職業(yè)生涯規(guī)劃第二講

1、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃第二講第二講 職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識李新貴李新貴 2009年年3月月一、職業(yè)生涯階段的劃分v1、人生的三大階段v2、職業(yè)生涯階段的劃分v 一個人的職業(yè)生涯，貫穿一生，是一個漫長的過程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)確立的人生目標(biāo)，非常重要。v準(zhǔn)備階段：一個人走出校門、獲得第一份正式工作之前的時間都可以被 看做是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備階段，通常在25歲以前。v探索階段：是指一個人獲得第一份正式工作到30歲之前的那段時間。 這個階段，人們往往會橫向發(fā)展，嘗試不同的工作，以確定“職業(yè)錨”v立業(yè)與發(fā)展階段：

2、是指3040歲的那段時光，人們開始職業(yè)的縱向發(fā)展，以獲得成就。v生涯中期：4050歲，需要更新知識，維持并鞏固自己已經(jīng)取得的地位。v生涯后期：50歲至退休，人們往往開始關(guān)注發(fā)展興趣愛好，為退休生活作準(zhǔn)備。v退休生活：退休以后的日子。 準(zhǔn)備階段 探索階段 立業(yè)與發(fā)展階段生涯中期生涯后期退休生活v3、職業(yè)生涯的特點(diǎn)v1）發(fā)展性v 每一個人的職業(yè)生涯，都是一個發(fā)展、演進(jìn)的動態(tài)過程。就整體而言，職業(yè)生涯是一個具有一定邏輯關(guān)系的過程。職業(yè)生涯的發(fā)展、演進(jìn)是必然的，但有人通過發(fā)展、演進(jìn)取得成功，有人通過發(fā)展、演進(jìn)走向失??；有人發(fā)展、演進(jìn)的速度快，有人發(fā)展、演進(jìn)的速度慢；有人發(fā)展、演進(jìn)得順利，有人發(fā)展、演進(jìn)

3、屢經(jīng)挫折這些不同的發(fā)展、演進(jìn)過程，與發(fā)展、演進(jìn)的內(nèi)在條件、外部環(huán)境有著相應(yīng)的關(guān)系。v 有明確的發(fā)展目標(biāo)，有具體的發(fā)展措施，并為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展措施的落實(shí)付出實(shí)實(shí)在在努力的人，取得職業(yè)生涯成功的可能性，必然大大高于糊里糊涂、漫不經(jīng)心、虛度年華的人。v v2）階段性v 每個人的職業(yè)生涯發(fā)展過程，都有著不同的階段，可以分為不同的時期。人在不同的生涯階段有著不同的目標(biāo)和任務(wù)，職業(yè)生涯各個階段之間具有遞進(jìn)關(guān)系，這種遞進(jìn)也體現(xiàn)于職業(yè)生涯發(fā)展性之中。職業(yè)生涯各階段，每一個階段都為后一個階段做鋪墊，每一個階段又都是前一個階段的延續(xù)。v 對于即將開始邁開職業(yè)生涯第一步的職業(yè)院校學(xué)生，積極、主動為即將開始的職

4、業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，使自己能順利邁好職業(yè)生涯第一步，使自己在職業(yè)生涯第一階段就品嘗到成功的喜悅，必然有利于以后各個階段的發(fā)展，有利于取得職業(yè)生涯的成功，有利于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。v v3）整合性v 由于個人所從事的工作或職業(yè)，既是社會分工的產(chǎn)物，也決定著的生活狀況，因此，職業(yè)生涯具有整合性，涵蓋人生整體發(fā)展的各個層面，而非僅僅局限于工作崗位或職位。v 正如職業(yè)理想與生活理想、社會理想的關(guān)系一樣，一個人的職業(yè)生涯與他的生活狀況、社會貢獻(xiàn)密不可分。成功的職業(yè)生涯，必然會給個人和家庭帶來幸福生活，必然會對社會做出較大貢獻(xiàn)。v 4）終生性v 每個人的職業(yè)生涯作為一種動態(tài)發(fā)展的歷程，是根據(jù)個人在不同階段的追求而

