地理社團(tuán)教案.

1、了解沙塵暴一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治， 認(rèn)識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。二、能力目標(biāo)：能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)。三、活動(dòng)過程：1學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定 7 個(gè)子課題。2把學(xué)生分成2 個(gè)小組，每個(gè)小組7 人。以小組為單位，每個(gè)小組選一至二個(gè)課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。各小組擬好研究計(jì)劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。整理資料，形成研究成果。選擇恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式，精心排練。3時(shí)間安排：歷時(shí)2 周。第

2、一進(jìn)行資料收集、整理；第二周匯報(bào)。秋季星象觀測(cè)一、教學(xué)內(nèi)容說明繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋季星座；在能力培養(yǎng)方面，屬于“實(shí)驗(yàn)和觀察能力”的系列。（一）理論教學(xué)部分：講解秋季的顯著星座仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時(shí)高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè) M 形或 W 形（仙后座在天頂時(shí)呈 M 形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時(shí)呈 W 形，在這兩個(gè)位置之間是橫著的 M 形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）

3、作為各自的星座記號(hào)。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標(biāo)志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。 1.介紹其他主要星座的特點(diǎn)，神話傳說等。 2教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。 （ 1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。 （ 2）仙后座的視運(yùn)動(dòng)。通過觀察，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時(shí)刻（根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間定） ，仙后座在天空中的位置是沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，但 5 顆亮星排列的樣子沒有變化。 3介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運(yùn)動(dòng)與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分：1介紹實(shí)驗(yàn)的目的、要求、注意事項(xiàng)和主要內(nèi)容。2教給學(xué)生星象盤的使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用。3現(xiàn)場(chǎng)

4、運(yùn)用星象盤進(jìn)行秋季夜晚星象觀測(cè)，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極星及學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對(duì)所觀測(cè)到的星象進(jìn)行簡(jiǎn)易繪圖，并現(xiàn)場(chǎng)講解相關(guān)星座的主要特征，神話傳說。4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、課后思考、繼續(xù)觀察仙后座一天中的變化等）。二、目的要求1通過理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)仙后座，了解其他主要星座。會(huì)利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時(shí)間不斷移動(dòng)的。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。識(shí)別星座，觀察星座的運(yùn)動(dòng)。 3滲透科學(xué)自然觀。通過觀察星座的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙中的天體都是運(yùn)動(dòng)變化的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué) ,關(guān)注和欣賞大自然

5、的品質(zhì)，形成科學(xué)的發(fā)展觀。 4. 掌握星象觀測(cè)的基本實(shí)驗(yàn)方法。會(huì)獨(dú)立運(yùn)用星象盤進(jìn)行星象觀測(cè)，能夠簡(jiǎn)單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫。三、教學(xué)重點(diǎn)：仙后座、飛馬座等主要星座的特點(diǎn)，星象盤的使用，北極星的尋找。四、教學(xué)難點(diǎn)：星象盤的使用，星座、北極星的尋找。五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 1秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展知識(shí)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。六、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、時(shí)間地點(diǎn)：在家附近的空地時(shí)間：秋季晴朗月光較暗的夜晚7：30-9：30 之間。保護(hù)地球，愛護(hù)家園一、 活動(dòng)主題：保護(hù)地球，愛護(hù)家園二、 活動(dòng)背景：讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

6、三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用水來源；2、植被覆蓋情況；3、環(huán)境污染情況。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備階段1、導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。 2、提出問題3、分組討論4、匯報(bào)方案本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面1、為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃” 。本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成十二個(gè)小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃” 。（二）實(shí)施階段各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、

7、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說我鎮(zhèn)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的意識(shí)。六、總結(jié)階段（一）成果展示(1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料。 (2)、展示“拯救家園計(jì)劃” 。（二） 活動(dòng)拓展讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。探險(xiǎn)出擊1、活動(dòng)名稱：探險(xiǎn)出擊2、活動(dòng)主題：地圖的運(yùn)用3、活動(dòng)目的：幫助學(xué)生更好的理解地圖的用途，學(xué)會(huì)如何使用地圖。如：怎么樣辨別方位、識(shí)

8、別圖例、比例尺的大小與實(shí)際范圍和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生之間的合作和實(shí)際運(yùn)用的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。4、活動(dòng)過程：準(zhǔn)備工作： （ 1）選址：選擇學(xué)校（ 2）學(xué)生分組：將學(xué)生分組。 （ 3）活動(dòng)地點(diǎn)的地圖多幅，比例尺不同，詳略情況不同；（ 4）制作不同簡(jiǎn)單的標(biāo)志物； （5）計(jì)時(shí)工具。5、活動(dòng)流程： （ 1）將活動(dòng)地點(diǎn)的地圖分發(fā)給每一小組，讓所有參賽選手熟悉地圖。 （2）宣布活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)要求：每組參賽隊(duì)伍必須在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)并在途中找到規(guī)定的標(biāo)志物，每組參賽隊(duì)必須保證在到目的地時(shí)全對(duì)人員到齊，并在目的地的本子上簽名；每個(gè)參賽隊(duì)必須按照所給地圖的路線進(jìn)

