學學會了哪些家務?(出示課題) 二、句式輔助,訓練說話 出示投影: 1.“我學會了( )”或“我學的家務有( )”; 2.“我學會了( )和(

15、)”或者“我學會的家務有( ),有 ( ),還有( )。 在學做家務的過程中,你印象最深刻、最有趣的是哪項?你是怎樣學的?你能用“先再接著然后最后”這幾個連接詞,把你學做家務的經過講講嗎?(指名口述,大家評議) 三、相互交流,打開思路 1.讓學生在小組內互相說一說,從中得到更新更多的啟發(fā),獲取靈感,打開思路。 2.各小組推薦一名代表,向全班匯報其小組修改后的習作。(教師隨即點撥,并給予表揚鼓勵。) 四、獨立寫話,個別指導 1.鼓勵學生把自己剛剛說的寫下來,字數不限,只要能反映勞動過程,寫出自己在勞動中的感受就行。 2.對個別學生進行指導,并在巡視中找到優(yōu)秀的習作,發(fā)現主要問題。對學生習作中寫得

16、好的段落,通順的句子,準確的標點、詞語,都給予及時的表揚和肯定。對不足之處,如內容不著邊際、句子不通順,需要老師手把手指導。 五、習作交流,評價修改 1.選出優(yōu)秀習作,讓學生欣賞,對其中生動準確的語句進行肯定,挖掘習作中的閃光點,及時進行表揚,給學生以成功的體驗。 2.同桌交換習作,相互修改。 3.自主修改完善習作。 第四講一、課外積累詞語積累灰心喪氣   心事重重   心平氣和  靈機一動   若無其事優(yōu)美句子（助人）1、助人是人格升華。2、永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。3、最好的滿足就是給別人以滿足。4、眾人拾

17、柴火焰高。5、助人要從日常小事做起。二、短文，回答問題青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的“田間勇士”?。?、這段話共有（      ）句話。2、在括號里填上表示顏色的詞。（      ）的身子 （      ）的斑點    （   

18、  ）的肚子3、這段話青蛙的外形，是先寫（      ），然后寫（        ），再寫（        ），最后寫（             ）。4、（        ）是“田間勇士”。三、看圖寫話要求：仔

19、細觀察圖片，看看圖上有誰？干什么？他們在說什么？用幾句連貫的話寫出來。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。要求：仔細觀察圖片，看看圖上有誰？干什么？她在想什么？注意想象要合理。用幾句連貫的話寫出來。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。第五講一、課外積累詞語積累日新月異   人間天堂   漫山遍野  風景如畫   群山環(huán)繞優(yōu)美句子1、家鄉(xiāng)的一草一木都使我留戀。2、那露珠在陽光下像一顆顆石。3、臺灣的日月潭，山清水秀，風景如畫。4、那一朵朵鮮艷的桃花，仿佛是姑娘羞紅的臉。5、一棵棵梨樹像一團團雪白的棉花。二、短文，回答問題村子的前面

20、有一條彎彎的小河。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。山坡上開著各種顏色的野花。河上有一座白色的石橋。一群群魚兒在河里游來游去。1、這段話共有（      ）句。2、寫顏色的詞有：（                           ）。3、寫魚動作的詞有：（  

21、                                   ）。三、看圖寫話媽媽生病了教學目標： 1、觀察圖畫，表達清楚圖意，展開合理的想象，續(xù)寫故事。 2、學會關心家人，力所能及地照料家人。在具體的事情中感受親情的溫暖，表達對父母的感恩情懷。教學重

22、、難點： 能表達清楚圖意，并能展開合理的想象，續(xù)寫故事。教具準備： 相關教學課件、圖片等。教學過程：一、談話激趣，揭示文題，激發(fā)親情 1、你生過病嗎，關心與照顧你的都是誰呀?他們是怎樣照顧你的？ 2、今天媽媽病了，(板書文題)你應該怎樣做呢？二、閱讀提示，明確要求，捕捉親情 1、自讀提示，說明提示的內容與要求，明確這是一篇命題習作。 2、說開頭，想后文。 (1)讀故事開頭的一句話，觀察6幅圖，對習作的內容形成初步概念。 (2)讀要求，審題明意，了解習作內容。三、觀察圖畫，指導練說，傳遞親情 1、觀察圖畫，弄清圖意。 出示圖畫，從整體上看講了一件什么事? 2、仔細觀察每幅圖中的吳萍和媽媽在干什么

23、？她們的表情、神態(tài)各是怎樣的?（指導學生用準確的詞語來表達看到的畫面。） 3、聯系生活，展開想象。 同桌互說：吳萍會想些什么？會對媽媽說些什么？可以把“吳萍”變成“我”，“我”看到媽媽病了會怎樣想？會對媽媽說什么? 以“我”的口吻、“我”的身份來體會“我”的感受，才能情真意切，才能做到“我手寫我口，我口述我心”。） 4、指導學生合理想象連環(huán)畫中沒有表現出的情景，并給故事加上合適的結尾，表達出母女深情。想象要合理、個性要鮮明、言之要有物、筆下要有情。四、模擬情景，練說經過，表達親情 1、練說。在小組內練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。 2、師生互動，個性表演，表現親情。 教師扮演“媽媽