5、不斷蛻變與成長，直至終身。v v “老驥伏櫪，志在千里”，這正反映了人生晚期在職業(yè)生涯方面的英雄氣概。中年、老年的職業(yè)生涯能否有這種英雄氣概，很大程度取決于職業(yè)準(zhǔn)備階段的努力，取決于青年階段的成功。v “三十而立”，職業(yè)院校學(xué)生離而立之年僅有十年左右，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”v v5）獨(dú)特性v 每個人都有自己的從業(yè)條件，有自己的就業(yè)選擇，有自己的職業(yè)理想，有為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想所作的種種不同努力，從而有著與別人相區(qū)別的、獨(dú)特的生涯歷程。v 不僅從事不同職業(yè)的人有不同的職業(yè)生涯，從事相同職業(yè)的人也有不同的職業(yè)生涯，即使終身從事同一職業(yè)的兩個人，職業(yè)生涯也必定有區(qū)別。每個人都有只屬于自己、

6、特有的職業(yè)生涯，如果當(dāng)你回首往事時，難道不想為只屬于自己、獨(dú)特而成功的職業(yè)生涯自豪嗎?v6）互動性v 人的生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。人的“自我”觀念，人的主觀能動性，個人所掌握的職業(yè)信息、職業(yè)能力等，都對個人的職業(yè)生涯有著重要的影響。v 一個人的職業(yè)生涯，雖然與他人、環(huán)境、社會有關(guān)系，但不同的人在同樣環(huán)境、同樣的外部條件下，既會有成功的職業(yè)生涯，也可能有失敗的職業(yè)生涯，關(guān)鍵在于人的自身及其與外部互動的水平。這種水平，體現(xiàn)為善于從外部汲取“營養(yǎng)”，善于通過提高自身素質(zhì)而強(qiáng)化互動能力，捕捉、 運(yùn)用甚至擴(kuò)展對自己發(fā)展的有利因素，主動回避有害因素。機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，機(jī)

7、會既需要人的敏感和善于捕捉，也可以通過努力去創(chuàng)造。幸運(yùn)之神傾心于主動追求職業(yè)生涯成功的有心人。v “少壯不努力，老大徒傷悲”，有歌日：“自己的碗自己端，自己的鞋自己穿，自己的名字都是別人喊，自己的人生角色要自己演?！甭殬I(yè)院校學(xué)生要珍惜在校生活，主動提高自己與外部互動的水平，演好職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段的學(xué)生角色，為演好職業(yè)生涯的人生角色做好準(zhǔn)備，為成功的職業(yè)生涯創(chuàng)造條件。 v職業(yè)生涯設(shè)計的落腳點(diǎn)是揚(yáng)長避短地發(fā)展自己。v首先，要自信地說：“我能行”，克服自卑心態(tài)。v其次，要找差距，克服自傲心態(tài)。v只有對自己的人生道路有所向往的人，對自己職業(yè)發(fā)展有所追求的人，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。v4、你是如何走上

8、職業(yè)生涯之路v自然發(fā)生：在中考或高考填報志愿之際，沒有很好的考慮自己的興趣、性格和能力特點(diǎn)，只是按自己分?jǐn)?shù)所能錄取的學(xué)校、專業(yè)，填寫了志愿并錄取入學(xué)，對專業(yè)了解不多。v盲目從眾：跟隨市場熱點(diǎn)，看見很多人都選擇某種職業(yè)，就盲目地投入其中。v最少努力：選擇最容易從事的職業(yè)，不需要自己付出太多的努力，卻又企盼有最好的結(jié)果。v拜金主義：哪行掙錢多，就干哪行。v傳統(tǒng)慣性：v櫥窗游走：v借助他人：由他人決定自己的職業(yè)生涯起點(diǎn)和發(fā)展方向。v自己決定：v5、陳娜的職業(yè)生涯v6、你是哪一類型的生涯艦長二、職業(yè)化定義二、職業(yè)化定義v 使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。具體講包括：職業(yè)

9、化包含職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能三個部分內(nèi)容。v1、職業(yè)化就是一種工作狀、職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點(diǎn)，即在合適的時間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，用合適的方式，說合適的話，做合適的事做合適的事。v2、其他概念、其他概念v 有學(xué)者在西方管理會計職業(yè)化及其對我國的啟示文章中論述的職業(yè)化為：“將社會中的某項(xiàng)工作固定地作為個人謀生的主要手段的現(xiàn)象，即為職業(yè)化。管理會計職業(yè)化，是指以管理會計工作固定地作為謀生的主要手段的現(xiàn)象?！眝johnxu在他的個人博客中的什么是職業(yè)化一文中更是把職業(yè)化劃分為轉(zhuǎn)統(tǒng)的和新時