9、行尋找，不等跳過或選擇其他路線。（ 3）起點(diǎn)和終點(diǎn)計(jì)時(shí)，起點(diǎn)也亦終點(diǎn)。在每隊(duì)組到達(dá)時(shí)將行準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)并記錄完成任務(wù)的情況。（ 4）在每組參賽隊(duì)進(jìn)行比賽時(shí)，途中會(huì)出現(xiàn)一些相似的地物和標(biāo)志物，為預(yù)防參賽隊(duì)錯(cuò)誤選擇，協(xié)助組要進(jìn)行提醒。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這是一次學(xué)生參與度極高的課外活動(dòng)，全過程要求積極參與，并要有主人公意識(shí)，老師只作為指導(dǎo)形象出現(xiàn)在活動(dòng)中。使學(xué)生真正的在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和樂趣。為學(xué)生以后的地理課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。繪制學(xué)校平面圖地理課程的研究對(duì)象是地理環(huán)境和人地關(guān)系， 它兼跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)， 這一特點(diǎn)決定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂， 到大自然中去，到社會(huì)實(shí)踐中去。

10、初中地理課程的開設(shè)僅在初一、初二，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)地理學(xué)科還不甚了解，學(xué)習(xí)興趣需要激發(fā)，學(xué)習(xí)方法需要培養(yǎng)，同學(xué)間的合作需要鍛煉，但他們有的是對(duì)新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。 因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案應(yīng)定位在： （一）不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。 （二）不能太簡(jiǎn)單；反之，使學(xué)生“嚼之無味，棄之可惜” ，調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)地理的興趣。 （三）學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校園為中心。一、老師在上課時(shí)，出示預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)校地圖，以引起學(xué)生的興趣。并把同學(xué)分成小組，討論如何繪制學(xué)校平面圖。學(xué)生們的討論要解決以下問題： 確定繪圖范圍和圖幅大?。?如

11、學(xué)校平面圖的范圍以校園為主， 可適當(dāng)兼顧學(xué)校附近的道路及周邊的主要建筑物；圖幅大小可定為 16 開紙等。用什么工具：鉛筆、橡皮，直尺。一幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記等 確定工作計(jì)劃： （一）明確分工：分小組進(jìn)行實(shí)地丈量并記錄實(shí)物名稱、方位和距離。 （二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：根據(jù)實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤撸?并將各實(shí)地距離按比例尺計(jì)算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。 （三）繪制學(xué)校平面圖：首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后將學(xué)校附近及校園內(nèi)的主要建筑物、 樹木和綠地按一定的比例縮小、在正確的方位上、用不同符號(hào)表示在平面的圖上。師生共同討論繪制過程中幾個(gè)關(guān)鍵

12、的技術(shù)問題： 如何確定正確的方向和比例尺？校園內(nèi)建筑物（大門、圍墻、臺(tái)階、道路、花壇、操場(chǎng)、教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號(hào)表示？先根據(jù)大門的走向確定東、西、南、北四個(gè)基本方向（見圖） ，再判定花壇在大門的什么方向？（正北方向） 。二、活動(dòng)總結(jié)：方向感增強(qiáng)了，身處某地時(shí)常常思考自己的前后左右各是什么方向？有的說： 這次活動(dòng)讓我更清晰地了解我們學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的分布和校園全貌。 有的說，這次活動(dòng)讓我對(duì)比例尺的概念有了全新的認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)了自我的目測(cè)能力， 亦提高了自身的動(dòng)手能力， 真正的感受到： 地理原來離我們生活這么近等等。 學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，繪制的平面圖各有特色。有的小組的同學(xué)在

13、畫學(xué)校平面圖時(shí)， 自創(chuàng)了一些不常見的地理事物圖例，形象生動(dòng)。最后，老師把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評(píng)優(yōu)秀作品。迷失野外如何來辨別方向一、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實(shí)用性很強(qiáng)，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著地理知識(shí)，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識(shí)的范疇、 同時(shí)也是我們必須具備的基本常識(shí)和技能。 當(dāng)迷失野外該如何來辨別方向呢？二、活動(dòng)目的：通過“當(dāng)你迷失野外， 你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)用性， 提高他們對(duì)地理這門課程的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活，學(xué)會(huì)從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)四、活動(dòng)形

14、式：以分組討論，派代表發(fā)言的形式五、參與人員：全體同學(xué)六、活動(dòng)流程：1、活動(dòng)的前一節(jié)地理課，向?qū)W生提出“當(dāng)你迷失野外，你該如何來辨別方向” 這一問題， 讓學(xué)生課后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩請(qǐng)教等各類方式收集有關(guān)方法。2.把學(xué)生分成2 組，以小組的形式派代表發(fā)言。 3、教師對(duì)學(xué)生所說的方法進(jìn)行指導(dǎo)并作最后的課堂總結(jié)。 附：野外辨別方向常用的幾種方法：1、平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。2、利用太陽(yáng)，冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南； 夏季日出位置是東偏北， 日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。只要有太陽(yáng)，就可以使用手表來辨

15、別方向。按24 小時(shí)制讀出當(dāng)時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數(shù)除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數(shù)。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個(gè)時(shí)刻對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)所在的方位，這時(shí)手表表面12 點(diǎn)所指的方向是北方， 6 點(diǎn)所指的方向是南方。立竿見影，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時(shí)是正中午，這時(shí)影子指向正北方。3、利用星星，以北極星為目標(biāo)。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長(zhǎng)5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。4、利用地物判斷方位。獨(dú)立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長(zhǎng)有青苔。建筑物和土堆等，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。 中國(guó)北方較大的廟宇，寶塔的正門和農(nóng)村獨(dú)立的房屋的門窗多向南開放。森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。在中國(guó)北方草原，沙漠地區(qū)西北風(fēng)較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。草原上蒙古包的門多向南開放。制作簡(jiǎn)易小地球儀的活動(dòng)設(shè)計(jì)