24、”，學生扮演“吳萍”，把事情的經過表演出來。師適當點撥引導，師生共同評價。五、學生習作，教師巡視，暢寫親情 學生獨立寫作，教師在巡視中進行個別指導。六、評議修改，評選優(yōu)秀，升華親情 1、對照圖畫，自讀自改，力爭做到語句通順，內容具體，情節(jié)合理，能根據表達需要，使用常用的標點符號。 2、指名朗讀習作，交流點評，指導修改。 3、小組內互讀互評，再度修改。評選出小組“最佳習作”。 4、朗讀各小組推薦的“最佳習作”，全班共同評議，交流學習。七、擴展延伸，傳達親情 做一件向父母表達愛心的事，向他們傳達自己的感恩之情，相信爸爸媽媽一定會更愛你。八、謄寫習作，批改講評（略）第六講一、課外積累詞語積累黃里透紅

25、   千姿百態(tài)   成千上萬  閃閃發(fā)光   華燈高照優(yōu)美句子（夸家鄉(xiāng)）1、我在這美麗的山村居住，是多么自豪、幸福?。?、上有天堂，下有蘇杭。3、家鄉(xiāng)的景色十分迷人。4、夜晚的城關，多么明亮，多么輝煌！5、樹上結滿黃豆般大小的桃子。二、短文，回答問題我家養(yǎng)了一只小花貓.它圓圓的眼睛,胖胖的身體,拖著一條長長的花尾巴.白白的小胡須在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的黑色的,還有灰色的.有時見到我還撒嬌似地歪著脖子,”喵喵”地唱起歌來,真是討人喜歡.1、用“”畫出文中表示小花貓動作的句子。2、根據短文內容。  &

26、#160; （        ）的眼睛（       ）的尾巴（       ）的嘴（        ）的身體 （        ）的胡須三、看圖寫話要求：仔細觀察圖片，看看這幅圖講了有誰？他們在干什么？注意人物的動作，語言。展開合理的想象寫一寫。寫完要認真讀一讀，修改

27、錯字和病句。要求：仔細觀察圖片，看看這幾幅圖講了什么故事？注意人物的動作，語言。展開合理的想象寫一寫。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。第七講一、課外積累詞語積累春風得意   風雨交加   春風送暖  云消霧散   雨過天晴優(yōu)美句子1春風一到，漫山遍野開滿了野花。2秋風如同一支神奇的畫筆給樹葉涂上各種各樣的色彩。3春天，風兒邁著輕快的步子來到我們中間。4那云朵像一團團雪白的棉花。5層層白云像海洋里翻滾著的銀色浪花。 二、短文，回答問題小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學著找食物，小小的嘴到

28、處亂啄，有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。1、這篇短文共有（   ）句話。2、短文里寫了（      ） 和（      ） 。3、用“”線畫出小雞找食物的句子。4、小雞冷了怎么辦？（                  &

29、#160;         ）三、寫話我喜歡的小動物教學目標： 1、介紹一種自己喜歡的動物 。 2、對寫話有興趣，能清楚、有條理地寫 。 3、激發(fā)學生了解、親近、愛護小動物的情感 。教學重點： 1、介紹一種動物。 2、有順序、有條理地寫。 教具準備：1、動物世界的光碟（人和動物），投影；謎語卡 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 謎語激趣 師：小朋友，你們喜歡動物嗎？現在我們來猜動物謎語，好嗎？（猜謎語。） 師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土這些

30、生活中 奇妙的動物現象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說這些自己最喜歡的動物。（板書：我喜歡的一種動物）說的時候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。 二、利用資源 學習表達 1、師：今天老師還帶來了反映動物的光碟，你們想看嗎？（想?。┠敲?你們想看動物的什么呢？ 模擬學生的發(fā)言： 我想看看動物長得什么樣子？ 我想看看動物是怎樣吃飯、睡覺的？ 我想看看發(fā)生在動物身上的事情。 2、師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習性；發(fā)生在動物身上的事情 3、在播放光碟前，老師提出要求： 、仔細看畫面，認真聽解說。 、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。

31、4、播放光碟，學生自由交流、評論。 三、學習例子 仿照表達 1、師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有地上跑的有生活在水里的有你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？ 今天咱們就來開個交流會，每個人都來當解說員，介紹自己最喜歡的小動物。在說以前，先想想你準備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。 2、學生上臺說。 提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手， 3、小組內說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。 4、組織學生參

32、與評價。評價時，重鼓勵，少批評。 四、由說到寫，實現牽移 1、師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎 么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學說的話寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？ 提示：寫得時候每段前面要空兩格。 2、學生寫，老師巡視、指導。 3、寫完后，將學生的部分習作放在投影儀上，指導學生朗讀、評價和修改 師：誰來說說這篇習作寫了什么內容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？ 4、在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。 5、請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫或圖片。 第八講一、課外積累詞語積累萬里無云  電閃雷鳴