10、代的兩個部分，他認(rèn)為：“職業(yè)化的傳統(tǒng)概念：按時上班，聽老板的話，老板讓干什么就干什么。新時代的職業(yè)化概念有三個核心：客戶、職業(yè)化和職業(yè)生涯?！眝 香港經(jīng)盛國際集團(tuán)有限公司董事陳育輝先生在嘉木職業(yè)化，首先要忠誠自己一文中把職業(yè)化解釋的最為精練“職業(yè)化，老板用打工的心態(tài)決策，老板不要做員工的事情。員工用老板的心態(tài)打工，員工不要想老板的事情?！眝 騰駒達(dá)管理顧問有限公司董事長景素奇先生認(rèn)為：“我認(rèn)為職業(yè)化就是職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)化，職業(yè)化分三個部分：職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識，三者中最難做到的就是職業(yè)意識。職業(yè)意識在職業(yè)化過程中起著關(guān)鍵作用?！?職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德：誠實(shí)、正直、守信、忠誠、公平、關(guān)

11、心他人、尊重他人、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任。這些都是最基本的職業(yè)化素養(yǎng)。 職業(yè)化精神是內(nèi)在的精神動力，而不僅僅是專業(yè)知識和技能。主要就是誠信、敬業(yè)、專業(yè)、負(fù)責(zé)等等，是對職業(yè)的價值觀與態(tài)度。v3、職業(yè)化的作用、職業(yè)化的作用v職業(yè)化的作用體現(xiàn)在，工作價值等于個人能力和職業(yè)化程度的乘積，職業(yè)化程度與工作價值成正比，即：工作價值個人能力職業(yè)化的程度。 v 如果一個人有100分的能力，而職業(yè)化的程度只有50% ，那么其工作價值顯然只發(fā)揮了一半。如果一個人的職業(yè)化程度很高，那么能力、價值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。如果一個人的能力比較強(qiáng)，卻自覺發(fā)揮得很不理想，總有“懷才不遇”的感慨，那就很可能

12、是自身的職業(yè)化程度不夠高造成的。這樣就使得個人的工作價值大為降低。v4 對職業(yè)化和職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)的誤解v目前，很多人對職業(yè)化以及職業(yè)化素質(zhì)有相當(dāng)?shù)恼`解，一些所謂職業(yè)化培訓(xùn)對職業(yè)化存在膚淺的認(rèn)識，正在走向庸俗化。我們必須正視職業(yè)化，萬不可陷入對職業(yè)化和職業(yè)化素質(zhì)的誤區(qū)之中！v人們對職業(yè)化常常的誤解有：v1) 穿西裝、打領(lǐng)帶，衣冠楚楚，就是職業(yè)化2) 職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)是新員工的事情，與老員工毫無關(guān)系3) 職業(yè)化素質(zhì)與老板沒有絲毫關(guān)系4) 經(jīng)理人不缺乏職業(yè)化素質(zhì) 5) 高學(xué)歷的人自己不需要職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)6) 職業(yè)化素質(zhì)就是企業(yè)和老板對員工的約束7) 職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)只對企業(yè)有用，對員工沒有益處v 我們只

13、有改變對職業(yè)化的誤解，才可能正確對待職業(yè)化與職業(yè)化素質(zhì)！三、職業(yè)化成就你的事業(yè)前景三、職業(yè)化成就你的事業(yè)前景v 1、職業(yè)化與職業(yè)化素質(zhì)關(guān)系到、職業(yè)化與職業(yè)化素質(zhì)關(guān)系到我們每一個人我們每一個人v 職業(yè)化關(guān)系到每個人的未來，如果你不愿意痛苦和難堪地面對各種各樣的問題，你就得首先重視職業(yè)化與職業(yè)化素質(zhì)。這個世界上有能力的人很多，然而得到成功的人卻太少，究竟是為什么呢？一個很重要的原因就是他們在職業(yè)化塑造方面有所欠缺。v 一個人的職業(yè)化程度很高，其能力、價值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。v 高校大規(guī)模擴(kuò)招后文憑貶值，國企大規(guī)模下崗失業(yè)，科技進(jìn)步和勞動生產(chǎn)率的提高，在勞資市場，中國現(xiàn)在已

