化學(xué)公開課教案酸堿鹽中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、；.化學(xué)公開課教案設(shè)計(jì)課題：酸堿鹽（復(fù)習(xí)） 授課人：設(shè)計(jì)理念以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，真正做到“我的課堂，我作主”，讓學(xué)生真正從知識(shí)中站起來，做知識(shí)的主人，而不是奴仆。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能明確：酸堿鹽各部分的關(guān)系及各之間發(fā)生反應(yīng)的條件。明確：復(fù)分解的條件，“三選一以上”明確：酸堿鹽在生活中應(yīng)用2、過程與方法通過酸堿鹽的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀融洽師生關(guān)系，共建“和諧”課堂氣氛。共同討論酸堿鹽知識(shí)，事物之間是相互聯(lián)系的，不是獨(dú)立存在。教學(xué)重難點(diǎn)酸堿鹽的相互關(guān)系用酸堿鹽解決各物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)習(xí)

2、過程1情景導(dǎo)入你們認(rèn)識(shí)我嗎？我姓化名叫化學(xué)，擅長(zhǎng)酸成鹽的診斷和治療，你們?cè)谶@一部分知識(shí)，遇到問題請(qǐng)大家談一談？（學(xué)生發(fā)言）2選一主題酸堿鹽各物質(zhì)之間關(guān)系3、學(xué)生歸納 酸堿鹽關(guān)系（圖表）金屬酸金氧指示劑非氧物鹽鹽堿（網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有利于形象記憶） 參加物條件：有酸參加無條件師：各物質(zhì) 其它都是溶液之間發(fā)生反應(yīng) 生成物條件“三選一” 酸堿鹽溶解性表師強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題 金屬活動(dòng)順序表 復(fù)分解反應(yīng)的條件鞏固知識(shí)1、某工廠需要MgSO4,問有幾種方案能得到MgSO4Mg+H2SO4= MgSO4+H2MgO+ H2SO4= MgSO4+ H2OMg(OH)2+ H2SO4= MgSO4+ H2OMgCO3+ H2SO4= MgSO4+ H2O+CO2 同類BaCl2+ H2SO4=Ba SO4 +2HCl對(duì)上述方案應(yīng)怎樣考慮，生成MgSO4應(yīng)該有八種方案，為何只能有五種方案呢？從環(huán)境角度應(yīng)選哪幾種方案為好。2石灰吟詩中的化學(xué)方程式有幾個(gè)高溫CaCO3=CaO+CO2CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)+CO2=CaCO3 +H2O古人的成就值得我們發(fā)揚(yáng)光大，3、五環(huán)旗圖案（填圖）A：BaCl2, Na2CO3, Fe, H2SO4, Ca(OH)2B:Fe在第二個(gè)環(huán)，其它環(huán)可填什么物質(zhì)（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）C：Fe在第三個(gè)環(huán)，其它環(huán)可填什么物質(zhì)（多選）小結(jié)本節(jié)課你對(duì)本