14、經(jīng)完全進(jìn)入了資方市場，職場競爭趨于白熱化。 正如前些年最流行的職場名言“今天你不努力工作，明天你就要努力去找工作！”一樣，在中國加入WTO的今天，以前的職場名言就可以升級換代為：“今天你不重視職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競爭力提升，明天你就會失去你的工作！”v2、職業(yè)化可以個人實(shí)現(xiàn)第二次騰飛！v 職業(yè)化塑造就是讓個人把舊的習(xí)慣，舊的傳統(tǒng)拋棄！只要愿意放下舊的包袱，愿意學(xué)習(xí)新的技能，個人就能發(fā)揮更大的潛能，創(chuàng)造新的未來。 v 命運(yùn)是什么命運(yùn)是什么?v “人生大勢人生大勢,成敗與否成敗與否,在乎一心在乎一心”v v “播下一種思想，收獲一種行為；播下播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下

15、一種習(xí)慣，一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)命運(yùn)”v 一只鷹蛋從鷹巢里滾落了出來，掉在草堆里。有個人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來。v 于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過著雞一樣的生活。由過于長相古怪，許多的伙伴都欺負(fù)他。他感到孤獨(dú)和痛苦。v有一天，他跟著雞群在稻場上啄谷子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過來，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機(jī)過去，大伙兒才松了一口氣。 v “剛才那是一只什么鳥啊?”他問。v 他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高

16、無上的鷹。v “喔，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑!”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好!”v “簡直是癡心妄想!”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說：“你生來就是一只雞，甚至連雞們都為你的丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢?”老鷹與小雞的故事老鷹與小雞的故事(1) 所謂命運(yùn)，就是一只淪落在雞窩里的鷹。所謂命運(yùn)，就是一只淪落在雞窩里的鷹。老鷹與小雞的故事老鷹與小雞的故事(2) v 曾經(jīng)看到一篇解說老鷹生命周期的文章。老鷹是世界上最長壽的鳥類，大概可以活七十多年。但是它們活到三十多歲時，就會面臨一個生命挑戰(zhàn)的歷程。因?yàn)檫@時的老鷹，爪子已經(jīng)老化，不能再獵物了；且老化的羽毛多而

17、密，翅膀變得沉重，無法自在地飛翔，而鷹喙也是又長又彎，無法有效地抓住獵物。如果繼續(xù)維持這樣的狀況，它們只有等死，或者，選擇另一個痛苦的更生過程。 v 這時的老鷹如果想要持續(xù)生命，必須努力飛到山崖邊，筑巢居住至少150天 。其間以喙猛烈擊打巖石，讓老化的喙脫落，到新喙長出時，再把指甲和身上的羽毛一根根拔掉，以便重新生長，等到新的羽毛和尖爪長好了，老鷹便可以再次展翅飛翔，重新獲得三十余年的新生命！ v 由此可見，當(dāng)一只老鷹還真是不容易啊，每一只老鷹都必須經(jīng)歷這段艱難的生命再生過程。對于每個經(jīng)理人以及員工來說，有時候我們也必須做出困難的決定，必須要開始一個更新的過程。3、職業(yè)化才是每個人真正的職業(yè)保

18、障 在新世紀(jì)幾乎沒有一個企業(yè)可以給員工提供一個終身的職位。 尋求工作的安全感是人性的需要。而人們越來越感到工作的安全感正在遠(yuǎn)離我們而去。 其實(shí)，安全感不是來自你的公司，而是來源于你的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競爭力，你的可雇傭性。 通過職業(yè)化塑造，可以成為你真正的職業(yè)保障！職業(yè)化主要具有以下基本特征： 1) 職業(yè)化就是用理性的態(tài)度對待工作2) 職業(yè)化就是細(xì)微之處能體現(xiàn)專業(yè)3) 職業(yè)化就是高效率與高效益的統(tǒng)一4) 職業(yè)化就是別人不能輕易替代5) 職業(yè)化就是思想要奔放、行為要約束、意識要超前6) 職業(yè)化就是個性的發(fā)展要適應(yīng)共性的條件7) 職業(yè)化就是合適的時間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情4、“職業(yè)化”是成為優(yōu)秀

19、職業(yè)人必須經(jīng)過的歷程 職業(yè)化是指按職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求塑造自己。 “職業(yè)化”就是為了達(dá)到職業(yè)的要求所要具備的素質(zhì)和追求成為優(yōu)秀職業(yè)人的歷程。 “職業(yè)化”有很多外在的素質(zhì)表現(xiàn)，比如：行為規(guī)范、著裝、形象、禮儀禮節(jié)等，也有很多內(nèi)在的意識要求，諸如，思考問題的模式，心智模式，內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)等等。 職業(yè)化的過程就是成為優(yōu)秀職業(yè)人士的過程！你要想成為職場中的佼佼者，成為優(yōu)秀的職業(yè)人士，就必須經(jīng)歷職業(yè)化塑造的過程！四、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素v曉美的職業(yè)生涯規(guī)劃v 曉美性格活潑，從小就夢想做一名教師。中學(xué)畢業(yè)時她如愿以償考入了師范學(xué)校，不料，在一次事故中，曉美的耳朵受到了損傷，聽力大受影響。雖

20、然曉美在日常生活中仍然勉強(qiáng)可以與別人進(jìn)行交流，但聽力的缺陷使她感到作為一名教師，要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行快速有效的互動顯然很有困難，父母和朋友也認(rèn)為她很難成為一名教師，曉美感到非常地沮喪，不知道今后該怎么辦。v 沮喪過后，曉美在老師的幫助下冷靜地對自己的生涯重新做了分析和規(guī)劃。曉美認(rèn)為自己仍然希望做教師，而且在師范學(xué)校的學(xué)習(xí)也使她掌握了多項(xiàng)教師的技能，培養(yǎng)了一定的素質(zhì)。聽力障礙限制了她成為一名普通學(xué)校教師的可能，但是曉美仍然可以選擇去做聾啞兒童的教師。目標(biāo)調(diào)整后，曉美努力地學(xué)習(xí)啞語，修讀特殊教育課程，同時在課余時間去聾啞學(xué)校見習(xí)。一段時間下來，曉美發(fā)現(xiàn)，聾啞兒童其實(shí)也非?？蓯?，她愛他們，她覺得特殊

21、教育是一項(xiàng)非常崇高的事業(yè)，能夠通過自己的努力去幫助這些孩子，讓她感到很有成就感?，F(xiàn)在，曉美正在充滿信心和希望地迎接自己職業(yè)生涯的正式開始。 v現(xiàn)在請大家一起討論以下問題：v1）影響曉美生涯規(guī)劃的因素主要有：vA：生理方面vB：心理方面vC：態(tài)度方面vD：未來發(fā)展方面v2）分析在曉美形成新的生涯規(guī)劃過程中，如何運(yùn)用了生涯規(guī)劃的四項(xiàng)內(nèi)涵？vE：了解自己vF：認(rèn)識工作與職業(yè)vG：個人對規(guī)劃的主導(dǎo)力vH：做決定v 人的職業(yè)觀念主要受三種因素影響：人生階段、職業(yè)動機(jī)和環(huán)境。個人在籌劃某一職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識和考慮到這些最基本的因素。v1人生階段人生階段v由于人在不斷變化，因而在他們?nèi)松牟煌A段對他們職業(yè)的

22、看法也不同。這種變化有些來自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機(jī)會和狀態(tài)。v2職業(yè)動機(jī)職業(yè)動機(jī)v每個人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣和動機(jī)在很大程度上影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準(zhǔn)備。v管理能力。具此動機(jī)的人有管理他人的愿望。v技術(shù)業(yè)務(wù)能力。這種技術(shù)人員的動機(jī)是指技術(shù)能力的不斷發(fā)展。這些人并不追求管理職位。v安全。這類有安全意識的人的動機(jī)會使其職位穩(wěn)定。v創(chuàng)造力。創(chuàng)造性個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全的屬于他們自己的東西。v自主和獨(dú)立。這種獨(dú)立人的動機(jī)是一種擺脫組織約束的期望。他們重視自主，想當(dāng)他們自己的老板，按他們自己的步調(diào)工作。vv3環(huán)境環(huán)境v影響職業(yè)規(guī)劃的一個非常重要的因素是，個人所面臨的工作環(huán)境。這包括組織外部的社會環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應(yīng)成為員工職業(yè)規(guī)劃涉及的重要因素。數(shù)據(jù)顯示，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，47%的人受到了家庭成員的影響，42%的人受到了同事或者曾經(jīng)的工作伙伴的影響，但在這個過程中，向老師咨詢過，或者受到老師較大影響的人，只有區(qū)區(qū)14人，即約10%左右。 61人在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，受到了社會經(jīng)濟(jì)狀況的影響，另外32人考慮到了自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。 v 1、進(jìn)取心與責(zé)任心：進(jìn)取心與責(zé)任心：進(jìn)取心是使個體具有目標(biāo)指向性和適度活力的內(nèi)部能源，認(rèn)真而持久的工作是個體事